在线客服

咨询热线

探讨互联网时代高职院校体育教学

作者:未知

  [摘要]新时代互联网给了大量新闻信息、购物和游戏等,让大家痴迷享受网络快捷和方便。但是对高职院校体育教学管理出了一道高难度课题,在信息时代体育教师要完成相应的教学任务,并要加强学生教学管理的重担。以互联网时代体育教学管理为焦点,阐述体育教育管理新思路。
  [关键词]高职院校 互联网 体育教学
  高职院校是培养高素质技术性人才,学生要勤动手,有吃苦耐劳的精神,要学到夯实的技术能力,才能为社会创造更多的价值。体育教学在互联网新时代要完成体育教学内容,承担学生思想品得的培养,增强体育文化教学的管理,辅助学生身心健康和审美艺术的分享,必须提高体育课堂管理能力。高职院校的学生在中学阶段,因为学习基础相对差,学校施压升学率,导致主考科目的教师挤占了体育课,另加互联网时代娱乐项目侵占学生学习兴趣,这样促进学生对体育缺失爱好,导致学生上体育课随时拿手机聊天。在高职院校学习阶段管理是靠自觉,让学生个性发展,对学生管理聚然放松,这样学生自我约束能力差,互联网时代将这些学生带入网聊游戏世界,根本对体育无心学习。高职院校学生思想进取精神和学习积极性比本科生低,我们体育老师和专业课老师要跟上互联网时代,转变教学管理思想观念,研究一套适合新时代高职院校体育教学管理,让学生适应你的体育教学管理模式,促进学生养成终身体育锻炼的习惯。
  一、高职院校体育教学管理的困扰与思考
  在高职院校体育教学过程中,感受到体育教学的艰辛和困难,高职院校学生学习目的不明确,对专业功利性强,毕业后要享受工作轻松而工资更高,根本对体育课不感兴趣,更没有积极性,只有体育教师唱独角戏。经过与学生接触仔细分析了解,学生基本是在初中二年级开始直到大学一年级期间,学生的叛离心理特强,加上在中学时期就与新时代互联网接触友谊交情,互聯网成了每位学生的依赖。现高职学生在体育课兴趣不隆主要因素是:新时代互联网占用了学生大量的爱好,教师与学生接触较少,不了解学生心理状况,有70-80%的学生就读高职院校是为以后从事专业赚钱养家,根本对体育课可有可无,无所事事,就是学院安排体育课为了在运动场自由的玩,等待老师上完体育教学任务后,安排自由练习时,大部分学生是拿手机玩游戏,三人一群四人一伙聊天晒太阳,甚至提前溜跑。现有体育教学不适应新时代高职学生了,还在传统项目上跑、跳等,对学生没有兴趣,体育教学达标考核也不能严格执行,更多的是考核标准一降再降,不能因体育成绩不合格拿不上毕业证。现在学生是宽进宽出,需然高职学生培养的是高技能、高技术人才,真没有达到“高”的标准,所以要深入研究学生的思想状况,提高体育教学管理水平,适应新时代学生个性,探索学生体育兴趣培养,步入健康快乐体育发展。
  二、互联网时代加强高职学生体育兴趣的培养
  高职院校学生在中学的成绩和思想状况就比较落后,接触网络就深,学生在互联网获取新鲜事物快捷方便,爱好游戏的学生是种痴迷,说打游戏学生就有精神,谈到上体育课就无精打采,体育教师也应与时俱进,利用互联网时代来改变教学手段和方法。在上体育时多改变练习方法,每个练习方法的时间少,让学生先运动,弱化技术动作,加强体育兴趣感的培养,这样可以调动学生积极性。体育教师在课堂多提关于体育方向的问题,引诱学生勤思考,培养学生社会责任感和道德素质的修养。弱化传统体育项目,开拓新的教学内容,减少体育教学成本高和对场地要求高的项目,多偏向高雅体育项目的推进,体育教师要投入更多精力和时间编制一些适合新时代互联网学生体育教学学习的兴趣。
  体育教学要不断发现每个学生的优点,利用学生个性的发展,针对不同学生要及时表扬鼓励,大胆增强学生的自信心。高职学生在中学阶段成绩并不是好理想,来到高职院校的学生想法是来把自己混大和泄气思想,与本科同学相比觉得没面子,相反心理不健康比本科院校学生要失落些。因此体育教师在课堂多和学生交流,抓住学生心理和学生探讨体育运动知识的同时,应该穿插些问问学生父母的工作、身体健康情况以及学生学习该专业就业前景,使学生对体育教师心理障碍的清除。从高职院校体育教学实际出发,感染式培养学生的兴趣,尽自己能所能及提高学生爱好,让学生依据自己的兴趣爱好选择体育运动项目,不管学生运动成绩好与差要及时发现并大胆表扬和鼓励,使学生增强自信心。
  三、课堂是体育教学素质培养重地
  体育教学不仅要提高学生思想素质,还要加强高技术、高技能性人才的培养,高职学生是国家制造业重要发展组成部分。主要培养动手能力强技术高的工作岗位,新时代互联网高科技就需要高素质的学生,要全面培养高素质人才的发展,需要体育运动来担当身体的保障。
  培养高职学生运用高科技激发对新知识、新技术的兴趣,不仅仅认为电脑游戏对学生就是坏处,电脑游戏是高科技发展到一定高度的产物,体育教学就要培养学生对游戏有控制力。其实体育教学是一门培养学生综合能力强的课程,在体育教学中不仅增强体质,还能激发学生对新时代互联网的求知欲望,体现体育文化重要性,不但让学生加强体育运动,还让学生了解其他方面文化知识,全面提高文化知识的科学素质。
  重视高职学生养成良好生活卫生习惯,许多学生是独子、单亲家庭和留守儿童,其实这批学生生活自理能力差,个人卫生习惯不好。使体育教学促进高职学生养成终身体育锻炼的习惯和良好生活卫生习性,让学生知道良好自控能力和心理健康对自己终生受益。国家提倡每天锻炼1小时健康工作50年,坚持终身体育运动,使学生身体健康和心理健康贯穿一身受益无穷。
  加强高职学生国防知识教育,新时代互联网了解更多国际军事知识,体育教育与军事国防从古到今就是密不可分的,体育教育需要和国防军事知识与时俱进,指导学生要有强健的体魄,为以后国防军事建设打下坚实的身体基础,才能为保家卫国作出贡献。
  综合上述:高职体育教育要结合实际情况,充分利用好新时代互联网和各种媒体宣传,夯实体育教育的理论基础,重点提高学生体育教学管理,激发学生体育学习兴趣,培养学生成养成终身体育锻炼的习惯。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-14861838.htm