探究如何在初中语文教学中渗透传统文化教育
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作者:刘霞
【摘要】初中的语文教学不同于小学语文，它既重视学生的知识培养，也重视学生本身素质的培养。所以将我国优秀传统文化融到初中语文教学中，也是在弘扬传统文化的基础上，希望能够提升初中生的自身素养。将传统文化教育融入到初中语文教学中，其最明显的就体现在课堂教学上。在课堂教学中融入当地民俗文化，引起学生的学习兴趣。使学生更多的去了解我国的优秀传统文化。
【关键词】初中语文 教学渗透 传统文化
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0040-02
随着新课改的实施和不断发展，我国对初中语文教学也越来越重视。所以传统的初中语文教学模式已经不能适应如今的教学要求。不断创新自己的教学模式，也是如今初中语文老师的不断追求，而在初中语文教学中渗透传统文化教育也是其中一种模式。将我国的优秀传统文化融入到初中语文教学中，既能够将传统文化继续传承下去，也能够让初中语文教学更多的去吸收我国优秀传统文化的精髓，在培养学生方面有了更多的创新。
一、将传统文化滲透到教学中，激起学生学习兴趣
对于提高课堂效率，学生的学习兴趣一直都是不可或缺的因素。为了提高学生对传统文化教学的兴趣，可以在课堂教学中融入当地的民俗文化，并且与我国传统节假日相融合，不断提高学生的学习兴趣。除了老师在课堂上的教学以外，还可以让学生自己通过课后的调查来得到知识，可以在课后让学生去自主了解当地的传统文化。既可以提高学生的学习兴趣，又可以提高课堂效率。就比如说在广东地区有一种说法叫做“冬至过大年”。老师可以将这种说法作为一种当地的传统习俗，融入到初中语文教学中，这样的做法，既让学生更加了解当地的传统习俗，又能够让学生更多去了解语文知识。
二、将传统文化渗透到初中语文教学中，需要以课本教材为基础
在初中语文教学中，学生所学到的知识往往是从书本中得到的。即使有很多学生可以从课外自主学习中得到更多的知识，但课本教材才是基础。也是初中语文教学中传授学生知识最直观的。所以为了让传统文化教学更好地渗透到初中语文教学中，利用课本，教材是必不可少的措施。与课本中的传统文化相融合，借助古代诗词以及古典名著等等，使传统文化更好地融入到初中语文教学中。既让学生更好地去了解古代诗词以及古典名著，也实现了将传统文化，融入到初中语文课堂的目的，同时优秀的传统文化也能够不断地延续下去。
初中的语文课本本来就是为了能够让初中生更好地学到语文知识，同时提高自身的素养，而精挑细选出来的文章结合。初中的语文教材本身就具有极大的文化魅力，不仅包含了古代的诗词名著，还有现今文人的经典著作。课文内容的安排既符合新课标的要求，也满足了在课堂教学中传承中华传统文化的目的。但在初中教学中一直存在着一个非常严重的问题，就是学校对于成绩的看重超过了对学生掌握并运用知识的看重，所以在初中语文教学中，学生对于知识的学习更多是死板的，这使得学生对于语文知识的掌握大打折扣。
三、自主课后阅读，更多了解传统文化
对于初中语文教学的方式来说，培养学生的阅读习惯也是一种教学模式，而阅读的有效性就体现在学生的兴趣上。学生可以阅读自己感兴趣的并且有益的书籍，去更多的从课后了解自己所需要的知识。所以为了能够让传统文化更好地渗透到初中语文教学中，培养学生阅读习惯是必不可少的。为了能够让学生更好的去了解我国的传统文化，可以让学生更多的去阅读有关我国的古代文学作品。不断的去接触我国的古典文化，开阔自己的视野。让学生在自主阅读中领略我国优秀传统文化的魅力。
书籍本来就是作为一种精神食粮而存在的。而且对于处在初中阶段的学生来说，仅仅掌握初中语文课本中的知识是远远不够的。学生们需要更多的去阅读一些课外知识，在提高学生阅读量的同时，扩大学生的视野。所以说，为了能够让传统文化教学更好地渗透到初中语文教学中，让学生更多的去阅读一些古代文学作品是必要的。这样让学生在自主阅读过程中领略文化的魅力，既激起他们的学习兴趣，又更好的传承了中华传统文化。
四、结语
总得来说，为了能够让传统文化更好地渗透到初中语文教学当中， 需要从多方面入手。可以将当地的民俗文化融入到课堂教学中，引起学生的学习兴趣。也可以借助课本来进行传统文化的教学。同时，为了能够让学生更好的去了解我国的优秀传统文化，还需要学生通过自主阅读，加大阅读量，开阔视野。将传统文化融入到初中语文教学中，既能够提高学生的语文阅读和认知水平，也能够更好的将我国的优秀传统文化传承下去。是一个一举两得的措施。
参考文献：
[1]赵强国.探究如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].科学咨询（教育科研），2018，03：90.
[2]罗爽.如何在初中语文教学中渗透核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2018，03：79.
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