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美术课堂教学环节设计浅谈

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  摘要:教育教学是一门独特的艺术,一线美术教师日复一日、年复一年,面对课堂、开展教学,千锤百炼、十年一剑,练就了独特的教学本事。教育教学更是一门独特的探索之路,每一条道路都通往神秘与未知。如何在每日的教育教学中更好的为学生的成长服务,努力达到更好的教学效果,在平日的教学实践中,本人是这样思索与实践的。
  关键词:美术课堂;教育教学;小学美术
  万全准备 海量精彩
  在平常的教学活动中,在熟悉常规教学目标与教材内容之后,许多教师会按照自己的教学经验去匆匆面对课堂,这样的课堂会因为缺失了慎重的思考、精心的准备,因而显得草率、粗糙,缺失了该有的精彩。从备课到课堂这其中会有许多教学环节,需要教师勇敢去面对,小心地思索,而不能轻松掠过、随意处理。美术课程是一门以视觉解读与思索为主要特征的课程,在上课之前做足准备是成功课堂的必备基础。海量的图片、名画、摄影、设计、广告、装置等资料为成功的美术课堂充当着坚实的后盾。富有经验的美术教师会十分注重教学资料的整理与准备,因为他明了一副图片中、一个装置中蕴含着珍贵的信息和启迪,是撑起课堂不可或缺的基石。美术课堂富有探索空间,等待着教师通过图片与素材来铺桥搭路,从而通往知识的彼岸。教师充当了领路者的角色,道路则是通过丰富的视觉资源来铺垫与造就的。只有课前做好万全准备,才能事半功倍,呈现海量精彩的课堂。
  知己知彼 决胜课堂
  如果将美术课堂比喻成教师与学生智慧碰撞的战场,那么套用一句兵家谚语,“知己知彼、百战百胜”就十分贴切了。许多教师在备课中十分注重自身经验的应用与反思,而对自己所要面对的学生则没有做好充足的准备,以至于到了课堂上,精彩的编排与活泼的课堂,变成了自吟自唱、缺乏互动的“独角戏”。富有经验的教师,在备课环节中会十分注重“換位思考”,教师转换视角以儿童的眼光来思索课堂,为教学环节的设计做好准备。站在受教者的角度和心态结合学生的身心与认知特点,能让教师有更加全面的视角与思考方式,化繁为简、化难为易。从而更有针对性与实效性,为精彩互动的课堂埋下伏笔。
  巧设导入 旗开得胜
  当教师准备了海量的上课资源,并以学生的眼光来进行思索,接下来就进入了具体的教学环节的设计了。学生的课堂注意力集中时间是相当有限的,富有趣味和吸引力的课堂能牢牢抓住学生的兴奋点,让学生的学习更有效率,因此巧妙设计引人入胜的导入环节就显得特别重要。精彩的导入能瞬间抓住学生的眼球,引发学生的思考,让学生跟随教师的节奏,进入学习内容的深处。例如在上《会飞的翅膀》一课,在导入环节本人邀请学生上台进行一场PK赛。(教具准备了不同形态,不同外观的多种翅膀供同学们进行挑选)同学们选择自己喜欢的“翅膀”进行一次飞翔的比赛,大家跃跃欲试、兴趣高昂。通过一个游戏环节的导入设计,瞬间引爆学生的学习热情,牢牢抓住学生的好奇心理,起到了引人入胜的导入效果。从不同“翅膀”的表现上激发了学生的好奇心,让他们开始思考:如何才能设计出既美观又有着出众飞行能力的“翅膀”、怎样才能制作出自己喜欢的类型——既符合原理又与众不同。带着这些问题,学生们兴趣盎然跟着教师快速地进入了下一个教学环节的学习。一个旗开得胜的开场,能事半功倍的解决问题、能够高效地让学生进入教师的教学设计之中,从而为后面的教学活动打下良好的基础,为成功的课堂保驾护航。
  环环相扣 渐入佳境
  当学生的学习积极性与主动性,被导入环节有效的带动,就意味着学生与教师打开了正确的频率波段,学生准备好了接收教师的信息。在这一阶段教师的独特的本领就展现出来,教学的主菜即将隆重登场。新授的教学过程中有着多种多样的呈现方式,或轻松诙谐、或紧张刺激、或者生动趣味、或潇洒自由。在环环相扣的教学递进中,学生与教师伴随着教学环节的深入,由浅入深、由易到难、渐入佳境。在教师营造的有效的学习氛围与情境中,将学习的目标、教学的重难点学习的任务以有效的方式进行分解、实施。这一过程的精彩始终伴随着教师的情感、性格、知识储备等优良的品质内涵,其成效直接影响着课堂上的教学质量,影响着学生未来的成长及对该学科的兴趣,是每位教师都需要终生努力与不断改进的领域。
  余音绕梁 回味悠长
  当课堂的精彩被逐渐呈现出来,学生对新授的内容逐渐理解,课程的目标与任务得到落实,就进入了拓展教学的部分。这不是一个可有可无的环节,如同音乐乐章的尾声部分,它将引领你的课堂进行升华、蜕变,并将学生的目光从课堂连接至广阔的生活与世界,因而这不是一个无关紧要或匆匆略过的环节。在《会飞的翅膀》完成了教学内容之后,教师适时的提出新的问题与研究的方向,让同学们去思考:翅膀材质的作用;探究用不同的材质设计翅膀的飞行效果,并进行课后的实验与记录。同学们不但在课堂上玩得开心、做的细心,同时在课后也展开了制作与思考,通过记录与反馈、探索与改进,让同学们的美术课堂与科学知识进行有效的对接,从而引起学生探究现象背后的原理与本质,让课堂的教学效果放大,余音绕梁、回味悠长、影响深远,从而在更高层面上完成教学目标的实现和对学生的教育。
  小学美术课堂是教学各环节相互影响,互动合一的整体。每个教学环节的设计都需要教师的用心与智慧,才能保证良好的成效。教学是一门艺术,它有着无限的探索空间与无限的精彩和可能,每节课堂都是一场磨练,一份未知,等待着教师与学生来挖掘探索,每一次教学智慧的碰撞都将擦出绚丽的火花,让我们做足准备、用心课堂,永远期待着更美好的下一次。
  参考文献:
  [1]赵佳佳.论小学美术教学中民间美术资源的开发与利用[J].学周刊,2019(12):149.
  [2]姜吉荣. 插画艺术在商业中的运用研究[D].苏州大学,2007.
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