手机成瘾相关因素及其与学业成绩的关系

来源:用户上传      作者:董婕毕 泰勇 陈瑶 孔彦舒 林清音 寇慧

　　摘 要 目的：探讨大学生手机成瘾的影响因素及其与学业成绩的关系。方法：采用一般调查问卷和手机成瘾指数量表对500名大学生进行测试。结果：（1）达到手机成瘾的学生占总人数的55.3%。（2）学习时间与手机成瘾负相关，而游戏和联系他人时间与手机成瘾均为正相关;手机游戏时间、手机充电频率以及手机响了的错觉均与学业成绩存在负相关;学业成绩与手机使用时间无关，但与手机成瘾存在负相关。结论：学业成绩受到手机成瘾的负面影响。
　　关键词 大学生 手机成瘾 网络成瘾 人际因素
　　Abstract Objective To explore the influencing factors of mobile phone addiction and its relationship with academic performance. Methods 500 college students were tested by general questionnaire and mobile phone addiction index scale. Results （1） 55.3% of the students were addicted to mobile phones. （2） Learning time is negatively correlated with cell phone addiction， while game and contact time are positively correlated with cell phone addiction; cell phone game time， cell phone charging frequency and illusion of cell phone ringing are negatively correlated with academic performance; academic performance is not correlated with cell phone use time， but negatively correlated with cell phone addiction. Conclusion Academic performance is negatively affected by cell phone addiction.
　　Keywords college students; cell phone addiction; network addiction; related factors
　　手机成瘾，是指个体使用手机行为失控，表现为个体无法控制对其手机使用的冲动，并且导致其生理、心理及社会功能出现损伤的状态。[1， 2]本研究旨在考查手机成瘾的相关因素及其与学业成绩的关系。
　　1 研究方法
　　1.1 对象
　　本研究采用方便取样对贵州某大学500名大学生发放问卷，回收问卷486份，回收率为96.60%，其中有效问卷共479份，有效回收率为95.80%。
　　1.2 方法
　　1.2.1 一般调查问卷
　　本问卷包含性别、年龄、拥有手机时间、使用手机游戏的时长、使用手机学习的时长、使用手机联系他人的时长、参加同学聚会频率、充电频率、手机响了的错觉、手机使用时间和学业成绩。
　　1.2.2 手机成瘾指数量表
　　香港中文大学梁永炽编制的手机成瘾指数量表 （Mobile Phone Addiction Index），[3]用于诊断青少年和大学生手机成瘾。该量表包括4个维度，即戒断性、失控性、低效性和逃避性。该量表共17个项目，采用5点评分，1表示从不，5表示总是。如果被试17道题中有8题是肯定回答，即被界定手机成瘾。
　　2 结果
　　2.1 大学生在手机成瘾上的一般情况
　　大学生手机成瘾量表上的最低分为17分，最高分为76分，均值为42.51，本研究对象中的手机成瘾检出率为55.3%。大学生在手机成瘾和学业成绩上存在显著的性别差异（t=-3.44， p=0.001;t=-4.93， p<0.001;t=-2.67， p=0.008），且女生得分均高于男生。
　　2.2 各因素与手机成瘾及学业成绩的相关
　　如表1所示，性别与手机使用时间和手机成瘾存在显著正相关，手机使用时间与手机成瘾存在显著正相关，其中学习与手机使用时间存在显著正相关，但与手机成瘾显著负相关，其他均为正相关。手机充电频率、手机铃声响了的错觉均与手机使用时间和手机成瘾存在显著正相关。
　　此外，性别与学业成绩存在显著正相关，而手机游戏时间、手机充电频率以及手机响了的错觉均与学业成绩存在显著负相关。学业成绩与手机使用时间无关，但与手机成瘾存在显著负相关。
　　3 讨论
　　3.1 大学生手机成瘾的一般情况
　　本研究发现，达到手机成瘾的大学生占总人数的55.3%。本研究中大學生手机成瘾的检出率高于国内用同样量表在大学生中的调查结果。[4， 5]上述研究的时间在2015年左右，随着手机的普及率和使用率越来越高，智能手机的功能日益丰富多样。手机使用不再局限于大学生的生活和娱乐方面，还在他们的学习和工作中起着重要作用。这可能是大学生手机成瘾越来越严重的原因之一。
　　3.2 手机成瘾的相关因素
　　本研究发现，大学生手机成瘾和学业成绩上女生得分均高于男生。已有研究也发现，女性的手机成瘾倾向高于男性。[6]一方面，这可能因为女生比男生更多地使用手机来建立和维持社会交往，她们花更多时间进行手机聊天等社交活动。本研究中，联系他人的时间与性别显著正相关，也证明了这一点。另一方面，手机的移动学习功能在大学教学中起着越来越重要的作用，女生可能也比男生花更多时间使用手机进行移动学习。本研究的调查对象中，女生在手机成瘾程度高于男性的前提下，学业成绩依然优于男性，似乎也验证了后一种解释。此外，本研究还发现，性别与手机使用时间和手机成瘾以及学业成绩正相关，表明女性的手机成瘾程度更强，学业成绩更好，这也与上述结果一致。 　　本研究发现，在手机使用时间中，学习时间与手机使用时间正相关但与手机成瘾负相关，游戏时间及联系他人时间均与手机使用时间和手机成瘾正相关。这表明，尽管手机使用时间越长，手机成瘾程度越严重，但使用手机进行学习并不会提升手机成瘾水平，只有在使用手机玩游戏以及使用手机进行社交时，手机成瘾水平才会升高。研究证明手机使用行为中的短信条数、通话时间、手机上网时间对手机成瘾的形成有直接影响。[7]此外，本研究还发现手机充电频率及手机铃声响了的错觉均与手机使用时间和手机成瘾正相关。已有研究发现超过50%的大學生们表示如果长时间没有收到信息，他们会下意识地查看手机，有时甚至会出现“幻听”的现象，把别人的信息提醒铃声误当是自己的，当忘记带手机时，40%的人觉得很不舒服，37% 的人觉得无法忍受，一定要取回。[8]
　　3.3 手机成瘾与学业成绩的关系
　　本研究发现，学业成绩与手机成瘾负相关，也与手机充电频率以及手机响了的错觉这两个与手机成瘾有关的因素负相关。有研究发现，学习成绩良好和偏差者的手机成瘾程度高于一般。[8]这可能与不同地区大学中移动学习的普及率有关。王畅等人（2013）的研究表明，在广州地区的大学中，学业成绩较好的学生可能会更多使用手机学习相关知识技能，但学业成绩差的学生可能更多使用手机进行娱乐休闲，因此二者比学业成绩一般的学生手机成瘾程度更高。本研究还发现，学业成绩与手机使用时间无关，但其中手机游戏时间与学业成绩负相关，这也从侧面证明上述论点。本研究中的样本来自西部地区学校，该学校中移动学习主要应用于公共课、选修课之类的非核心课程，相对重要的专业核心课程的开展，仍然采用传统的教师讲授方式。因此，该学校学业成绩好的学生可能要花更多时间在听课、课后复习等传统学习方式上，因此其学业成绩与手机使用时间无关，且学业成绩优良的学生表现出更少的手机成瘾。
　　参考文献
　　[1] 师建国.手机依赖综合征[J].临床精神医学杂志，2009.19（2）.
　　[2] 王正翔.大学生手机依赖与冲动性关系研究[D].苏州大学，2013.
　　[3] Leung， Louis.Linking psychological attributes to addiction and improper use of the mobile phone among adolescents in Hong Kong[J].Journal of Children and Media，2008.2（2）：93-113.
　　[4] 付桂芳，李歆瑶.大学生手机成瘾与心理健康的关系研究[J].长春大学学报，2015.25（6）.
　　[5] 李娇朦.手机使用对大学生身心健康的影响[D].吉林大学，2016.
　　[6] 黄海，周春燕，余莉.大学生手机依赖与心理健康的关系[J].中国学校卫生，2013.34（9）.
　　[7] 刘勇，陈健芷，赵建芳.哈尔滨大学生人格特质与手机使用及成瘾行为的关系[J].中国学校卫生，2014.35（7）.
　　[8] 王薇.手机成瘾大学生的人际交往问题：基于情绪表达与识别的探讨[D].浙江师范大学，2012.
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