德育在小学语文教学中的渗透探究
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摘 要：小学阶段是学生接受基础教育的起始阶段，也是重要的阶段。随着改革开放政策的不断深入，网络技术和媒体技术的快速普及，使得学生能够很方便地了解这个世界，开阔了视野，增长了见识，但是其中也不乏一些不良信息和风气，对小学生造成了负面影响。因此，在小学阶段对学生实施道德教育是非常有必要的，培养学生成为德才兼备的优秀人才。在小学语文教学过程中适当渗透德育是一种创新的教学方式，也是简单有效、值得推广的好方法。
关键词：德育;小学语文教学;渗透教学
小学语文是重要的课程，可以让学生学到基础的汉语知识，可以培养学生的语言能力、理解能力、表达能力及写作能力等。小学语文教材内容较丰富，教师可以利用学科优势，在语文教学中适当地渗透德育，不仅可以培养学生的高尚思想品德素质，还能帮助学生形成健全的人格和树立正确的“三观”，对以后的成长和发展都是有益无害的。
一、在小学语文教学中实施德育渗透的重要作用
随着新课改的不断深入，小学生的德育被放到了优先发展的位置，而在语文教学过程中对学生实施德育渗透具有非常重要的作用。其一，在语文教学中渗透德育，可以加强小学生德育的效果，使得学生能够早日建立正确的“三观”，提升学生的品德修养和综合素质，并在日常生活中发挥积极影响。其二，能够帮助语文教师深层次地对语文教材进行充分挖掘和理解，將蕴含其中的德育思想及时运用，提升小学语文教学的水平和效果[1]。
二、小学语文德育渗透的现状分析
1.忽视了德育的渗透教育
在小学语文教学中，教师为了完成自己的教学任务，只关注自己的“本职”工作，在教学中只是读书、识字、写作，而忽视了相关的德育，即使有德育，也只是口头的几句叮嘱而已，缺乏深层的内涵教育。
2.德育忽视学生的个性发展
在小学语文中实施德育渗透教育，由于深受传统德育思想的影响较重，对学生的德育往往只侧重政治功能，例如培养学生的爱国主义情怀、民族的自豪感、社会责任感和使命感等，而对学生个性方面的培养则不够重视，例如学生健全人格的养成、挫折教育及吃苦耐劳等方面的教育还远远不够或者是缺失。
三、小学语文教育中实施德育渗透教育的优化措施分析
1.结合语文教材内容实施德育渗透教育
小学语文教学内容主要依靠语文教材的内容，因此，在小学语文教学中开展德育要结合语文教材内容[2]。其一，小学语文教师在课堂教学中，要深入对教材内容进行分析和研究，使学生能够完成基本语文知识的学习，在此基础之上，教师深挖德育教学的内容，并对学生恰当实施德育渗透教育。其二，语文教师不能仅仅停留在教材的表面教学中，还要对教材的内容进行适当的引申，结合教材中的优秀人物和事件，综合考虑小学生的认知程度和心理特点，对他们开展德育，通过对德育教材内容的深入分析和解读，使得学生心灵受到深刻感染和触动，并潜移默化地发挥榜样的作用，在心里给自己暗示，向这些模范人物学习，不知不觉中提升自己的道德修养。
2.结合写作教学实施德育渗透教育
写作能力是语言学习需要重点培养的一种能力。在语文教育中，写作占有很大的分量。处于小学阶段的学生，正处于身体发育的重要时期，由于年龄较小，认知能力有限，表达上也比较直接，有什么想法都会直接说出来。因此在小学语文写作教育中，可以适当渗透德育，有助于帮助学生正确地分辨是非善恶，并形成追求真善美的道德品质，在写作的过程中，将自己的真情实感表达出来，不仅能够提升自身的道德修养，还有助于正确把握写作的方向。在写作教学中，教师要帮助学生建立这样的意识，就是文章表达的思想代表着作者的思想觉悟，一个人品德的高低可以直接反映在文章的思想内容上。只有树立高尚的品德，才能写出高品质的文章[3]。
3.结合课外教学实施德育渗透教育
在课外教学中实施渗透教育也是很好的方法，课外教学主要包括课外阅读和课外活动两种方式。其一，教师要鼓励学生多多阅读课外书籍，并适当地给学生推荐一些适合的课外阅读书目，通过阅读一些积极向上的书籍，让学生在阅读中接受德育。其二，在学生的课外活动中，教师要提前对活动的主题和内容进行设计和安排，让他们多参与一些积极的、正能量的课外活动，在玩耍中也能接受到德育。
综上所述，在小学生中开展德育是非常重要的，尤其是在小学语文教育中，要积极实施德育渗透教育，利用语文学科优势，在开展语文基础知识教学的同时，也适当地将德育融合进去，对学生的成长和发展是非常有利的。
参考文献：
[1]张萍.德育在小学音乐教学中的渗透策略[J].北方音乐，2018，38（23）：210，212.
[2]王德娟.论德育在小学语文教学中的渗透[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）：167.
[3]王明叶.德育在小学音乐教学中的渗透策略[J].学周刊，2018（29）：143-144.
作者简介：王成娴（1989.12—），女，汉族，甘肃兰州人，兰州新区中川镇华家井小学，本科，二级教师，研究方向：德育。
编辑 郭小琴
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