小学开展法治教育的方法探析

作者:未知

  摘 要:全面依法治国是我国新时代“四个全面”的重要组成部分,对于构建法治国家有着非常重要的作用。特别是小学阶段作为培养学生法治思维,帮助学生养成自觉守法的启蒙阶段,全面开展高质量的法治教育有着非常重要的作用。本文主要分析了当前小学阶段开展法治教育存在的问题,并针对性提出了对应的应对策略。
  关键词:小学 开展 法治教育 方法 探析
  少年儿童是祖国的未来,更为中华民族的希望,少年强则国强。在全面建设社会主义现代化强国的决胜阶段,全面增强小学生法治水平显得更为重要。但是从当前国内小学开展法治教育的实际情况来看,其中仍旧存在较多的问题,影响到小学阶段法治教学效果。因此,对小学开展法治教育的方法进行分析有着较为重要的意义。
  一、当前小学开展法治教育存在的相关问题
  (一)对法治教育重视程度角度
  从当前国内多数小学开展法治教育的实际情况来看,多数学校并没有将法治教育提高到应有的高度,主要表现为:法治课程在整个课表中所占比例较小,很多学校将小学生法治教育与思想政治教育等同,没有单列法治课程。虽然部分学校进行单列,但从法治教师队伍建设的情况来看,往往是思想品德教师、语文教师兼任,这在很大程度上必然降低了小学阶段法治课程教育效果。
  (二)对学生的主体地位较为忽视
  从当前很多小学开展法治课程教学的实际情况来看,多数学校仍旧停留在“灌输式”教学的阶段,与其他课程教学模式完全类似,学生仅仅需要听教师讲课,师生之间的互动较小,这在很大程度上影响到学生对于法治类相关知识主观能动性的发挥,也必然会影响到整个法治课程的教学效果。
  (三)法治课程教学系统性较差
  国内当前对于小学阶段开展法治课程教育并没有太多的“硬杠杠”,这就导致很多法治课程并不能得到有效的保证,这就导致课程表中的法治课程成为了学校应对上级检查的一个摆设,法治课程得不到系统性开展,教学质量则必然不高。
  二、提升小学开展法治教育的相关对策
  (一)健全机构、完善制度,为法治教育工作提供强有力的机制保障
  为切实增强小学法治教育,仅依靠学校的力量是远远不的。在具体实施的过程中需要注重协调与挖掘,充分发挥学校、家庭和社会各方面的力量。在具體实施的过程中应当首先建立和完善学校的法治教育机制,各小学应当成立“法律进学校”领导小组,领导小组成员在法治宣传教育工作中充分发挥主导作用,使各项计划、要求和任务落实到位。同时,各小学应当制定“法律进学校”实施活动进度表和工作计划,加强对青少年法治宣传教育工作的指导,确保学校法治宣传教育工作的全面开展。此外,各小学还应当建立教导处、班主任,党支部、少先队,学校、社会、家庭相结合的“三条线”齐抓共管的运行机制和工作网络,在具体法治教育开展的过程中,形成单项与综合相结合、党政队相结合、教育与教学相结合、教育与实践相结合的法治教育工作格局。
  (二)提高认识,明确目标,为法制宣传教育工作提供强有力的思想保障
  各小学学校领导均应当做到带头学法用法,提高依法决策、依法行政和依法治教的能力。在完成教学任务的基础上,尽可能多的组织教师要认真学习教育法律和其他相关法律,掌握基本法律知识,增强法治观念,依法管理学校。使他们成为青少年学法守法的榜样。杜绝教师体罚学生。同时,在师生中举办以案说法、以事析法,参观禁毒展览、收(阅)看各媒体报道的典型案例,辅导员教师还利用学校的多媒体CAI课件、录音录像、广播站、学校的闭路电视网对学生进行“珍爱生命,远离毒品”和安全知识的宣传教育,在整个小学校园中营造出浓厚的法治氛围。
  (三)加大监督考核力度,确保各项法治教育政策措施落到实处
  全面增强对法治教育各项政策措施的监督考核力度,对于提升小学阶段法治教育效果有着非常重要的作用。在具体实施的过程中,各地均应当成立法治教育监督检查领导小组,领导小组设办公室,负责对本地区所有小学法治教育落实工作的日常监督、指导,同时,每半年对本地区各小学开展法治教育的实际情况进行排队打分,并将具体打分排队情况纳入到各小学校长的考核当中,并根据实际情况,适当增加法治教育在整个教育考核中所占的比重,倒逼各小学主要负责同志,能够切实承担起法治教育的主体责任,同时,对于连续两次排名在后三名的学校主要负责人进行约谈,更好提升各学校开展法治教育的积极性。在这个过程中,需要重点注意的是在设定相关的考核指标时,应当根据本地区实际情况,降低各考核指标弹性空间,确保各项考核能够更加公平公正的开展。
  (四)制定出更加符合小学生特点的法治教材
  从当前多数小学开展法治教育的实际情况来看,很多低年级的学生与高年级的学生使用的是同一种教材,或者是两者之间并没有太大的区别。因此,制定出更加符合小学生特点的法治教材较为重要。在具体实施的过程中,国家和地方均应当加大对小学阶段法治教材的投入力度,确保每个年级均有符合本年龄特点的法治教材,这对于提升法治教育质量较为重要。此外,在具体教学的过程中,教师应当注重学生主体作用的发挥,多引导学生进入到法治课程的教学当中,切实转变自身教学角色,引导学生更为积极主动的思考相关的法治问题,从而更好提升法治教育效果。
  结语
  综上分析,当前国内很多小学在开展法治教育的过程中,其中仍旧存在一定的问题,影响到小学生法治水平的有效提升。因此,这就需要学校与教师全面认识到小学阶段开展法治教育的重要性,从自身实际情况出发,采取针对性的策略全面增强小学阶段法治教育水平。
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