浅谈小学足球教学设计
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摘 要：对于校园足球来说，足球教学是学校体育教育中的重点内容，教师需要通过从课程标准入手，以此来做好规划研究工作，关注学生的身心健康发展。在设计具体单元与学习目标时，还要从进一步具体化与明确化上入手，确保目标的可观性与可评价性。足球运动是需要运用脚来对足球进行支配的运动项目，其特点就是场地大与人数多，所以在设计时要从合理安排足球内容上入手，帮助学生掌握运球技术与踢球技术，以下是具体教学设计内容。
关键词：小学足球 教学 设计
中图分类号：G84 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0061-02
1 教学背景
足球运动包含了集体性、对抗性與教育性的特点，所以经常参与到体育运动中去，不仅可以提升体质，同时也可以实现对技能的掌握，在健全人格的基础上来实现相互合作与交往的目标，从而感受到足球运动的乐趣对健康成长的意义所在。所以，教学要从设计出有效的足球教学方案上入手，做好更新与细化工作，以此来确保目标的准确性。通过从教学目标上出发，以此来给学生设计出有针对性的教育内容，让学生感受到学习足球的意义所在，从而提高评价的效果，为提高足球教学质量提出支持。经历了长期的发展，足球运动在全世界范围内得到了广泛的开展。所以在教育改革中要从创建先进典型上来进行，做好足球运动的普及工作。
2 教学目标
在教育发展中要做好足球运动的调查工作，在保证教育活动目标与内容准确的基础上来开发出适合足球特色的教育水平，确保方案上的针对性，同时还要对现有的教学方案进行研究，做好定量评价工作，激发出学生的学习情趣，在满足学生健康成长的基础上来为后续学习与发展奠定基础。
3 教学过程
3.1 做好目标构建工作
首先，坚持正确的教学原则。第一，要坚持科学性与针对性的原则。在开展小学足球教学设计时，要坚持从学生的心理与生理发展上入手，运用好自然学科，以此来提高教育的针对性。通过从足球的教育特点上出发，以此来设计好学习目标，确保教育的针对性与有效性。第二，要坚持因材施教的原则。在小学足球教学中要从保证教学目标的可行性上入手，做好因材施教工作，同时还要从综合当地教育水平上出发，对教学目标进行沾化与分解，以此来提高教育的可行性。如低年级中的教育目标要从为高年级的学习发展奠定基础，确保教育内容与方式的可持续发展性，提高教育的质量。
其次，从学习层面上出发，做好目标设计。第一，在运用参与中要从确保学生能够主动参与到学习中去上入手，让学生感受到学习足球的乐趣所在。第二，在运动技能上要从帮助学生掌握好运动知识，掌握简单技术，动作术语上来进行。只有帮助学生掌握足球基本技术与技能，才能学习好足球知识，才能在熟悉足球特性的基础上建立出相应的球感。同时还要从掌握安全避险知识与方法上来进行，提高学生的学习效果。第三，在身体健康上要从发展学生体能与健康能力上入手，确保学生具备柔然性与灵敏感。通过培养学生的适应能力，以此来确保学生能够参与到学习中去，感受到学习的乐趣。第四，在心理健康与社会适应上要从提升学生的意志力与品质上入手，帮助学生完成学习任务，在控制好自身情绪的基础上来形成合作意识，提升足球道德感。
3.2 做好内容的构建
首先，做好活动安排工作。第一，从教学目标出发，以此来做好设计。对于足球教学内容来说，主要包含了足球认知与运动技术等内容，所以要求教师在教学中要从体育游戏上入手，做好融合工作，帮助学生在掌握球性的基础上来参与到驱足球游戏中去，确保学生能够在玩中学习体育知识，提升足球技能，实现身心发展的目标。第二，要坚持重复性与循序渐进性的原则。想要将知识内化成为自己的能力，要积极参与到练习中去，实现提升学生足球技能与技巧的目标，帮助学生感受到学习的乐趣。由于受到多种因素的影响，这一阶段的学生在足球技能的掌握存在着一定的差异性，所以在教学中教师要坚持从循序渐进的角度上出发，运用好教学方法，以此来组织学生进行联系，在培养学生协调性的基础上来激发出学生的学习兴趣。第三，对传统的教学模式进行创新。在传统的教学模式中教师一直占据主导地位，学生只能被动的接受教师所讲述的知识。但是在教育改革的发展下，教师要从示范教学上入手，组织学生进行操作，在提升学生体验与感受的基础上来提高学生的学习乐趣。教师也要主动做好足球游戏内容的安排工作，帮助学生实现强化学习的目标，从而在提升学生体验与感受的同时来激发出徐德胜的学习效果。
其次，做好内容的安排。第一，要掌握好足球的起源与发展，通过向学生传授运动技巧，以此来培养学生的身体协调性与灵敏感，让学生感受到学习足球的乐趣所在。第二，要掌握好足球比赛的相关规则，通过运用好不同的足球技术，在保证自身身体健康与安全性的基础上来学会正确的与人交往习惯，通过彼此之间的有效合作所来积极参与到学习中去。
最后，确保教学方法的合理性。在教育发展中要从教学目标与内容上入手，设计出有效的教学方法，做好理论层面上的完善工作，同时也要综合这一阶段学生的特点，设计出有效的教学方法，通过从情境认知上出发，以此来综合学生的生理与心理特点。对于这一阶段的学生来说，其模仿能力是相对较强的，所以在教学中要运用好游戏教学法，帮助学生感受到学习足球的乐趣所在，同时还要组织学生参与到锻炼中去。 通过设计有效的教学顺序，能够吸引学生的目光，在保证学生练习量与有效性的基础上来确保学生能够遵守游戏规则，积极参与到足球教学中去。第一，教师要做好示范工作，组织学生进行观看。教师要先向学生展示动作技巧，以此来帮助学生建立起表象的认识，如可以组织学生参与足球操等。第二，组织学生进行锻炼。在向学生讲述足球技术动作技巧时，教师就可以选择与之相关的游戏，引导学生积极参与到游戏中去，在弱化教学内容的同时来确保学生能够遵守游戏规则，最大限度地发挥出学生的主观能动性，感受到游戏中的内容[1]。第三，要确保讲述上的准确性。通过向学生讲述教学内容，能够提高学生的学习认识，同时也可以综合自身的游戏体验而主动练习基础，实现内化学习的目标。第四，教师要积极参与到学生中去，通过将学生分成不同的小组，以此来让学生感受到学习的乐趣所在，教师也要做好巡視指导工作。第五，教师要做好定位工作，通过引导学生，来与学生交朋友，在相互理解的基础上来帮助学生掌握足球技巧。所以说在教学中要发挥出教师的主导性，将学生带入到足球学习中去，确保学生态度上的准确性。同时还要利用学生的注意力集中点，做好引导工作，提升学生的足球体验，在明确学习内容的同时来实现强化训练的目标，感受到学习的意义所在[2]。
3.3 做好教学评价设计
首先，在教学中要做好预先评价工作。第一，在开展需求教学时，要从师生问答上入手，结合足球基础知识来进行问答，实现对学生的有效评价，同时也要从学生的实际学习水平上出发，以此来对学生进行分组。第二，掌握足球技能。在学期开展以前，要先对学生进行不同层面的测试，并结合相关的标准与要球来建立档案。第三，要关注学生的心理发展情况。掌握学生是否能够参与学习，是否能够主动进行团队合作是否在性格上有着变化。
其次，要做好过程评价。对于过程评价来讲，就是教师在教学中要转变传统的口头评价方法，在掌握学生特点的基础上来对学生进行有针对性的评价，让学生感受到学习足球知识的乐趣，从而提高学习的效果[3]。
3.4 教学反思
随着教育改革的不断开展，在当今小学足球教学中，要做好教育调整工作，确保足球设计的合理性。只有让学生感受到学习的意义所在，才能提高学生的学习主动性，才能确保足球教学的有序开展，从而促进学生学习与发展。
参考文献
[1] 李斌.小学足球教学中常见的运动损伤及其预防措施[J].中国农村教育，2018（16）：64-65.
[2] 张勇.优化课堂教学设计 实现小学快乐小足球教学[J].运动，2017（1）：101-102.
[3] 祝旺灵.融游戏于体育 提高学生体育素质[J].现代阅读：教育版，2013（3）：268.
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