新课程改革背景下高中音乐教学创新实践研究

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　　摘 要：现今时代，新课程改革对高中音乐教学开展提出了更多新的要求，不但突出了音乐教学中学生的主体性地位，而且鼓励学生进行自主学习探索，不仅增强了高中音乐课堂的生动性，还使学生从中感受到与众不同的音乐乐趣。在本文的研究中，笔者将从高中音乐教学实际出发，结合新课程改革的理念和要求，对高中音乐课堂教学创新实践进行了全面的探索。
　　关键词：新课程;改革;高中;音乐教学;创新
　　新课程改革为高中音乐教学开展带来了更多新的启示，也为生动的音乐课堂带来了更多的变革。作为音乐教学工作者来说，把握新课程改革的基本理念，将其积极的融入到音乐教学的各个环节，使高中音乐教学呈现出独特的艺术特色，焕发出蓬勃的生机。具体到教学实践，可以从以下四个方面加以创新：
　　一、重视课前导入激发学生的音乐兴趣
　　新课程改革肯定了兴趣是音乐教学活动开展的基础，能够使学生积极主动的参与到音乐实践中来，进一步促使高中生的音乐知识转化为音乐能力。所以，让学生充满乐趣的投入到音乐课堂的情境之中来，是非常关键的，这就需要教学工作者做好充足的课前导入工作，为整堂音乐课程奠定良好的开展基调。音乐教师作为高中音乐教学的组织者和实践者，首要明晰的一个问题是借助多种教学手段来挖掘学生的音乐兴趣，激发学生的参与性，因而做好课前导入是非常必要的。一来，可以让学生在音乐活动开展之前，做好心理准备，积极的参与，全身心的遨游在音乐海洋中。二来，学生在课前已经对音乐教学产生了丰富的情感，内心怀有求知欲和探索欲，自然就萌生出了浓厚的兴趣。因此，教学组织者要针对高中生的音乐兴趣，学习习惯以及审美需求展开丰富的内容导入，从高中生喜欢的音乐类型、音乐形式切入，才会让学生饶有兴趣的始终围绕音乐课堂内容，循序渐进的进行音乐审美的探索，在乐趣中感受音乐艺术的魅力。
　　二、坚持以人为本展开丰富的教学内容
　　新课程改革为高中音乐教学带来了显著的变化，也改变了传统音乐教学的格局。尤其是在高中音乐教材体系中融入了更多的创新性，在内容结构方面更加重视学生的学习需求，力求教学内容更加的新颖，充分的重视音乐知识和音乐技能的趣味性。当然，改革后的高中音乐教材，音乐知识更加的丰富，也融入了很多创新视点，进一步的拓展了高中生的音乐视野，在生动活泼的音乐课堂中突显自身的主体性地位。新课程对原有的音乐教学体系进行了改革和完善，使高中音乐教学内容的难易程度更加符合学生的学习需求，在音乐知识重难点上更加的符合高中生的音乐基础，体现了新课程改革更加重视学生的本质需求和认知规律。新课程视域下的高中音乐教学内容更为显著的体现了以人为本的特征，使学生能够更加积极主动的对音乐知识和技能进行思考和驾驭，掌握更加全面的音乐能力和综合素质，从而实现音乐教育以人为本的教学理念。
　　三、鼓励学生在音乐教学中进行自主学习
　　新课程改革对于高中音乐教学提出了更高的要求，其中重要的一点就是培养和拓展学生自主学习的能力，使学生个人的音乐素质更加具有个性。在高中音乐教学开展实践中，根据高中生的音乐基础、个人能力以及知识结构、学习需求，引导学生进行自主学习，拓展学生的音乐思维，促使学生的音乐自主学习能力得到突飞猛进的发展。所以，教学组织者要在音乐教学开展中，为学生提供更多的音乐信息，拓展学生的音乐思维，帮助高中生掌握更丰富的自主学习的渠道和方式，积累自身音乐自主学习的经验和能力，形成良好的音乐自主学习的习惯。在浓厚的音乐兴趣的驱动下，学生可以自由的探索音乐艺术的魅力，自主的去检索和筛选与自身认知能力和欣赏水平相适应的音乐内容，从而也进一步的创新学校的音乐教学开展形式，使高中生的音乐教学活动呈现出多元性、多样性的色彩。还使高中生音乐教学的被动开展转变为主动探索，将高中生对音乐的探索兴趣转化为持久的學习动力，全面系统的领略音乐艺术的价值和魅力。
　　四、借助多样化的教学方法打造生动课堂
　　新课程改革也在无形之中对教学工作者的教学方式和教学手段的多样性提高了要求。因此，打造生动的音乐课堂，借助多样化的教学方法促进教学发展，使高中音乐课堂更加民主、和谐，对于生态性音乐课堂的构建产生了积极的促进作用。从新课程改革的要求来看，教学组织者要加强自身对新课程理念的认识，更新教学观念，吃透新课程教学内容，针对不同特点的学生展开分层教学，打造系统的音乐教学模式，因材施教突出高中音乐教学特色。在新课程改革的指导下，高中的音乐教学开展要求变、创新，积极的借助多样化的教学方式营造深受高中生喜欢的课堂环境，充分调动学生的学习兴趣和参与兴趣。在多样化的教学方法的实施中，要把握新课程音乐教学理念的核心思想，将音乐理论和音乐技能进行优化和整合，选择更为科学有效的教学方法，最大化的突显音乐新课改的效果，挖掘高中音乐教学的深层内涵，为学生的终生音乐学习打下扎实的基础。
　　五、结语
　　总而言之，新课程改革背景下，高中音乐教学也面临了诸多的机遇和挑战。学生在音乐教学的开展实践中，音乐理论基础和音乐实践能力都得到了全面的深化和提升，掌握了全面的音乐知识体系，音乐能力和综合素质得到了拓展。伴随着新课程改革在高中音乐教学中的卓越成效，更多的教学理念、教学方法融入到音乐教学的实践中来，为现今的高中音乐教学创新发展提供了平台，奠定了基础，也为音乐教学工作者的教学变革带来了更多的思路和途径，为高中音乐教学的生态化构建指明了方向，注入了动力。
　　[参考文献]
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　　[2] 胡融.新课程改革形势下高中音乐教学的创新研究[J].艺术评鉴， 2018，16：83-84.
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