班主任与家长有效合作使学生健康成长的探讨
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摘 要：学生的成长过程中，班主任和家长担任着不同的角色，起着各自的作用，班主任主要负责学生在学校的学习活动，家长负责学生在家里的学习与生活，只有班主任与家长有效合作，才能使学生健康成长。
关键词：班主任 家长 学生
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0015-01
1.老师、家长帮学生树立信心，学生方能鼓足干劲
刚接班时，同学们的状态是我能行吗？我能考到什么程度，学生缺乏自信，也不能从老师那里得到足够的信心和鼓舞，学生看不到希望，我告诉同学们我的计划，我的目标，一个都不放弃，我告诉同学们上一届我带的班一本率80%排第二，二本率100%排第一。这是唯一一个仅凭借文化课成绩达到二本率100%的普通班，从这些数据中，学生看到了希望，同学们都认为，自己不应该是那后20%，只要努力了，就能榜上有名。我也告诫家长，从正面引导学生，找出班级优点，找出任课老师优点，鼓励学生努力学习。
2.科学有效的计划是实现目标的有力保障
我给同学们展示了我的人生计划，我的班级管理计划，引导同学们自己制定自己的目标和计划，分长期计划和短期计划。长期计划分解为若干个短期计划，比如，这两年（高二、高三）时间我准备达到什么样的目标，准备怎么做，而每一年，每学期要达到什么样的目标，每学期、每周的计划又是什么，把计划具体到每周或天。并知道怎么去做，做什么，使学生在学习上有抓手。我负责在学校计划的实施，家长负责学生家庭计划的制定与落实。制定计划易而计划的执行难，计划能长期坚持执行更难。于是，我邀请我的上届优秀的学生，来做学习方法的指导，并要求家长一同听取，这是具体地、有现实意义地、接地气的指导。他们同样出自于普通班，而成绩斐然，这对大多数同学来说是可以直接采用的方法和计划。每过几周，学生的计划执行有所松懈，我又换另外的方式加以引导，鼓励使学生重新振作，比如，同事孩子的成功案例，比如，往届毕业生从大学发回的视频希望和祝福等。
3.班主任与家长的表率作用，引导学生努力学习
我的班长曾在说说中这样写道“这是我读了十几年书遇到的第一位这样的班主任，与众不同的班主任，不同之处在于先做后说。”我的想法是，我先做，用我的做、我的实际行动来感染、激励着同学们做。比如，学生把某个地方的卫生没打扫干净，我没有说话，直接拿起扫帚打扫干净，第二次同样的事做完之后，我说了学生的不对，如果是你家里面，看着地面那么脏，你会置之不理，这就是班长说的我先做后说，我这样做几次以后，就再很少出现这样的情况。拔河比赛中，我身先士卒，参与组织，精心指导，统一口令，统一节奏，站在最前端带领助力团呐喊加油助威。我的参与、我的呐喊给学生以信心，鼓舞成员士气，一鼓作气，取得了好成绩，学生从心底感受到这是一个集体，一个齐心合力的集体，一个优秀的集体。虽然说学习是学生自己的事情，学生迟到主要是家长督促不到位，每天早上，我都要早到几分钟，在大多数学生未到校前已经进班。我要求家長也要先把自己做好，给孩子做到表率作用。我的目的只有一个，让学生感觉到，他们在努力学习，同时班主任陪伴在他们左右，在努力学习的路上，他并不孤单，班主任、家长与他们同在。学生每天努力学习，非常辛苦，长期坚持，需要精神支持，而班主任和家长就是他们的精神依靠。
4.班主任和家长至少在某些方面得到学生的认可
如果学生对班主任不认可，不喜欢班主任，那班主任的管理工作就很难开展，如果学生从心底佩服班主任，甚至喜欢该班主任，那么班主任的计划就容易执行下去，学生各方面工作会自觉完成，困难就少一点。我当时接班的时候，六个任课老师换了三个，同学们听到我未被换掉，而且担任班主任时，好一阵欢呼。并且，同学们在其他老师面前多次说起，我对他们很好，他们认为我对他们好的原因是因为我能够真正地理解他们，理解学习的艰辛，理解时间的珍贵，理解他们学习了好一段时间成绩不见进步的无助，更理解要学习也要放松要调整。班主任不是一个领导者，命令者，而是一个参与者，引领者，班主任融入到学生中去，成为学生的一员，促进学生的学习和健康成长，这样学生才能得到长足的进步。我也动员家长做好支持，建立老师在学生心目中的地位，我也要求家长做一个引导者，参与者。
5.走进学生心里，从根本上帮助解决学生的问题
班主任与家长要善于走进学生的心里，了解学生所想、所需、所渴望的东西。班主任在了解了这些情况后，能够设身处地的为学生着想，在为了学生健康成长，为了学生积极向上发展的前提下，以满足学生所需为条件，激励学生完成我们制定的目标和计划，对于快成年的学生来说，是完全能懂得老师的所做所为。
只有班主任与家长实现积极有效的沟通、合作，才能够发现学生在学习生活中存在的问题，才能找到解决问题的切实有效的方法，才能使学生得到长足的进步和健康的发展。
参考文献
[1]江辉.家访，沟通学校与家庭、老师与家长及学生的心灵桥梁[J].文教资料，2008（12）
[2]高登朝.重视家校沟通开好家长座谈会[J].青海教育，2007（07）
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