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初中体育教学中素质拓展训练的应用

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  摘  要:体育教育是教育体系中必不可少的一个环节,其主要目的是加强中学生的身体素质,随着新课标的实行,学生对体育教育不再满足于提高身体素质,而是提出了更高的要求,本文将从在初中体育教学中加入素质拓展训练的意义、可能性,以及具体措施等方面进行叙述,这样既可以确保初中体育教学活动的顺利进行,而且还可以有效提高初中学生的综合素质水平。
  关键词:初中体育教育  素质拓展  应用措施
  中图分类号:G633.96                              文献标识码:A                        文章编号:2095-2813(2020)01(a)-0145-02
  初中是从小学到中学的一个重要的过渡阶段,这一阶段的学生具有独特的个性特点,思想和行为等各项素质都介于成熟与不成熟之间,因此,为培养学生的综合素質,教师应当采取适当的教学手段,而将素质拓展训练加入到体育教学中则是一个恰当的措施,不仅可以提高教学效果,而且可以提升学生的素质教育。
  1  素质拓展的应用意义
  在初中体育教学中加入素质拓展训练,符合现代的教育特点,全方面地培养学生发展,主要体现在以下几个方面。
  1.1 提高学生创新思维
  在初中教学中,体育教学占有一定重要程度,但是在传统的教学模式中,教师往往是根据一定的人才培养方案制定教学计划,课堂模式和课堂内容都延续之前的模式,缺乏创新意识,学生在体育学习中也很难提起兴趣,这是传统的体育教学课堂应当改进的地方。在体育教学中加入素质拓展训练,改变传统、生硬的教学模式,对学生的想象力和应对不同问题的应急能力进行训练,提高学生的创新思维训练,在保证课堂教学目标完成的同时,提升学生的自身发展能力。
  1.2 提升学生的综合素质
  受传统教育的影响,大多数人往往会忽视对体育技能的训练,在初中教育阶段也是如此,学生往往更注重课本知识的教育。但是拥有强硬的身体素质才是一个学生健康成长,努力学习的基础,因此,必须转变学生的思想观念,逐渐加强对体育教育的重视。相对应的,教师也应该改变传统的教学模式,将课堂变得生动有趣,不断对学生灌输加强体育训练的意识。将素质拓展加入课堂教育中,让学生在不断的训练、游戏中发现体育运动的乐趣,培养学生的竞争心理能力和素质,促进学生的全面发展。
  1.3 推进体育教学课堂的改革
  受中国教育的局限性,更多的人往往会忽视学生的身体素质,单单追求学生的课本理论知识,甚至在学校中,学校教师也并未对体育教学给予重视,因此,即使有国家的相关规定,学校也难以达到计划标准,导致学校的体育课只是形象化。近年来,随着国家对体育教学的重视,对体育教学提出了更高的要求,学校也必须做出相应的措施,来推动教学的改革,充分发挥体育体育教学对学生全面发展,提高身体素质的作用。
  2  加入素质拓展训练的优点
  2.1 培养学生的竞争意识
  在体育教学过程中,体育内容一般都具有挑战性、竞争性,教师可以根据这一特点,结合教学内容,设计适合学生活动的素质拓展训练,让学生在训练的过程中培养竞争意识,初中生正是一群具有青春活力的学生,争强好胜,具有较强的竞争意识,但是如果学生不能树立正确的价值观,很容易做出一些过激的行为,因此在教学过程中加入素质拓展训练可以正确引导学生,树立健康向上的竞争意识。
  2.2 促进学生的团结意识
  体育活动是一项培养学生的团结行的特殊的活动,许多体育活动都需要学生之间相互配合才能完成,但是,传统的体育教学更多的是关注学生个人素质的提高,而忽略了学生之间的彼此合作,学生之间缺乏团结、相互配合的理念,因此,教师需要根据不同学生的特点,在体育教学中加入素质训练,设计较多的设计团体活动,让学生以团队的形式进行比赛,共同承担奖励或者惩罚,这样,可以逐渐培养学生的团结意识,对其班集体的建设、班级的团结也有一定的帮助。
  2.3 激发学生的兴趣
  由于体育教学难以受到教师的重视,一般传统的体育课堂活动内容都比较传统、死板,难以适应现在学生的发展,学生对体育课堂难以有兴趣。因此,教师需要加强课堂的灵活性,根据学生的发展特点,设计一些学生感兴趣的活动内容,激发学生的学习兴趣,如以小组为单位,在班级举办一些接力游戏,游戏内容要新颖,足够吸引学生的注意力,此外,可以设计一些相关的奖励和惩罚,让学生带有一定的目的性去学习,从而逐渐加强学生的学习兴趣。
  3  应用措施
  3.1 完善课程管理体系
  一门学科的正常开展,需要有严密的教学学科管理体系,体育作为一门特殊的学科,同样需要有完善的学科管理体系。因此,需要教师和学校引起高度的重视,认识到发展素质拓展教育的重要性。结合学生的心理和生理发展特点,制定合理的教学计划,在保证教学内容正常进行的同时,通过素质拓展训练,训练学生的各项发展。
  3.2 完善教学基础设施
  一定的教学场地和完善的体育器械是实行体育素质训练的基础,因此需要完善教学的基础设施,以满足学生的训练需要,此外,由于素质训练具有一定的灵活性,教师可以根据一定的器械,灵活设计教学内容,让学生充分利用各种体育器械,达到训练的最佳效果。
  3.3 强调学生的主体意识
  在传统的教学课堂中,教师占有主要的地位,学生属于从属地位,往往教师说得多,学生做得少。在这样的课堂中,学生往往产生消极的心理,对老师布置的活动产生逆反心理,以至于不认真去对待,不利于学生的健康发展。而发展素质拓展训练则是要改变这一状况,充分发挥学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,积极主动地去进行课堂体育活动,完成课堂活动,使每一个学生都全身心地投入到体育活动中,达到开展体育训练的目的。
  让学生在体育训练中占据主导地位,并不是说要完全放弃教师在体育活动中的作用。在素质拓展活动中,要求教师具有一定的组织能力和调节气氛的能力,需要教师具有相关的心理学的知识,运用心理学的知识,观察不同学生的行为,调动学生的积极性,让学生充分地参与到训练中。此外,在每一次的素质训练之后,教师都要对学生进行询问,并进行总结,在之后的训练中,设置学生更容易接受、更喜欢的活动,让学生在充分参与活动中,培养自己的团队意识、体育精神等,让学生在一个积极、健康的环境中学习、发展、锻炼自己,提升自己各方面的素质,以适应社会的需要和发展。
  3.4 利用新型媒体
  随着科学技术的不断发展,更多的课堂教学开始运用多媒体设施,这样的教学方式更加灵活、新颖、方便,因此,体育课堂中也可以加入新型媒体,实现理论和实践的结合,让学生通过实践加深对理论的理解,运用理论更加合理地指导训练,帮助学生对每一个体育运动都形成正确的了解,掌握正确的动作要领,合理、科学地进行训练。通过新媒体与传统教学的结合,使课堂更加生动、灵活,对学生更加具有吸引力。
  4  结语
  随着时代的发展,对学生的要求逐渐提高,不再仅仅满足于其知识水平的提高,更多地追求他们的身体素质教育,结合当代的教育理念,在教学活动中加入素质训练,可以促进学生的全面发展,使他们成为适合社会发展的全面型人才。因此,在体育课堂中加强素质训练具有必要性。
  参考文献
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