关于在小学语文教学中渗透德育的思考
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摘 要：根据新课程标准要求，在小学语文教学活动中，除了要向学生们传输基本的语文知识外，还需要将德育教育渗透进来，引导学生对文本情感、人文思想等充分了解，帮助学生树立正确的思想价值观念，促进学生的健康成长。教师在教学中就要运用好教材，凸显出语文教学的作用，做好德育知识的渗透工作，提高学生的思想品德素养，帮助学生形成健康的人格，满足发展的需求。
关键词：小学语文 德育教育 渗透策略
众所周知，小学语文这门学科具有较强的思想性和理论性，对于学生思想价值观念的养成具有较大帮助。但受传统教育理念的影响，目前大部分小学语文教师在教学过程中，将生字新词、文本布局等作为教学的重点，没有深入挖掘文本中的德育因素，导致语文教学过程十分枯燥，降低了学生的学习兴趣。针对这种情况，教师就需要对文本中的德育内涵深入挖掘，促使课堂生动性得到增强，学生的品德素养得到提升[1]。
一、小学语文教学中渗透德育的意义
1.促进学生全面发展
小学生年龄较小，缺乏足够的鉴别能力，很容易受不良思想的影响，进而朝着错误的方向成长。而语文教材中的很多文本，涵盖了诸多的德育教育内容，通过引导学生深入分析和挖掘文本情感，可以帮助学生构建起正确的思想观念，促进学生的全面发展[2]。
2. 促进新课程目标的实现
进入新时期后，我国课程改革日趋深入。结合新课程标准要求，在小学语文教学中，除了要向学生们传输基本的语言知识外，还需要培养学生的情感素养，不断提升学生们的综合素质。而通过将德育教育渗透于小学语文教学活动中，能夠有效提升学生的语文素养，培养学生的审美情趣，进而顺利实现新课程目标[3]。
二、小学语文教学中德育教育的渗透策略
1. 通过教学情境创设，渗透德育教育
在传统德育教学过程中，教师将说教式模式运用过来，学生容易感觉枯燥和厌倦，进而降低了德育教育的整体成效。而通过将德育教育渗透于小学语文教学中，则可以结合文本教材内容，开展针对性的德育教育，这样德育教育的生动性、形象性将会显著增强，在提升学生语文素养的同时，优化德育教育效果。例如，在学习《升国旗》一文时，教师可以通过多媒体技术，将天安门升国旗方面的图片、视频等展示给学生，引导学生直观感受到升国旗时人们的肃穆和庄严。然后教师提出问题“为什么升国旗时人们要行注目礼？”等，引导学生进行讨论和交流，充分认识到国旗是国家形象的象征。在这样的教学过程中，构建了相应的教学情境，充分激发了学生的学习兴趣，学生不仅可以对文章内容充分理解和掌握，还可以深切感悟到升国旗的震撼，进而将学生的民族自豪感充分调动起来，促使学生的爱国情操得到培养。
2.通过文学作品欣赏，渗透德育教育
小学语文教材中的文章，都是经过专家认真挑选出来的，不仅写作技巧十分娴熟，还具有深刻的思想价值。那么在小学语文教学活动中，就需要引导学生充分朗读、欣赏这些文学作品，切实感悟到作品中蕴含的思想情感，进而有所启发，掌握相应的德育知识。例如，在学习《怎么都快乐》一文时，本篇文章理解难度较小，与儿童生活十分贴近。那么教师就可以引导学生自主阅读文章内容，充分感受到文章中的童真童趣。学生通过朗读、欣赏，不自觉地就会愉悦身心，将乐观积极的生活态度树立起来，促进学生的健康成长。再如，学习人《吃水不忘挖井人》一文时，学生完成阅读环节后，教师可以引导学生谈一谈阅读后的感悟，通过互相交流和讨论，将文章背后的深层意义挖掘出来，帮助学生认识到当今幸福生活的来之不易，增强学生的感恩意识。
3. 通过语文实践活动，渗透德育教育
要想有效提升学生的德育素养，仅仅依靠有限的课堂时间是远远不够的，还需要向课外延伸，结合学生们的实际情况，积极开展相应的语文实践活动。学生通过自身的实践，不仅能够更加深入的掌握语文知识，还可以在实际生活中践行相应的德育要求，进而达到学生道德素养提升的目的。因此，在小学语文教学过程中，教师就需要深入分析教学内容，准确把握学生的认知规律，合理设计实践活动。例如，学习《棉花姑娘》一文后，可以引导学生利用课余时间，到田野地头自主寻找七星瓢虫，没有条件的话则可以通过网络技术搜集七星瓢虫方面的图片和资料，加深对七星瓢虫的理解。在实践过程中，教师需要合理设计问题，深化德育教育效果，如“七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，它们多么有用啊，我们是不是要保护它们呢？”通过思考这些问题，学生们认识到保护动植物的重要性，提升了语文学科德育教育效果。
结语
综上所述，人文性是语文学科的重要特征，非常适宜德育教育的渗透与开展。通过将德育教育渗透于小学语文教学活动中，可以促使学生的语文素养得到提升，德育品质得到优化，促进学生的全面发展。语文教师要深入挖掘教材中的德育内容，结合学生们的认知规律，合理设计与融合，在提升语文教学成效的基础上，帮助学生树立正确的思想价值观念。
参考文献
[1]杨兵.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].新校园，2018，4（10）：123-125.
[2]刘海英.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].考试周刊，2017，8（12）：55-56.
[3]王艳平.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].才智，2017，9（11）：66-67.
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