用爱供养静待花开

作者:未知

  【中图分类号】G635
  【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)13-0255-02在繁琐、艰辛的工作中,后进生转化工作便如同一座高而陡的大山,若想移平这座大山,我们得有“愚公移山”的坚定和耐劳。后进生的情况各色各样,繁冗陈杂。有的头脑灵活,学习态度差;有的基础薄弱,懒惰得很;有的家庭残缺,严重缺乏关爱。班上有这样一个男孩,父亲是个水泥工,母亲外出打工,便没有回来过,两岁开始便独自跟着爸爸生活。每天放学,他独自一人回家,没有家人接送,回到家自己热饭,没有人监管作业。课堂上,他的眼神里总是流露出无助,似乎看不到希望,不举手,不思考,坐在教室仿佛就是煎熬。一、细心关注,了解孩子,倾注师爱歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心,其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变中,作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说,师爱是重要的教育因素,后进生更需要爱。这个男孩,基础薄弱,汉语拼音一塌糊涂,又贪玩,不上进,时常拖欠作业。有一回,我把他领到跟前,狠狠地批评了他,指出了他的不足,他只低着头,掉几滴眼泪。“在家,谁给你检查作业?爸爸还是妈妈?”我接着问,语气更是咄咄逼人。“我没有妈妈,我两岁的时候就没有妈妈。”他哽咽着,声音很低、很低,低得听不到了。顿时,我的心柔软了,像一抔春天里被雪水湿润的泥土。我多现实哪,只看到他的成绩是高或是低;他是否进步,会不会拖班级后腿。他为什么停滞不前,为什么在课堂心不在焉?他的心里在思虑些什么?我没有看到孩子背后的故事和经历。经过这一次心灵的震撼,我便开始留心这些不入群的孩子。原来,好几个孩子都有着不为人知的秘密:三个男孩没有妈妈,有的妈妈外出打工便从来没有回来过,有的因为家里生活贫苦,直接撇下孩子离开,也有的因为大人之间关系紧张而离开。他们跟着忙碌的父亲生活,在没有生气和温暖的家里独自做作业,没有大人的陪伴和提醒,心是那么凉而空。我开始花更多的精力和时间关注他们,爱他们。“将欲取之必先予之”,去年冬天,最冷的时候,他的小手冻得红肿,光着脚穿鞋。我在药店买了一支冻疮膏,又在市场买了三双袜子送给他。他的父亲发微信,真诚地向我道谢。这微弱的关心使他精神抖擞,生活充满憧憬,继而他们对我的话更是信服。常言道:亲其师,信其道。学生一旦体会到师爱,就会自然地快乐地接受教师对他的教育,就会得到满足而产生积极的情绪。所以,要设法了解学生的一切,想法开启他们心灵的天窗,带着一颗真诚的心,走入学生中间,去询问,去了解,倾听学生的意见和心声,点燃他们心灵深处理想的火花,鼓励他们奋发向上。二、宽容对待犯错,引导走正确的路孩子犯错,都有原因,究其原因,你会了解他更多背后的故事。一次午休,我接到值周老师的电话,告诉我说,班上一个孩子偷了小卖部的东西,现在被小卖部老板给扣押了。听完,我心里很是恼怒,睡个午觉也不安稳,便气冲冲地奔向小卖部,心里想着对策。只见,他呆呆地站在角落,眼睛湿润润的,眼神里流露出无助与害怕。见到我,他缩紧身子,躲闪着,该是怕我严厉的批评。不需要言辞责备了,他心里应该忏悔,自责了几千遍吧,我心里默想着。和老板交流几句后,我便领他出来。他默默地跟着我,我们都没说话。我们一路沉默,径直来到宿舍门口。我停下了脚步,温和地询问他心里想法。“你不是那种有小偷行为的孩子,在老师心里,你比别人更坚强更能吃苦,这次是怎么回事?这樣犯糊涂呢?”“以前在别处也悄悄拿过别人的东西吗?”我尽量绕过“偷”这样的字眼。他告诉我,他的父亲只是一个普通的水泥工,他跟着父亲在赣县租了一间很窄小的破烂房间,生活过得十分拮据,爸爸从来不买这种小零食,偶尔也只是买几个大梨回来,在学校经常看到其他同学吃零食,自己便会很想很想吃。在外头的小店里,他也偷偷拿过别人的玩具。听完他的故事,我的心柔软得似一江泛起涟漪的春水。这孩子活得多艰辛!我从房间拿出几袋小零食,塞在他手里,给他讲了些道理,并答应他,这件事不会告诉别人,他很感激。每天,他依旧像往常一样上学,在别的同学眼里,他和以前一样,而不是一个会偷东西的人。孩子的问题行为,都有源头,聆听他们背后的故事,你有感动,也会诧异,宽容对待他们的错误,保护他们的自尊,引导他们走正确的路,往后他们才会走得更好。三、具体要求,给予期待每个后进生基础有高低,个性不同,经历不同,针对孩子差异,给出不同层次的具体要求,给予不同的期待。期末考试了,在考试前,我叫出这个孩子,单独给他表达我对他的期望:定下目标分,强调写字工整,提高做题效率。在最后,我深情地摸了摸他的头。他在大家惊奇的眼神中回到座位,就像一个胜利的人捧着鲜花走在人群中,是那样与众不同。成绩出来了,让我感到震惊的是,这个以往在及格下游的孩子,竟然达到目标,甚至超出目标分,没有让我失望。“期望效应”是有效的。给孩子一分期望,他们将馈赠你超出一分的幸福。四、抓住机会,让金子发光转化后进生,课堂是关键,给孩子撒下更多绽放自我的机会,捕捉孩子点滴进步,把孩子往死里夸。新学期开始了。一回,我见他在写作业,写的作业干净整洁,尽管错字多一些,但我很欣慰,便在全班同学面前着重地表扬了他。得了夸赞的这些日子,他更是勤奋,而自信。在上古文《守株待兔》一课时,他笔直地举着手,想在所有人面前证明他的进步,我给了他机会,他便大声自信地背诵全文。霎时,所有孩子都惊呆了,想起了热烈持久的掌声。他的成长让我们刮目相待。他对学习的态度发生了惊人的变化。他埋藏的潜能如璀璨的星光闪耀。“好孩子真是夸出来的”!我又给这个基础薄弱的孩子以夸赞,盖上一个“你真棒”,赠送表扬信,颁发奖状,激励他更进一步。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”对学生,我们应该多换个角度去观察去认识,多看看学生的优点,多给孩子表现的机会,你会收到很多惊喜和幸福。一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远活泼像清泉;一个热爱培育幼苗的人,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人,他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人,他自己的心也必然会感到温暖。和孩子在一起的日子里,我也在成长!
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