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体育教育专业就业环境与对策

作者:未知

  摘  要:对于高校毕业生而言,就业环境的好坏严重制约着其毕业之后的求职生存。当前就业环境已经成为严重制约高校毕业生就业情况的最主要原因之一。本文通过对高校体育教育专业毕业生的就业环境进行分析,指出了部分导致高校体育教育专业毕业生就业情况不佳的原因,并提出了相应的解决策略。
  关键词:体育教育  就业环境  生存发展  对策
  中图分类号:G807                                  文献标识码:A                        文章编号:2095-2813(2019)05(a)-0232-02
  在过去,受计划经济的制约,体育教育专业在对学生进行培养时一直都主要是针对运动技术的培养,并同时结合大量的运动训练。而随着时代的变革以及社会需求导向的不断变化,传统的体育教育专业也开始了相应的体制改革,这就给我国的体育教育专业的生存与发展提出了严重的考验。当前,高校毕业生正面临着全新的就业形势,更多的是要以市场为导向,在结合学校相关推荐下进行自我的就业选择,并且新时代的就业环境要求高校毕业生一定要对市场有些全新的认识以及一些新的理念,并且还要具备先进的发展思维。本文就是在此背景下,对体育教育专业毕业生的就业环境进行了系统的分析,并提出了相应的应对策略。
  1  对体育教育专业毕业生就业环境的分析
  1.1 高校扩招为毕业生带来了就业压力
  近年来,随着各大高校的不断扩招,每年市场上的各高校毕业生的数量也在不断增加。然而由于受市场需求环境的影响,体育教育专业毕业生在毕业之后的一次就业率并不高,并且专科毕业生的更低于本科生。在每年人才市场上都呈现出劳动力严重供过于求的局势下,体育教育专业的毕业生的就业形势将更加严峻。
  1.2 用人单位在人事聘用上存在制度缺陷
  当前,由于多数用人单位都过分注重于其教师队伍的文凭情况,尤其是在用人单位要进行评估与考核时,高文凭人才的数量是其高考核结果的硬性保障,因此多数单位都过分注重毕业生的学历,从而使一些专科毕业生失去了一定的就业机会。此外,受我国高考体制的影响,体育课因其受重视程度较低,再加上有些学校在教师编制上限额的原因,致使有些学校就会相应减少其体育教师的配置数量,甚至还有些学校减少了对体育课的课时配置。
  1.3 我国仍存在结构性就业难题
  近年来,随着高校毕业生的逐年能加,其毕业压力也在不断增大。尤其是在地域分布上,对于较为发达的东部沿海地带及一些一二线城市而言,其对于劳动力一直都具有较大的需求,然而在西部一些欠发达的地区,其人才需求始终都较少。同时,较之于高学历毕业生,专科以及高职毕业生中大部分的就业情况也不容乐观,再加上体育教育专业的对口工作岗位本身就较为稀缺。这就使得多数高校体育专业毕业生在就业时并不能找到适宜的工作。
  1.4 体育教育专业毕业生就业心理准备不足
  通过对我国体育教育专业的学生进行相关调查研究发现,绝大多数的毕业生在学校时都一直处于一种较为安逸且规律的生活环境中,而这种环境与实际的社会环境之间存在极大的差别。对于高校毕业生而言,一旦结束了大学生活,就必须要做好学生与社会人之间的角色转换,并为之后的就业工作做好心理准备。然而对于体育教育专业的毕业生而言,有多数都未能在就业前就摆正自己的位置,且不能及时进入求职状态以及适应社会生活。有些甚至不知道當不能从事体育教育工作时将如何选择就业,从而就不能迈出人生中关键的一步。
  1.5 体育教育专业的培养与社会需要存在一定的差异
  当前,社会对人才已不再是单一能力上的需求,而需要毕业生除具备专业水平外还应有更多的综合能力,如组织协调能力、实践应用能力等。然而对于体育教育专业的学生而言,其在高校进行学习时对于这些综合能力的培养还存在严重的不足。当前多数用人单位在聘用高校毕业生时都更倾向于一专多能的人才,尤其是对于一些特殊的贫困地区甚至还会要求其体育教师要具备一定的师范技能,从而使当前的高校毕业生的培养不能符合社会的实际需求,从而就严重影响到了毕业生的就业。
  1.6 高校的培育工作缺乏一定的系统整合性
  目前多数高校体育教育专业在进行系统培育时,其各项工作都缺乏整合性,并已经影响到了对学生的培养质量。首先表现在课程的设置上,有些高校仍使用较为陈旧的培育内容,并且其教师在对知识内容的更新上也存在一定的滞后性,为学生所配置的选修内容更不具备实效性。此外,在对专项课程进行设置时也过于重视竞技技术。而在有的专科学校中,其课程内容还大多依照本科院校的课程内容来设置,这就在无形中加大了其学生与本科毕业生之间的竞争难度。对于这些并不具备优势的课程内容,再加上其还缺乏对市场需求的适应性,这就使得其毕业生的就业也变得极为困难。其次是学校未能在就业时对学生进行系统的指导。其所设置的指导内容以及形式都存在一定的局限性。多数学校都将就业指导理解为单纯地为学生联系工作,却严重忽略了这项指导工作本身存在的意义。就业指导应当从高校学生入学的那一刻就开始进行,并且还要具备一定的培养人才的作用。学校应该对不同阶段的学生进行不同形式的指导及教育,并引导学生形成正确的就业观。最后则是学校未能对就业形成有效的宣传。作为我国最重要的人才培养基地,高校承载着为国家输送专业人才的重要任务高校毕业生的就业问题不仅仅关乎学生自身,还对学校以及社会的发展都具有十分重要的作用,对于学校而言,应当充分认识到学生就业问题的重要性,并做好积极的宣传工作以不断加强毕业生的社会责任感与就业自觉性。   2  应对措施及建议
  2.1 以人为本,加大就业指导力度
  对于学校而言,应当及时做好对市场需求的调研,并切实根据体育教育专业的学科特点,在教学过程中就要不断加强对学生的就业指导,不能将就业指导只当成是学生毕业时才应做的短期工作。而是应当分阶段对学生进行针对性的指导:(1)前期应引导学生做好对未来的职业认知及规划;(2)不断加强对学生综合能力的培养;(3)为学生进行定向职业指导。通过全程指导工作的通力合作以形成完善的就业指导体系。此外,学校还应加强对市场的调查以及时了解市场的需求动向并做出相应的培养调整。
  2.2 把握需求趋势,做好合理定位
  2.2.1 明确教学理念
  对于高校而言,应当根据对人才培养的相应要求,摒弃传统过于注重技术教育的教育模式,有效处理好教学与竞技之间的关系,切实体现出体育教育所应具备的功能,为健康而教育,为教育而服务坚持以人为本,全面围绕学生而开展教学活动。
  2.2.2 避免盲从,树立特色教育
  当前,不论是专科院校,还是本科高校在进行体育教育专业的课程设置时仍多沿用传统的课程内容,然而这种相差无几的课程体系已经显然不能满足当下社会需求。在以往体育教育专业的培育过程中,即使存在一专多能,也只是在体育技术上具备多项技能与当下人才市场上所需要的一专多能还相去甚远,因此这就要求各大高校都应当根据自身的课时设置情况,结合实际制定出符合自身特色的培育内容,并转变对人才的培养方式。
  首先,高校体育教育专业应当在课程内容上有所丰富,使学生能通过对课程的学习不断提升多种技能。其中最重要的一点就是应当加强体育教育专业学生的师范技能,从而可以使其在之后的就业过程中具备较强的竞争优势。同时,还应在课程体系中加大对职业技能的培育,在必要的专业理论课程之外还应加设行业理论与技能的学习与训练,并且还要重视对学生综合素质及能力的培养,使体育教育专业的学生也能同时具备更多的技能水平,如外语以及计算机。高校应结合对体育专业课程设置的情况,对课程的组成结构进行重新组合,并且还要不断拓宽学生的知识层面,加大对专业口径的拓宽程度,从而综合提升学生的竞争优势。
  其次,为应对用人单位的聘用制度,学校应注重对体育教育专业就业生毕业前的就业培训工作,以提升学生的临产应变能力以及综合素养,并要从根本上调整对人才的培养机制。
  最后,高校应结合当下毕业生的就业情况,并通过对市场进行调研,对学生的毕业就业进行正确定位。要积极鼓励毕业生进行自主创业以及灵活就业,并要对其进行积极引导以避免其出现等靠挑拣的就业情况,同时还应鼓励毕业生要勇于拼搏敢于竞争,并要不断通过学习以提升自己核心竞争力。
  3  结语
  虽然当前对于体育教育专业的学生而言,要实现对口专业的就业尚存在一定的难度,其就业环境及就业形势显然都不甚乐观。然而,成功的就业并不代表只能在本专业选择就业,只要具备较强的综合能力,不论在何种岗位上从事工作都将能实现自身的人生价值。因此对于高校体育教育专业的学生而言,应当不断加强对自身综合能力的培养以适应社会的人才需求。而对于高校而言,也应该时刻關注市场人才的需求导向,并要对培养内容及模式进行适当调整以持续为社会输出更多的全能型人才。
  参考文献
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  [2] 周济汶.体育教育专业学生的就业现状及对策研究[J]. 当代体育科技,2017(36):127.
  [3] 李建花.新形势下体育教育专业毕业生就业的现状调查及对策研究——以湖南省为例[J].科技视界,2017(36):37-38.
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