论幼儿教育中传统游戏的运用
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摘 要 目前，教育游戏作为专门辅助教育事业的游戏内容，在当前的幼儿教育之中得到有效的应用，不仅可以满足教育效果的提升，同时也有利于良好思维能力的培养。所以，本文在了解民间传统游戏的基础上，对于幼儿教育中传统游戏的运用进行探讨，希望可以幼儿教育的有效实施奠定基础条件。
关键词 幼儿教育 传统游戏 运用
中图分类号：G610 文献标识码：A
一直以来，幼儿的启蒙教育具有重要意义上。良好的学前教育可以促进幼儿的发展。在现阶段的幼儿教育中，合理的运用传统游戏，就可以帮助幼儿了解传统文化，这对于中华民族文化的弘扬也能够起到良好的推动作用。
1民间传统游戏
1.1民间传统游戏的概念
民间传统游戏来源于中国民间趣味性、健身性的项目或者是游戏，其本身拥有鲜明的特点和浓郁的民族色彩，属于传统文化的一类。
1.2民间传统游戏的特点
针对民间传统游戏，其特点在于：第一，浓郁的民族色彩，其起源于中国民间，属于劳动人民的智慧结晶，在经过不断的演化之后，就可以成为人们愿意接受的传统活动，其本身具有其余项目不具有的独特性与民族性。第二，具有趣味性。民间传统游戏，其本身拥有丰富的种类和形式，一般是通过有趣的、简单的游戏方式来呈现，具有娱乐性和趣味性，从而得到人们的青睐。
2幼儿教育中传统游戏的运用
在当前的幼儿教育中，合理的利用传统游戏，就可以帮助幼儿掌握游戏的同事，最终提升自我综合能力，更加积极主动的参与到学习中去。
2.1游戏情境主动化，让幼儿体验传统游戏的快乐
在幼儿活动中，传统游戏作为重要的组成，其情节有趣，并且形式活泼多样，能够满足幼儿的身心特点，很容易调动幼儿的参与兴趣和愿望。因此，尽可能在组织幼儿游戏的时候，选择诸多的游戏形式，并且让其拥有一定的情节性，亦或是通过竞争氛围的营造，通过运动器具与材料，让其真正“活”起来，让幼儿从原本的模仿逐渐转变为探索，从原本的被动逐渐转变为主动。
如，在夹包跳的游戏中，可以选择小白兔采蘑菇的游戏，让幼儿通过模仿，以便唱儿歌，一边练习夹物跳，幼儿完全投入其中，也拥有极强的参与积极性。又如，对于老鹰抓小鸡、捉迷藏等传统的游戏，对于幼儿来说，都是新奇的，充满了无限的乐趣。又如，对于“官兵抓贼”这一类型的游戏，因为有了各自的分工，充满幻想，通过不同角色的模仿，也可以让幼儿拥有更多的体验。
在游戏中，幼儿始终处于主动的状态，通过自己选择游戏方式，准备对应的挖掘，协商具体的情节，做好环境的控制，这样也能够表现出幼儿的游戏才能。让幼儿提现到无穷的趣味性，这就可以成为幼儿的快乐源泉。
2.2活动材料灵活化，让幼儿掌握传统游戏的方法
在传统游戏中，体育活动是幼儿最喜欢的，儿童游戏需要的玩具，基本上都来源于生活和大自然，如，水、逆、砂等等。这一些材料物美价廉，很多都不需要花钱。因为没有固定的形式，也不会代表某一种固定的物体，所以幼儿完全可以按照自己的兴趣，随意的创造。
如，寻找一小截木头充当小手枪，就可以玩耍枪战的游戏。又如，部分儿童玩耍游戏的本身并不是玩具，属于捉迷藏、单腿蹦、木偶人等游戏，就可以利用幼儿的肢体来进行。
在实践环节，我们发现对于不同需求的满足，并不是一味增加运动材料，或者是一次性提供很多材料，幼儿在开展游戏中可以随机的使用材料，这样不仅可以节约资金，同时也可以让幼儿感受到乐趣。通过这样的传统小游戏，在满足幼儿娱乐性的同事，也可以让幼儿自然天性的以发展，这是现代的成品玩具无法替代的。
2.3改变办园理念与教育方式，让幼儿感受到传统游戏
就目前的幼儿园教育水平来看，很容易受到地理环境和经济环境的制约，其发展相对缓慢，没有正确的教育目标等因素，最终导致幼儿园依旧保持传统的办学理念，没有让教育真正贴合学生的实际，上课死板，教学和自然资源也容易出现脱节。这主要是因为教师没有将优势资源充分利用到教育中来，最终影响了幼儿园的创办效果。所以，在当前的幼儿园教育中，为了能够提升幼儿的综合能力，可以考慮到选择传统游戏的融入，通过这一种理念和教育方式的转变，就可以实现传统游戏与现代幼儿教育模式的相互结合，最终实现利用当地的传统游戏来开展教学，不仅可以促使幼儿在实践活动之中得到成长，同时也为特色幼儿园的创办提供便利条件。
3结语
总而言之，在当前的幼儿教育之中，还需要懂得传统游戏的合理融入，这样不仅可以改善现阶段的幼儿教育方式，同时，在传统游戏的引导下，幼儿的参与积极性更高，也愿意融入到当前的传统游戏中去，在玩耍中成长，在玩耍中学习知识，最终感受到幼儿教育的趣味性，从而提升自我的综合能力。
参考文献
[1] 赵万福.传统游戏在幼儿户外活动中的运用[J].名师在线，2018（04）：5-6.
[2] 卢红博.基于民间传统游戏的幼儿哲学教学活动研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2019.
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