高职美术教育现状与教学改革思路探讨

作者:未知

  摘 要:自改革开放以来,在“文化百花齐放、教育百家争鸣”的方针政策的推动下,我国的教育体制不断改革,不断发展完善。近些年来,高职教育体制也不断的适应社会要求进行变革。要想进一步促进高职美术教育的发展,直面并扫清发展道路中的困难与障碍是必不可少的,本文结合高职美术教育体制现存的不足和问题加以分析,并进行教学改革的探讨。
  关键词:高职美术教育;现状;改革
  
  随着我国经济的快速发展,各行各业也不断革新、发展,所需要的各种人才也越来越多。近些年来,许多行业和领域对美术生的需要也明显增多,而高职美术教育正是以培养高质量的美术、艺术人才为主。高职美术教育秉承培养优质的、专业的美术工作人才的原则,为社会提供高质量的美术人才,这正是其发展的机遇,同时也带来了挑战。直视目前高职美术教育中存在的不足,并制定合适的方案进行改革,这将对高职美术教育的发展带来巨大改变。
  一、高职美术教育中存在的问题
  在国家的教育改革方针的指导下,我国的各大高职美术教育体系也在不断的发展、完善。近些年来,通过美术教育方式方法的不断创新,美术专业一改之前的冷门标签,早已焕然一新成为新晋的热门专业,学习该专业的学生一直呈增长趋势,专业人才毕业率也大幅提升。但与此同时,也要看到这其中背后所隐藏的问题,这些问题若不及时加以解决将持续制约着高职美术教育的发展,其中,主要存在着以下几点问题。
  第一,高职美术教育逐步金钱化。从前几年开始,随着美术教育改革的成果越发的显著,美术专业报考学生人数不断增加,而美术教育的学费也莫名的与人数成正相关增长。曾有报道证实,美术教育在全国的各专业中所收取的学费“名列前茅”,究其原因,一来是因为所需的材料、工具花费较高,另一主要原因是美术专业的分数可以有效弥补较低的文化课分数,这使得该专业人数持续增长,增大竞争的同时,也带来了金钱上的攀比。由此,美术教育也开始同其他领域一样逐步金钱化,逐步失去了原本的教育意义。
  第二,高职人才培养逐步片面化。[1]在很多高职学校的教育中,已然忘记了教育的初衷,仅仅关注美术教育的终极目标,即培养美术方面的人才,从而忽略了学生本身思想和行动上的教育。这使得培养出的学生只懂得关于美术和艺术上的学习,在思想和自身修养上却没有得到任何提高,这并不是社會所需要的人才。这种片面化式的美术教育是失败的,它所培养出来的人才并不是社会所需要的真正的人才,从而是对美术人才资源的一种浪费,并不利于美术行业和学生自身的发展。
  第三,高职美术教育逐步停滞化。在教育改革的一系列措施下,高职美术教育也取得了显著的成果,但有些内容的改革还不够彻底,例如教学内容的落后。许多高职的美术教育内容还是从前的旧知识,在当下信息化的时代,每天都在发生着日新月异的变化,停滞化的教学内容使得学生将会落后于时代,不利于其审美等的提高,也会使其不能很好的把握发展的潮流,将使之淹没在时代的浪潮中。
  第四,高职美术教育逐步校外有偿化。在美术专业发展迅猛的背景下,报考美术专业的人数不断增多,使得部分老师开始在校外进行有偿辅导。为突出校外有偿辅导的有效性,有部分老师会在正常的课堂上教学不认真,态度不端正,以此来让更多的学生加入校外有偿辅导的行列,这种情况,极大的降低了课堂效率,使学生在有限的时间内不能得到该有的课堂知识,从而,学生的美术专业成绩得不到保障,学习效率又低,极不利于高职美术教育的发展。
  二、高职美术教育的改革方法
  第一,重新明确高职美术教育的初衷。高职美术教育仍应以教育为主,优先以培养德、智、体、美等各方面能够较全面发展的人才,而非美术学科单方优异。在现代迅速发展的时代背景下,社会需要的人才多种多样,所以不能将学生简单的固定在一个专业、一个领域上,要对学生进行全方位、多层次的综合教育,以便更好的适应社会。所以,高职美术教育在重点培养学生美术专业的同时,也要重点关注学生的综合素质的培养,这有利于在学生进入社会后,在做好自己擅长的专业的前提下,也能迅速进入到其他领域的学习中去,拓展学生的就业道路,增加更多的就业机会。
  第二,增加社会实践的新型教育模式。[2]高职美术专业学生在进入职场后,一般将从事有关于设计的工作。在日常的教学活动中,教师可加入“工作现场模拟”等实践活动课。教师可将学生按小组分配任务,根据各小组不同的技能水平来分配不同的任务,在实践活动中,教师要引导学生自主进行专业知识的调动,并结合其他知识及经验加以解决。这不仅能增强学生的自主实践能力,还能发挥学生的主观能动性,提高自主性,同时能为学生积累更多的实践经验。
  第三,加强师资力量。教师在高职美术教育中扮演着重要角色,教师能力的高低将直接影响学生最后专业技能的高低。美术教师在拥有扎实的美术功底的同时,自身的文化素养也极为重要,为人师表,老师将是学生最贴近的榜样。所以,老师们应该不断提升自我,不断的学习,不断追求更高的思想道德目标,在日常生活和学习中,潜移默化的感染学生。在教授美术课程内容的同时,也要涉及其他领域知识的传播、讲解,不断为学生开拓新的知识领域。而对于不负责任、知识水平较低、课堂经验不足的教师,校方应对其职位进行合理的调整,以保证在课堂上讲课的老师可以对学生进行最优质的教育。
  综上所述,在教育改革的大背景下,高职美术教育要勇于直视自身发展中存在的缺陷与不足,认真反思自身的弊端,并从中得出科学合理的结论,用正确的结论指导改革的实践。其中,以校内的功利化现象、校外的有偿辅导现象为重点,加大整改力度,破旧立新,从而才能真正提高高职美术教育的水平。
  参考文献:
  [1]陈志铖,帅刚.研究生思想政治理论课教学思路探析[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2017,19(2):192-195.
  [2]刘泓.20世纪后半叶北爱尔兰教育平等改革思路探析[J].黑龙江民族丛刊,2018,163(2):40-46.
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