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在教室里放一把“安静椅”

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   许多时候,无声的教育反而更有效。一把小小的“安静椅”帮我把一群活泼好动、聪慧散漫的孩子聚在一起。他们在榜样的带动下,找到了标尺,学会了自律。
   午饭后,我正在办公室与同事交流,班长一脸神秘地来找我,悄声告诉我班级出事了。我急匆匆地赶到教室时,眼前的一幕让我惊住了——调皮大王小A端坐在我的椅子上,正眉飞色舞地讲笑话,围观的同学发出阵阵笑声……
   见我来了,学生一个个迅速回到自己的座位上,小A也立刻从椅背上跳下来,不好意思地立在讲台的一侧,等待着我的“惩罚”。
   说实话,眼前的这群熊孩子真的让我很头疼,他们虽然只有六、七岁大,却异常顽皮,时常令我不知所措。我接管这个新一年的班级已有俩月的时间,可他们还会出现课上接话、离座乱动等现象,使我片刻不能离开教室。
   今天中午,我刚离开不到一刻钟,教室里便上演了这样一幕戏,真是令我哭笑不得。我气冲冲地问小A:“老师的椅子好玩吗?”
   “好玩!”小A天真地接了一句,居然还有些得意。
   “说一说你为什么喜欢在老师的椅子上讲笑话?”我追问了一句。
   “老师的椅子又大又宽,坐在上面讲话……很威风!”由于紧张,小A的回答变得有些结巴。
   我也被小A的话逗乐了,索性转头向全班学生发问:“老师的椅子真有那么好吗?”我的话音刚落,教室里立马响起一阵呼应声:
   “老师的椅子就是好,我们都喜欢!”
   “老師的椅子又高又大,坐在上面听课,一定会听得更专心。”
   …………
   孩子们的话匣子一下子打开了,说个不停。我用手示意他们停止说笑,轻轻地将我的椅子搬到教室前排靠窗的一侧,当即宣布:“孩子们,从明天起,老师换一把椅子来坐,将这把椅子就留给你们了,好不好?”
   “好!”孩子们齐声回答到。我借机要求:“老师给这把椅子起名叫‘安静椅’,只有那些表现好、会听讲、上课不乱动的孩子才能坐这把椅子。从明天起,我每天都会评选出一个表现最好的孩子!”
   听完我的话,孩子们都乐了,不约而同地坐直了身子,小小的笑脸像窗外花坛里盛放的太阳花,明媚而热烈。
   说也奇怪,自打教室里安放了这把“安静椅”,班级的变化很大,孩子们变得安静起来,接话、吃零食的现象也杜绝了,一节40分钟的大课,居然也能按照我的要求认真听讲。我也兑现诺言,每天安排一名表现最好的学生坐在“安静椅”上,尽享“荣光”。
   许多时候,无声的教育反而更有效。感谢一把小小的“安静椅”,是它帮我把一群活泼好动、聪慧散漫的孩子聚在一起,使他们在榜样的带动下,找到了标尺,学会了自律。
  (责任编辑:孙丽英)
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