茶文化推动高职院校美育教育的措施探讨
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作者:秦红艳
摘 要：在高职院校实际发展的过程中，美育教育受到广泛关注与重视，可完善社会美育功能，尤其在传统文化日益渗透的情况下，茶文化体系已经应用在美育教育中，有利于培养学生的审美能力与综合素养，传承国家的传统文化，起到美化心灵的作用。因此，文章通过对茶文化的内涵和茶文化美育功能的分析，提出了茶文化在高职学校美育教育中的几点应用措施。
关键词：茶文化;高职院校;美育教育措施
对于高职院校美育教育而言，在使用茶文化的过程中，应总结丰富的教学发展经验，树立正确观念，加大整体教学分析力度，协调各方面教育工作之间的关系，在科学分析与管理的情况下，促进高职学校美育教育工作的良好实施与发展，为其后续教学工作夯实基础。
一、茶文化概述
对于茶文化而言，主要可以划分为两个层次，其一是广义茶文化，其二是狭义茶文化。古人在茶文化定义方面认为是其历史发展与创作历程中的重要内容，可形成与茶相关的物质财富与精神财富，创建财富综合，这是茶文化的广义含义。对于狭义含义而言，主要是与饮茶相关联的文化，可明確民族文化精髓内容，了解茶文化对民族发展的促进作用。在此期间，可以了解茶文化的具体内涵情况，例如，茶具、茶艺等都是茶文化的展示方法，可从精神层面塑造茶文化的艺术美。在我国发展过程中，弘扬茶文化有利于提升人们的道德素养与品质，在时代发展的过程下，创建差异化的制度，促进茶文化的良好发展。
二、茶文化美育功能分析
我国的茶文化历史较为悠久，已经将自然类型、社会类型与人文类型的科学等整合在一起，凸显传统文化内涵。对于茶文化的核心内容而言，主要为茶事活动，可弘扬我国的传统文化，拥有丰富教育资源，对美育教育工作具有积极的影响。具体美育功能为以下几点：
（一）自然类型的美育功能
对于茶文化而言，在我国美育教育方面具有一定媒介作用，可以为饮茶者提供良好的情感体验，使得人们认清与融入美的世界，得到吟唱环境的熏陶。在高职院校教育工作中渗透茶文化，可实现美育教育工作目的。首先，茶文化在实际使用中具有自然美育作用，也就是将自然物的形态、气色等融入教育中，使得学生受到感官刺激形成美的印象，产生一定的追求。其次，虽然茶属于微小物种，但是，可形成天然雕刻美学形象，在人们进入茶园的时候，会自然体会其中的芬芳，人们在采茶的时候，也会体会到其中的自然美。在品茶与饮茶的时候，会形成味觉美感享受体验，在一定程度上，创建原始形态的自然美。最后，对于茶文化而言，有利于为学生营造良好的自然美体验氛围，形成良好的审美感受，可通过审美体验体会其中浓厚情感色彩，更好地进行审美联想与感知，形成茶文化的分析与探索模式，拓展审美范围，促进美育教育工作的良好实施。在使用茶文化进行美育教育期间，可引导学生实现茶自然美的鉴赏工作，在饮茶的时候体会其天然特征，以此提升审美水平。学生在参与茶事活动期间，还可以培养身心发展，呈现质朴与气质的合理培养，充分发挥茶文化的积极作用。学生在参与茶事活动的过程中，可以更好地进行体验，在繁琐日常事务中体会茶文化，有利于缓解学习压力，提升心理素养，更好地学习茶文化知识内容，增强理解能力与掌握能力[1]。
（二）文学美育功能
通常情况下，茶文化的审美功能主要展现在传统文学作品中，因为古代文学内容中通常会使用自然事物来展现审美体会，可开展人格化的描述，尤其一些文人雅士在分析茶文化的过程中，还可以使用浪漫主义思想得到一定的审美体验，通过诗句等描述茶文化，有利于进行科学的指导与交流。古人已经根据茶吟唱过程等创作了联句，将茶文化的审美作为主要出发点，在饮茶场所中创建茶文化联句，可为饮茶者提供诵读的内容。其中，很多联句都拥有一定的意蕴，可为人们提供美学与文学的良好体验。在饮茶活动中，可释放茶文化的美学因素，使得人们在饮茶的过程中，得到良好的茶文化体验，提升审美能力与美学的体验能力，更好地总结经验，完善自身的审美模式，有利于促进茶文化的良好传承与发展。茶文化是我国传统文化中最为重要的内容之一，在历史传承中，已经渗透了儒家的仁爱思想、佛家的宽容思想、道家的洒脱思想等，可凭借文化内容散发浓郁的美育文化，形成良好的体验。在此期间，茶文化还蕴含了人文元素，可形成茶艺与茶道等精神，对学生产生潜移默化的影响，使其树立正确的人生观与价值观[2]。
（三）艺术美育功能分析
我国传统文化实际发展期间，茶文化具有较为高雅的艺术内容，可全面提升美育工作效率与水平，在茶艺术的引导之下，有利于提升学生艺术素养与鉴赏水平，满足当前的教育发展需求。当前，我国在茶文化方面的演出已经形成了艺术美育模式，符合社会生活要求与人们的审美需求，在茶艺演出期间，工作人员通过手势的展示，更好地在艺术方面诠释茶文化内容，在优雅端庄的动作中，更好地感染受众，可为人们营造良好的身心感受氛围。在茶艺演出期间，主要通过清洁茶具、去除茶叶、浸泡茶叶、斟茶等环节体现美元素，在一定程度上，可增强美育工作效果，通过感官体验茶艺术与茶文化内涵，在提升整体影响力的情况下，更好地渗透茶文化。因此，在茶文化美育期间，可通过观摩茶艺过程，形成感化的教育作用。对于茶文化而言，其中含有很多优秀的文化思想，在高职院校中形成良好的美育教育支持作用，可提升综合教育能力，利用茶文化中的道德、礼仪等影响学生，使得学生养成谦虚的品行，在一定程度上可提升学生的坚持能力与精神，促进学生综合能力的全面提升[3]。
三、茶文化在高职学校美育教育中的应用措施
在高职院校美育教育的过程中，应合理使用茶文化内容，制定完善的教育方案，总结丰富的教学经验，在培养学生审美能力与体验美的能力的情况下，更好地渗透茶文化，以此形成良好的素质教育机制与模式，达到预期的教学目的。具体措施为：
（一）为学生创建体验美的氛围
对于审美教育而言，最为重要的就是指导学生感受与体验美，在获取审美体验的情况下，发挥茶文化的重要作用，使得学生在用心感受美的情况下，更好地陶冶情操，完善学生的人格魅力。对于茶道与茶艺活动而言，存在很多美的因素。例如，在茶事活动中，可以为学生营造清静幽雅的氛围，这属于自然之美，也可以为学生营造良好的朴素装饰与高雅情调环境，形成艺术美。因此，高职学校在美育期间，应渗透茶文化，为学生营造良好的情景与氛围，使得学生在活动中形成美的体验与感悟[4]。同时，使用茶文化开展美育教育活动，可为学生创建古典乐曲的环境，形成淡雅的环境，共同创建高雅与幽静的艺术，在自然美与艺术美相互融合的情况下，提升整体美育教育水平。为了更好地进行审美教育，应积极提升举止端庄与着装合体的感悟，引导学生在体验茶文化的情况下，给予他人一定的关心与关爱，充分培养学生在茶文化之下的心灵美。对于茶叶而言，会呈现各种各样的形态，可以凭借香气等为学生营造体验氛围，教师可引导学生进行想象，更好地体验自然美与艺术美，形成人文美学的学习机制。通常情况下，泡茶时需要使用泉水，可形成自然美，使用纹理清晰的茶具，有利于潜移默化地影响学生，使其形成良好的体验与感悟，更好地参与到茶文化活动中。另外，高职学校在美育教育期间，需合理使用茶文化，挖掘其中美的因素，为学生展示茶文化内容，使得学生在学习与体验中感受美育精髓之处，获得心灵上的慰藉[5]。 （二）培养学生欣赏美的能力
对于茶道与茶艺而言，属于东方艺术体系，东方文化也会对其产生一定的影响。尤其在审美方面，其中涵括很多古典美学痕迹，在茶文化长期积累的情况下，会产生美学思想，充分发挥美育方面的指导作用。因此，高职学校在美育教育的過程中，应进行科学合理的分析与探讨，明确其中的精髓内容，通过茶文化鼓励学生充分融入自然中，遵循天人合一的思想原则，在一定程度上，可指导学生进入自然，形成良好的体验与感悟[6]。
中国茶文化美学中要求与自然融合，因此，美育教育中需树立正确的天人合一观念，鼓励学生更好地体会茶文化美学内容，有利于创建良好的文化氛围与模式，在获得良好体验的情况下，充分落实美育教育方式。在此期间，教师应结合美育教育的要求与内容，更好地培养学生欣赏美的能力，充分发挥茶文化的积极作用[7]。
（三）培养学生展示美的能力
高职院校在美育教育的过程中，需树立正确观念，营造良好的茶文化氛围，鼓励学生在茶文化的作用之下，更好地体验美、展示美。教师可以引导学生参与茶事活动，在讲解茶艺的展示流程之后，要求学生之间相互探讨，然后心平气和地进行茶艺活动，在此期间，学生可以体验茶文化中的美学，通过自身的方式方法展示美，提升整体美育教育工作质量与水平[8]。
四、结语
高职院校美育教育的过程中，应合理渗透茶文化内容，制定完善的教育方案，加大整体教育工作力度，在新时期发展的情况下，总结丰富经验，更好地完成教育任务，以此提升茶文化的渗透与应用效果，满足当前的发展需求。
参考文献：
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[8]金银，唐日照.茶文化推动高职学校美育教育的途径探讨[J].福建茶叶，2017（12）：177-178.
作者单位：
江苏省江阴中等专业学校
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