探讨新时期初中班主任如何利用微信开展德育工作
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作者:徐红
摘 要：对新时期初中班主任如何利用微信开展德育工作进行了分析，明确了微信在初中班主任开展德育工作中的应用优势，并提出了具体的应用策略，希望为关注此话题的人提供有效的参考。
关键词：初中;德育工作;班主任;微信
微信是当前电子设备中常用的通讯平台，新时期教育改革的推进下，对班主任开展德育工作提出了新的要求，要求初中班主任能够积极开发依托电子技术、信息技术等应用的通讯平台，在通讯平台上与学生加强沟通，实现对学生的日常教学与影响，使得学生在网络环境下形成健康、良好的人生观与价值观。
一、新时期初中班主任利用微信開展德育工作的优势
1.帮助学生形成正确的网络价值观
微信是现阶段人们常用的聊天工具，微信平台上公众号文章、朋友圈等网络内容的分享，对还未直接接触社会的初中生来说具有较强的价值观影响。班主任利用微信开展德育工作，实现了对学生网络环境下价值观的引导，有助于初中生思想品格的完善。
2.提高德育的有效性
初中班主任可充分开发利用微信的各项功能应用，运用微信内容的编辑功能为学生创设趣味性、教育性较强的文章内容，引导学生形成利用微信进行政治思想教育信息了解与学习的习惯，使得学生更加乐于接受班主任创设的德育内容，提高初中德育工作的有效性。
二、新时期初中班主任利用微信开展德育工作的具体策略
1.利用微信加强师生之间的联系
传统教育模式中初中德育工作的开展，班主任不能及时有效地与学生建立良好的沟通，对学生德育工作开展不够及时。新时期下班主任可利用微信中的通讯功能加强班主任与学生之间的联系，积极在微信平台与学生产生互动。如班主任分享与道德相关的事件文章时，让学生针对该类事件谈一谈自身的看法，并对学生的看法予以评价，微信平台对学生的限制较少，学生可以自由发言，畅谈自身的想法而不会受到课堂上时间的限制，适当情况下班主任可引导学生在微信平台上相互探讨交流对道德事件的看法，并及时提出建议，引导学生形成正确的网络观、价值观，加强班主任与学生之间的课后联系，在微信平台上建立师生的平等关系，以此推动初中德育工作的高质量发展。
2.微信群分享微信平台的德育资源
微信是资源共享的媒介，网络中的德育资源都可以在微信平台分享，班主任可以充分利用这一特点，将日常遇到的良好的德育资源转发到微信群，与学生共同对文章内容进行探讨，由于初中生应用微信平台的时间有限，班主任可搜集简短、趣味性较强的德育资源进行分享。班主任也可以自主创设微信公众平台，整合各类网络资源，将与德育相关信息整合成短小的文章，并运用图片、动图、视频、音乐等元素对文章内容进行点缀，增加德育相关工作文章的阅读趣味性，激发学生的阅读兴趣，使得学生积极主动参与到班主任创设的德育文章中，自主理解文章中蕴含的德育知识，在班主任进行德育内容分享的过程中，潜移默化地对学生的思想认知、行为等产生了影响，指导学生在日常的校园生活中保持谦让、谦虚、礼貌、文明的行为，加深学生对道德、思想政治等内容的认知。
3.利用微信加强对学生的心理辅导
初中生正处于心理叛逆时期，该阶段学生的心理辅导非常重要，初中班主任德育工作的开展应当注重对学生的心理辅导，可充分利用微信的视频、语音等交流功能与学生的家长进行沟通，掌握学生在家庭中的叛逆行为与状态，在具体的德育工作开展中，有针对性对学生进行教育与思想指导，做好学生的思想工作，掌握学生的真实心理，缩短班主任与学生之间的距离，进而影响、渗透学生的心理与思想，帮助学生解决初中阶段的心理问题，引导学生形成正确的人生观与价值观。
4.创新微信平台的德育工作
初中班主任应当把握微信平台中各项功能的应用，充分利用各项功能开展德育工作，将德育知识创新性的与小游戏、小程序等技术相结合，让学生在该类微信功能的运用中深入理解德育知识，并自主在微信平台分享德育知识，让更多的人重视德育知识，以小游戏的创设为例，以初中德育为主题的小游戏创设可将德育知识设计成问答题的形式，激发学生的竞争意识，在阅读问题与解答过程中让学生更加深入理解德育知识，如受到校园欺凌时应当如何做？答案可设置为自行解决、不解决、告诉家长与班主任等具体答案，在问答题的设计中加强学生的自我保护意识，小游戏的创设让学生更加乐于主动参与到基于微信平台的德育中，学生学习德育知识的主动性不断提升。
总而言之，新时期初中班主任利用微信开展德育工作具有帮助学生形成正确的网络价值观、提高德育的有效性等优势，通过利用微信加强学生与班主任之间的联系、微信群分享微信平台的德育资源、利用微信加强对学生的心理辅导、创新微信平台的德育工作等应用策略的开展，使得初中德育工作开展的有效性不断提升。
参考文献：
郭爱玲.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].教书育人，2018（26）：36.
编辑 鲁翠红
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