高职美术教育现状与教学改革思路探讨

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：自改革开放以来，在“文化百花齐放、教育百家争鸣”的方针政策的推动下，我国的教育体制不断改革，不断发展完善。近些年来，高职教育体制也不断的适应社会要求进行变革。要想进一步促进高职美术教育的发展，直面并扫清发展道路中的困难与障碍是必不可少的，本文结合高职美术教育体制现存的不足和问题加以分析，并进行教学改革的探讨。
　　关键词：高职美术教育;现状;改革
　　
　　随着我国经济的快速发展，各行各业也不断革新、发展，所需要的各种人才也越来越多。近些年来，许多行业和领域对美术生的需要也明显增多，而高职美术教育正是以培养高质量的美术、艺术人才为主。高职美术教育秉承培养优质的、专业的美术工作人才的原则，为社会提供高质量的美术人才，这正是其发展的机遇，同时也带来了挑战。直视目前高职美术教育中存在的不足，并制定合适的方案进行改革，这将对高职美术教育的发展带来巨大改变。
　　一、高职美术教育中存在的问题
　　在国家的教育改革方针的指导下，我国的各大高职美术教育体系也在不断的发展、完善。近些年来，通过美术教育方式方法的不断创新，美术专业一改之前的冷门标签，早已焕然一新成为新晋的热门专业，学习该专业的学生一直呈增长趋势，专业人才毕业率也大幅提升。但与此同时，也要看到这其中背后所隐藏的问题，这些问题若不及时加以解决将持续制约着高职美术教育的发展，其中，主要存在着以下几点问题。
　　第一，高职美术教育逐步金钱化。从前几年开始，随着美术教育改革的成果越发的显著，美术专业报考学生人数不断增加，而美术教育的学费也莫名的与人数成正相关增长。曾有报道证实，美术教育在全国的各专业中所收取的学费“名列前茅”，究其原因，一来是因为所需的材料、工具花费较高，另一主要原因是美术专业的分数可以有效弥补较低的文化课分数，这使得该专业人数持续增长，增大竞争的同时，也带来了金钱上的攀比。由此，美术教育也开始同其他领域一样逐步金钱化，逐步失去了原本的教育意义。
　　第二，高职人才培养逐步片面化。[1]在很多高职学校的教育中，已然忘记了教育的初衷，仅仅关注美术教育的终极目标，即培养美术方面的人才，从而忽略了学生本身思想和行动上的教育。这使得培养出的学生只懂得关于美术和艺术上的学习，在思想和自身修养上却没有得到任何提高，这并不是社會所需要的人才。这种片面化式的美术教育是失败的，它所培养出来的人才并不是社会所需要的真正的人才，从而是对美术人才资源的一种浪费，并不利于美术行业和学生自身的发展。
　　第三，高职美术教育逐步停滞化。在教育改革的一系列措施下，高职美术教育也取得了显著的成果，但有些内容的改革还不够彻底，例如教学内容的落后。许多高职的美术教育内容还是从前的旧知识，在当下信息化的时代，每天都在发生着日新月异的变化，停滞化的教学内容使得学生将会落后于时代，不利于其审美等的提高，也会使其不能很好的把握发展的潮流，将使之淹没在时代的浪潮中。
　　第四，高职美术教育逐步校外有偿化。在美术专业发展迅猛的背景下，报考美术专业的人数不断增多，使得部分老师开始在校外进行有偿辅导。为突出校外有偿辅导的有效性，有部分老师会在正常的课堂上教学不认真，态度不端正，以此来让更多的学生加入校外有偿辅导的行列，这种情况，极大的降低了课堂效率，使学生在有限的时间内不能得到该有的课堂知识，从而，学生的美术专业成绩得不到保障，学习效率又低，极不利于高职美术教育的发展。
　　二、高职美术教育的改革方法
　　第一，重新明确高职美术教育的初衷。高职美术教育仍应以教育为主，优先以培养德、智、体、美等各方面能够较全面发展的人才，而非美术学科单方优异。在现代迅速发展的时代背景下，社会需要的人才多种多样，所以不能将学生简单的固定在一个专业、一个领域上，要对学生进行全方位、多层次的综合教育，以便更好的适应社会。所以，高职美术教育在重点培养学生美术专业的同时，也要重点关注学生的综合素质的培养，这有利于在学生进入社会后，在做好自己擅长的专业的前提下，也能迅速进入到其他领域的学习中去，拓展学生的就业道路，增加更多的就业机会。
　　第二，增加社会实践的新型教育模式。[2]高职美术专业学生在进入职场后，一般将从事有关于设计的工作。在日常的教学活动中，教师可加入“工作现场模拟”等实践活动课。教师可将学生按小组分配任务，根据各小组不同的技能水平来分配不同的任务，在实践活动中，教师要引导学生自主进行专业知识的调动，并结合其他知识及经验加以解决。这不仅能增强学生的自主实践能力，还能发挥学生的主观能动性，提高自主性，同时能为学生积累更多的实践经验。
　　第三，加强师资力量。教师在高职美术教育中扮演着重要角色，教师能力的高低将直接影响学生最后专业技能的高低。美术教师在拥有扎实的美术功底的同时，自身的文化素养也极为重要，为人师表，老师将是学生最贴近的榜样。所以，老师们应该不断提升自我，不断的学习，不断追求更高的思想道德目标，在日常生活和学习中，潜移默化的感染学生。在教授美术课程内容的同时，也要涉及其他领域知识的传播、讲解，不断为学生开拓新的知识领域。而对于不负责任、知识水平较低、课堂经验不足的教师，校方应对其职位进行合理的调整，以保证在课堂上讲课的老师可以对学生进行最优质的教育。
　　综上所述，在教育改革的大背景下，高职美术教育要勇于直视自身发展中存在的缺陷与不足，认真反思自身的弊端，并从中得出科学合理的结论，用正确的结论指导改革的实践。其中，以校内的功利化现象、校外的有偿辅导现象为重点，加大整改力度，破旧立新，从而才能真正提高高职美术教育的水平。
　　参考文献：
　　[1]陈志铖，帅刚.研究生思想政治理论课教学思路探析[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2017，19（2）：192-195.
　　[2]刘泓.20世纪后半叶北爱尔兰教育平等改革思路探析[J].黑龙江民族丛刊，2018，163（2）：40-46.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14990931.htm