小学生心理素质与学业成绩关系

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　　摘要：小学时代是学生人生观、价值观初步形成的关键性阶段，心理素质的培养和塑造尤其重要。心理素质对学习成绩的提高起到直接影响的作用，好的心理素质可以提高学习成绩，心理素质不稳定，会直接影响学习成绩。有良好的心理素质能激发学生学习的兴趣、加强上课集中注意力、增强学生学习的毅力。小学生心理素质一般有性格过于内向、自卑，导致自卑的心理因素是多方面的，有家庭的、同学朋友的、老师的。只有兼顾与家庭、同学朋友和老师三方面的关系，才能有效解决学生自卑的心理提高成绩。
　　关键词：小学生 心理素质 成绩 关系 意义
　　著名教育家陶行知说：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。培育学生良好的心理素质不是一朝一夕，它需要从根本上转变教学观念和方法，在各学科教育中熏陶，渗透。新课程改革和素质教育的实施，给教育界带来了新的风气，教师要运用心理学和教育学等相关理论，把孩子培养成心理素质健康健全的人才，帮助学生自我认识，促进学生快乐学习和健康成长 。
　　一、小学生心理素质对于提高学业成绩的意义
　　（一）有利于激发学生学习兴趣
　　孩子兴趣的产生是在小时候。不同的年龄段，不同的素质，孩子的兴趣也有自已的独特性。我们只有理解孩子心理想什么，要什么，才能引导孩子们明确学习目的，从而激发学习兴趣，这才是达到事半功倍的最好途径。
　　（二）有利于集中学生上课注意力
　　在同一年龄段，同一个班里，学生成绩差别大，其原因，除了学习动机和学习态度及方法等因素外，原因在于这些同学注意力的差距，许多成绩较差的同学都有这样的表现：上课时注意力涣散;而成绩优秀的同学，很少受外界干扰，即使老师的课不生动，他们也能约束自己，控制注意力，集中听讲。注意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。对学生来说，注意力的好坏是至关重要的。
　　二、现在小学生存在的学习心理问题
　　现在的小学生学习心理问题是多方面的，不仅有外在的压力，也有内在的问题。以下从几个方面来谈谈：
　　（一）学生学习毅力不强
　　毅力是提高学习成绩的前提条件。学习是一个漫长的过程，学生毅力不强会出现以下现象：1、一些学生中途退学;2、认为来学校只是打发时间。3、不能及时完成作业。学生没有毅力不能完成学习任务，更不用说提高成绩了。
　　所以说学习毅力是学生心理学习的一把长久称，这把称把持好了，学生就不会放弃学习的机会。
　　（二）学生过于自卑
　　一个学习成绩好的学生，是自信开朗的，学生有了自卑的心理，成绩绝对提不上来，所以自卑的心理严重阻碍学生提高成绩。学生产生自卑的心理，主要表现以下几点：1、家庭不和睦，父母的矛盾给孩子造成心理负担。2、家庭生活水平和同学差距大，攀比心理造成自卑感。3、智力不如人，上课不敢回答问题，老师不认可，老师或父母的斥责等，都会导致孩子产生自卑感而厌学的心理现象。
　　总之，在生活中觉得自己不如别人，性格不张扬、不合群，不知道怎样交流。久而久之，就不愿意出现在人前，不愿意多说话。
　　综上所述，造成孩子学习成绩不好的因素是多方面的，教师、家长都应认真分析、正确对待，注意对孩子人格的培养，对教育和挽救孩子具有重要的意义。
　　三、小学生心理问题的成因及其对策
　　（一）学生自卑心理的成因及解决策略
　　每个孩子的起跑点都是一样的，自卑的学生，他不是天生的，而是在后天的环境与生活中慢慢形成的。原因有多方面：家庭、同学、老师和他自身。所以我从以下几个方面阐述其形成过程和解决策略：
　　1.家庭的不和睦，给学生造成心理自卑感
　　（1）父母不和离婚的
　　让孩子失去完整的家，失去父母的爱，被寄养在爷爷或外婆家。这时候孩子失去了爸妈的庇护，其表现是：拒绝与外界接触、不与同龄人玩、少说话、上学了也没从自我保护意识中脱离出来。
　　（2）父母不和，但没离婚
　　父母经常吵架，孩子失去安全感，有的父母用孩子出气，以打孩子来激怒对方。这样的孩子虽父母在身边，但得不到爱，安全得不到保障，甚至有连家也不敢回的现象。
　　想要把他从自卑世界里拉回来，我们必须做到：
　　一是多注意、多關心。老师多与他沟通，在生活中做他的朋友，在学习中做他的引导者。二是多去家访。看看他生活的环境，了解孩子。与家长反馈学习情况和存在的问题及心理因素。让他们多为孩子未来着想。三是父母多关爱孩子。家，是心灵的港湾。有家和父母的关爱，孩子才能健康成长，孩子才会从本质上消除自卑的心理。
　　2.同学朋友的不理解，给学生造成自卑心理
　　同学的排斥，给学生带来自卑的心理。学生在校学习，还交到朋友。但有些因性格关系，却交不到朋友，还遭来同学的排斥，这也会造成他自卑的心理。
　　要让孩子心理自卑消除，让他对自己有信心。我们应该做到：一是当他违纪时，老师要教育他。让同学们谅解他，帮助他改正错误，不要孤立他出集体。（2）老师对学生要一视同仁，如上课时尽量人人参与。多关注他的生活习惯，发现不良行为，及时教育让他改正。
　　（二）解决学生性格内向影响学习成绩的策略
　　学生的性格过于内向，是学生本身造成的，与外界的因素不大，性格内向的同学在学校一般表现有：上课不敢发言，说话小声;下课不和同学玩;不积极参加各种活动;所以他的学习成绩怎么可能会好呢！对于这些现象，要采取以下措施：
　　一是课堂上老师多给机会让他发言，锻炼他的胆量，抓住闪光点并及时表扬;二是让班里活泼的学生，主动找他玩，慢慢融入人群中;三是营造友爱氛围，举行活动，要求人人参加，让性格内向的同学融入人群，让他敢于发言，大胆说出想说的，让他们感受到学校是快乐的。班级心理环境最重要的是良好的班风，良好的班风能催人奋进，人际关系和谐。
　　总之，小学生的心理素质与学习成绩有着非常重要的关系，小学生的心理因素是多方面的，我们不仅要认识这些因素，还要不断地进行研究，剖析自我的不足，正确有效引导学生，才可以把学习成绩提高。同时我们要创造一个和谐宽松的心理环境，拉近老师生的关系，对于每一个学生，都是一个“与众不同”的个体，老师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让他们这些“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
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