分阶段健康教育在剖宫产术后护理中的应用

作者:未知

  【摘要】目的 探析在剖宫产术后护理中应用分阶段健康教育的临床效果。方法 将人民医院产科收治的86例剖宫产产妇随机分成对照组(43例)和研究组(43例),分别行以常规护理、分阶段健康教育,对比两组临床效果。结果 研究组产妇对健康知识掌握程度优于对照组,P<0.05。结论 在剖宫产术后护理中应用分阶段健康教育的临床效果显著。
  【關键词】分阶段健康教育;剖宫产;术后护理
  【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.14..01
  剖宫产属于产科重要手术方式之一,不仅可以在产妇难产中应用,还可以在妊娠合并症产妇中应用,使母婴健康得到保障[1]。但因产妇对手术认识程度不足,因此容易产生不良影响,对手术效果产生不良影响,因此需要做好健康教育工作,提高产妇的健康知识认识,保障手术效果[2]。基于此,本文探析在剖宫产术后护理中应用分阶段健康教育的临床效果,报告如下文所示。
  1 资料与方法
  1.1 一般资料
  择取2018年1月~2019年1月人民医院产科收治的86例剖宫产产妇,随机将所选产妇分成对照组和研究组,对照组43例产妇中,年龄均值为(29.36±3.46)岁,孕周均值为(38.85±3.26)周;研究组43例产妇中,年龄均值为(29.41±3.58)岁,孕周均值为(38.61±3.33)周;两组基线资料无统计学差异,提示本研究有可比性。
  1.2 方法
  对照组行以常规护理,主要包括术后注意事项告知、母乳喂养指导等。研究组在常规护理基础上加行分阶段健康教育,主要包括以下几个阶段:①术后当天健康教育。因术后,产妇缺乏对新生儿护理的认识,所以容易产生不知所措情绪,对于此护理人员应指导产妇使新生儿早吮吸,如果新生儿不在产妇身边,也需要指导产妇如何正确挤奶,之后向产妇说明术后饮食、用药、体位等方面知识,并介绍疫苗接种的相关注意事项,另外讲解母乳喂养的益处,另外做好卫生指导。②术后第一天健康教育。在尿管拔除之后,征得产妇同意,指导产妇环抱式喂养,并说明产褥期乳房保健知识,另外告知产妇如何做好新生儿脐部护理。利用现场指导配合模拟训练等方式予以讲解和指导。③术后第二天健康教育。主要利用抚触现场、床旁沐浴等讲解新生儿沐浴、抚触,另外讲解产褥期生理知识、新生儿黄疸观察等。④术后第三天健康教育。评估产妇这些天学习
  成果,对产妇遇到的问题予以指导,另外做好出院前指导。
  1.3 临床观察指标
  通过自制健康知识评估表对两组产妇健康知识掌握程度进行评估,主要涉及到产褥期护理、黄疸观察、母乳喂养等方面,该表为百分制,包括掌握(90分以上)、基本掌握(60-90分)、未掌握(60分以下)三个等级,掌握+基本掌握=总掌握。
  1.4 统计学方法
  利用统计学软件(SPSS 17.0)进行统计分析,计量资料通过(x±s)表达,用t值检验,计数资料通过(%)表达,用x2检验,若P<0.05确认组间数据有统计学意义。
  2 结 果
  研究组掌握22例、基本掌握19例、未掌握2例,总掌握率为95.35%;对照组掌握17例、基本掌握16例、未掌握10例,总掌握率为95.35%;检验值:x2=6.198,P=0.013,可见研究组产妇对健康知识掌握程度优于对照组,P<0.05。
  3 讨 论
  本次研究中,对剖宫产术后产妇行以分阶段健康教育,并与常规护理作对比,结果发现,研究组健康知识掌握程度优于对照组,由此可见分阶段健康教育可以提高产妇对健康知识的认识,取得良好的临床效果。因人的短时记忆通常在7个项目左右,但经持续的重复性训练,可以使短时记忆向长期记忆转化[3]。现阶段,国内产科一般通过集体教育方式开展术后护理,但因宣教内容多且集中,产妇很难在短时间内完整掌握。而分阶段健康教育不仅考虑产妇生理状态,同时也考虑其心理状态,有层次、有计划地开展健康教育[4]。护理人员通过不同阶段的健康教育,并运用现场讲解、示范、指导等多种方式,不断增加产妇对健康教育知识的认识,如新生儿沐浴、抚触、脐带护理、母乳喂养等,可以有效避免因集中宣教而造成的压力,可以让产妇在轻松氛围中逐渐学会健康教育知识,因此健康教育效果更佳。
  4 结 语
  在剖宫产术后护理中应用分阶段健康教育的临床效果显著,可加深产妇对健康知识的认识。
  参考文献
  [1] 祝 琴,程丽华,吕春莲,等.分阶段针对性孕期健康教育模式对降低剖宫产率的影响研究[J].基层医学论坛,2017,21(21):2737-2738.
  [2] 杨 艳.阶段性健康教育在择期剖宫产孕产妇中实施的效果评价[J].系统医学,2018,03(03):187-189.
  [3] 季晓颖,程丽森,郭树东.健康教育指导社区孕产妇管理的效果研究[J].上海医药,2018,39(12):54-56.
  [4] 陈 彦.初产妇分娩意向的影响因素及分阶段健康教育的作用[J].中国初级卫生保健,2018,32(09):41-42.
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