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用爱铸造最好的未来

作者:未知

  摘要:认真倾听,才有可能在最恰当的时候做出最精彩的点评。“倾听”和“睿智的点评”,不应该是一位班主任所必须具备的素养吗?教育没有捷径可走,没有一成不变的方法可行,唯有爱。用爱去关心学生,爱护学生,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,从而使孩子们发自内心的要求向上,这才是真正的教育。
  关键词:爱;成长;教育
  中图分类号:G621文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2019)09-117-1
  参加工作以来,我一直担任班主任工作,可以说是一位老班主任了。回顾十多年来的班主任工作,可以说是辛苦而又繁琐,反复而又困惑。尤其是当小学低年级班主任,对此更是感触颇深。长期以来,我由着自己的意志去管理着自己的班级和学生,用“强制”、“呵斥”的方法以及一条条的班规来约束学生,使学生的言行符合“规范”。然而孩子们对我却是敬而远之,我与他们之间没有共同的语言,我也得不到孩子们内心世界的准确信息。我开始感到迷茫和困惑,不知该怎么当班主任了。
  无意中收看江苏电视台的《非诚勿扰》节目,后来就经常会看。开始看的时候,是被帅哥靓女所吸引;但后来看它,更多的时候是为了看主持人孟非。好班主任当如孟非!
  一、好班主任当如孟非
  听得多,说得少。《非诚勿扰》节目的精彩有一部分来自于孟非的主持。在主持的时候,孟非经常是——提出一个问题,拽出一个话头,接着,就是听男嘉宾们说;再不就是说:“让我们来听听女嘉宾们对这个问题是怎么看的。X号?”接着就是静静地聆听大家的发言。他自己也说,一名称职的主持人必须要学会倾听。因为孟非选择了倾听,才得以将有限的、宝贵的时间留给嘉宾们,才能让他们充分地展示自己,尽最大可能地增进彼此的了解。倾听,在班级管理中也同样重要。
  但凡说的,必是睿智的。孟非是听得多,说得少。可是,只要是从他嘴里说出来的话,就一定是精辟的,有道理的,有参考价值的。“孟非表面谦和,但说话很有分量。他能很稳重地掌控大局。”北京师范大学艺术与传媒学院周星教授如此评价。班主任管理班集体不也应当如此吗?只有认真倾听,才有可能在最恰当的时候做出最精彩的点评。“倾听”和“睿智的点评”,不应该是一位班主任所必须具备的素养吗?
  这几年,从《非诚勿扰》节目孟非的主持中,我学到了许多,也正努力地将自己的收获运用到教育教学中。班级管理是一个不断变化、发展的动态过程,它不可能完全按教师的预想进行,其间,会出现许多偏离教育目标的行为。作为一个班级的父母官,不可放任自流,必须加以调控,学习孟非多听少说,适时地引导学生。
  二、用爱铸造最好的未来
  有位教育家曾说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。
  我们班有两个孩子,和其他孩子比起来,他们存在很大问题。如平时卫生习惯差,上课不专心,家庭作业完成不够好等。我一直在思考怎么让他们的学习取得进步。在和他们的相处中,我觉得爱是重要的。
  比如班里有个叫王顺和的小男孩,孩子性格内向,不爱言语。刚入学时,因为家庭作业没人检查,错误率很高没少挨我批评。后来,在“千师访万家”活动中,我来到了他们租住的简陋小屋,从他奶奶口中了解到家庭情况的特殊:从小父母离异,爸爸常年在外打工,他从小一直和文盲的奶奶生活一起。想想自己同样上一年级的女儿每天都能躺在父母温暖的怀抱中撒娇,再看看眼前的情景,鼻子不禁酸酸的。从那以后,我每天都特别关注他,想尽可能地给予他一点关爱。上课经常请他回答问题,下课找他聊天,谈他喜欢看的书,谈他喜欢的玩具,谈他喜欢的零食,谈学习……渐渐的,孩子和我的话多了,字跡越来越工整,课堂上常举手了,学习也有了进步。
  班里还有一个叫沈浩理的孩子,一开学我就特别注意他,因为他每天浑身都是脏兮兮的,鼻涕总是拖着,嘴里还不停地嚼着各种杂物,如:铅笔头、数学学具、纸片等。有时嘴里没东西嚼了,他就咬自己的衣服。跟他说了很多次嘴里嚼杂物不卫生、有危险,他总是听不进去。软硬兼施效果还是不佳,只要我一转身他就依然饶有兴趣地嚼着。后来我特地上超市买了一块漂亮的、有卡通图案的手帕送给他,用别针帮他把手帕固定在胸前,并告诉他好学生是要讲究卫生的,要是下次嘴巴又想嚼东西了就嚼手帕。他没有说什么,扑闪着一双明亮的大眼睛收下了我的手帕,从此每天都带着。对我来说买一块手帕根本不算什么,可是对孩子来说,这就是老师沉甸甸的爱啊!从那以后,他常喜欢到我办公室来,告诉我他遇到的一些好玩的事情,经常帮助值日生打扫班级卫生,嘴里嚼杂物的坏习惯也慢慢地改掉了,课堂上听讲也特别认真。我想这就是——爱的力量!
  对于学生而言,班主任是一位亲近的角色;对于学校而言,班主任是一位管理角色;对于家长而言,班主任是一位沟通者的角色,因此在教育教学工作中,班主任起着至关重要的作用。我们不能只做一个管理者,而要做一个能走入孩子们心中的大朋友。
  教育没有捷径可走,没有一成不变的方法可行,唯有爱。
  如今,班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开。学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。
  我爱学生,热爱我所从事的教育事业,真诚地捧着一颗“爱心”,用爱给学生的生命着色。我想大声唱:“每种色彩都应该盛开……每个梦想都值得灌溉……每个孩子都应该被宠爱,他们是我们的未来……”
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