试谈小学语文教学中培养学生阅读兴趣的方法
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作者:黄彩英
摘要：阅读是学生获取知识、领悟文本内涵的基本途径，而当前小学生的阅读兴趣并不高，使得提升他们的阅读能力成了教学中的一道难关。小学语文教师要突破这个难关，就要注重培养学生的阅读兴趣，让学生产生深入阅读的欲望，使得他们对文本的理解更加透彻，增强他们阅读的信心，促使着他们不断地阅读更多的文本。有了这样的基础之后，阅读就成为了他们学习与生活中不可缺少的一部分，那么他们的阅读能力自然也就得到了提高。因此教师需根据小学生的特点，探索出一些能激发他们阅读兴趣的途径，从而收到良好的教学效果。
关键词：小学语文;阅读兴趣;培养方法
应试教育背景下，多数语文教师只注重于教材内容的解读，缺少激发学生自主阅读兴趣的意识，忽略了阅读在学生成长过程中所起到的作用，导致学生只以教材学习为基础，不懂得如何扩展知识面，不能自主理解全新的文本内容，他们的思维、知识网受到了限制，不能将自身的潜力尽情地展现出来。新课程标准中提出学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。小学语文教师应全面贯彻新课程标准中的阅读教学理念，注重培养学生的阅读兴趣，促使学生自主阅读，让学生享受阅读所带来的益处与乐趣，这样才能落实阅读教学的根本目的。
一、精心设计不同的阅读教学方式，激发学生的阅读欲望
小学生对新奇的事物是比较感兴趣的，当他们的主观意识被调动之后，就会积极主动地学习，而且注意力会非常集中，思维也比较活跃。语文教师可以遵循小学生的这一特点，针对不同的教学内容采取不同的教学方式，设计一些学生感兴趣的环节，充分调动起他们阅读学习的欲望，为他们创造出良好的阅读氛围，这样才能逐步地实现培养学生阅读兴趣的目标。例如部编版《在牛肚子里旅行》中，教师先采用疑问的形式引入课题：“在牛肚子里怎么旅行？那会是一种什么感觉呢？是谁在牛肚子里旅行”以此来激发学生对文章的好奇心，给学生一点自由阅读的时间，让他们带着疑问阅读文章，使得他们快速掌握文章的大概内容，之后借助文中的对话，组织几位学生分别扮演不同的角色，以表演的形式将对话内容演绎出来，提醒表演的学生要模仿所扮演角色的动作、神态以及注意说话的语气，同时提醒其他学生注意聆听，给表演的学生一些掌声鼓励。整个课堂的气氛非常的活跃，每个学生的注意力非常集中，而且有些学生还会提出一些自己的观点，由此可见他们的思维是非常活跃的。通过以上这些方式的运用，让学生感受到了阅读的乐趣，教师抓住时机为他们推荐类似的文章，可以培养他们的阅读习惯。
二、教授给学生常用的阅读技巧，提升他们自主阅读的能力
有效的方法是进行高效阅读的基本保障，只有让学生掌握了阅读的技巧，才能促使他们沉浸于阅读的行为中。因此小学语文教师在日常的教学中需要渗透阅读技巧的指导，让学生积极主动地阅读，发挥出他们的主体作用，正确处理“教”与“学”的关系，继而让学生总结出适合自己的阅读方法，使得他们不由自主地开展阅读活动。比如要学习一篇新课文时，教师先为学生布置提前阅读的任务，让他们边阅读边做笔记，摘抄出他们认为的精彩片段，写下自己对谋一句话或者某一个段落的看法，整理出阅读中遇到的问题，对课文中的生字词进行仿写造句等，从中培养他们边读边思考、自主解决问题、随文练笔的习惯，而经过了这些步骤之后，学生对文章内容有了自己的理解，那么在课堂上就会有侧重点地听讲，检验教师所讲的与自己的理解是否一致，从中可以获得一些成就感，有助于提高他们继续阅读的信心。
三、对学生的阅读进行评价，培养他们继续阅读的兴趣
阅读是学生的一种个性化行为，教师需要尊重学生的个人阅读体验，同时给予相应的指导意见，让他们能意识到阅读过程中需要注意的问题，这样既不会打击到学生阅读的信心，还会启迪学生的智慧，进一步提高他们的阅读能力。因而在阅读教学中，教师要对学生的阅读给出合理的评价，提升评价语言及形式的多样化和趣味化，让学生能够坦然接受。例如《不懂就要问》中，教师指名几位学生分段朗读课文，提醒他们要放开自己的声音，大胆地展示自己的阅读功底，要求其他学生认真听，阅读完成后，先让这几位学生之间相互说说各自的优点，教师对学生表现出的优点进行表扬，之后再让他们自己说出欠缺的地方，有的学生会说：“朗读地不够流畅，停顿的地方不对。”有的学生会说：“不太能理解文章中的情感，读的没有韵味。”对这些敢于说出自己缺点的学生一些表扬，同时给出他们一些改善的方法，通过个别指导的方式让他们掌握了阅读的要领，有效了提高了他们深入阅读的兴趣。
小学语文教学实践中，要培养学生的阅读兴趣，必须从实际出发，对学生进行阅读技巧的指导，借助多样化的阅读活动激发学生获取知识的欲望，让他们主动地投身于阅读之中，从而达到不用教师提醒和督促学生就能自主阅读的效果。
参考文献：
[1]单希华.在语文教学中培养学生文本阅读的兴趣[J].文学教育（上），2019（09）.
[2]张平.小学语文教学中培养学生的阅读兴趣[J].中国教师，2019（S1）.
[3]武鴻雁.让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学培养学习兴趣的方法分析[J].文教资料，2019（18）.
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