Unit 5 What does he do? Part A Let’s talk 教学设计

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　　一、教材分析
　　本单元的主题是人物职业。本部分围绕学校家长日活动中Sarah和Oliver谈论父母职业的情景来进行交际学习。学习的核心句型是：What does he/she do？ He/she is… 教材通过Let’s try中谈论Sarah父母的职业以及能否来参加家长日活动到Let’s talk 中谈论Oliver父母的职业以及能否来参加家长日活动，使学生感知上述功能句的语义及语用情境。
　　二、教学目标
　　（一）知识目标
　　1.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。
　　2.学生能能够听懂并会运用句型： What does he/she do？    He/she is…
　　3.学生能听懂并熟读对话。
　　4.能运用句型“I want to be a …”表达自己的职业愿望。
　　（二）能力目标
　　1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
　　2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
　　3.学生能够熟练运用核心句型：What does he/she do？    He/she is…询问他人的职业。
　　（三）情感目标
　　1.能够理解父母工作的辛苦，理解父母的工作，并感恩父母、家人对自己的关心和爱。
　　2.学生能够了解生活中的各种职业，并树立正确的职业观。
　　3.学生能够深入思考自己的职业梦想，并引导学生正确规划自己的职业梦想，并为之奋斗。
　　三、教学重、难点
　　重点：1.学生掌握核心句型：What does he/she do？  He/she is…并在情景中运用该句型。
　　2.深入思考自己的职业梦想，并樹立正确的职业观，在情境中能运用句型“I want to be a …”表达自己的职业愿望。
　　难点：1.理解句型“He often goes to other countries.”的含义。
　　2.能在情境中交流自己父母或家人的职业。
　　四、教具
　　词卡，图卡，句卡，课件等。
　　五、教学过程
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