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试论“互联网+”给中学语文写作教学带来的机遇

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  [摘要]在科技迅猛发展的信息时代,很多学校的教室都安装了多媒体,互联网+的教学模式已经融入到传统教学模式,结合中学教学的需求,中学生语文写作的学习运用互联网+是很有必要性的。在网络时代下,中学语文教学无论是课题内容、教学目标、教学方式与策略都在发生着巨大变化,有着新一轮的创新。本文通过对一些案例展现互联网+在中学语文写作教学中的重要性。在互联网的教学模式下,改变了学生课堂上的听讲状态,调动了中学生对语文学习的积极性与热情,从而改善了中学语文写作枯燥乏味的问题,提高了中学语文写作教学的质量与结果。
  [关键词]互联网+ 中学语文 写作教学
  对于现阶段的中学生来说,语文写作教学一直是个难点。多少年来都达不到教师预期的学习效果,在传统的教学模式下,上课的形式死板,课程内容固定又枯燥无味,大大打击了中学生对语文写作学习的兴趣与积极性。21世纪是信息的世界、科技的世界、互联网的世界。在网络学习背景下,多媒体的教学为中学生语文写作教学带来了无限新鲜与动力。本文重点讲述在互联网+的信息时代下,中学生语文写作教学的机遇,为学生带来的学习活力。
  一、互联网+的背景下,中学语文写作教学更加新颖化
  (一)提供了广泛的学习资源。
  写作素材是一篇文章的灵魂,如果素材不够丰富,将会使语文写作陷入枯竭的境地。在互联网+的学习背景下,为学生提供了广阔的学习平台,告别了陈旧的只是书本知识的传播方式,通过网络很多语文写作题材都可以查到,这样不仅丰富了中学生语文阅读的知识范围,更增加了中学生的阅读量,从而提高语文写作的基础知识,增强了语文写作的逻辑性,锻炼了语文写作语言的组织能力。在时间的日积月累下,中学生语文写作的水平会得到飞跃性的提高。
  (二)大力发展现代化教学模式
  在互聯网+的带动下,越来越多的现代化教学模式进入我们的课堂,为中学生在知识海洋中的探索提供了有效工具。多媒体的教学方式下,使语文课中的内容更加形象地展现在学生们面前。例如,老师在讲解“荷塘月色”这篇文章时,通过多媒体展示一些荷花的照片,大朵大朵的荷花伫立在水面上,花叶上带着露珠,荷叶间相互交错地向着天空。生动的图片淋漓尽致的诠释了荷塘月色的美丽,吸引了学生学习的兴趣,强化了学生们的思维能力。
  二、互联网+在中学语文写作教学的运用
  (一)兴趣是最好的老师,激发语文写作爱好
  无论做任何事,有兴趣地做便会事半功倍。学刁也一样,互联网+的教学影响下,有效地激发了中学生语文写作的兴趣,推动了中学生语文写作的动力。例如,下节课要学习一篇文章“鲸”,那么课前老师让学生通过百度查看一些鲸的知识、图片或是视频,让学生先对鲸有个多方面的了解。课上,每个同学都讲解下自己所了解的鲸的知识,通过课文的阅读,学习到作者的写作技巧。激发中学生对动物的热爱,从而激发其对自然世界的探索,寻找自然的乐趣。探索写作的灵魂。
  互联网+的时代,写作资源集聚丰富,改善了以往语文写作中词不达意的现象,有利于中学生在语文写作中抒发真情实感,促进中学生透过写作文章表达自己的内心世界与情感。互联网+的教学保护了中学生对写作的兴趣,也保护了中学生对写作的热情。互联网的世界中,中学生在阅读浏览别人文章的同时,别人也会增加对学生们文章的阅读,使其写作的文章得到越来越多人的认可与好评。在得到大家肯定的同时也改变了中学生写作的最初意义,不再一味的只是想要得到老师的高分评语,也很多的是希望让越来越多的人来关注自己的文章,为中学生语文写作带来了无限的动力。
  (二)充分运用互联网+累积语文写作素材
  网络世界是丰富生动的,首先,运用众多网站来丰富自己的阅读,充实自己的大脑,累积语文写作素材。目前对于中学生来说可用到的网站很多,主要有作文网、国学网、中华资源库、新闻网、新浪教育、读者、网易云阅读等。那么我们举例新闻网来说,在新闻网中中学生可以接触到大量事实发生的事例,通过这些实事素材,可以使中学生看到很多生活的现实,激发写作的灵感,提高生活的感悟,完善语文写作的质量。其次,在语文写作教学中,老师可以引导性的告诉学生在一些网站中积累写作材料。老师也可以运用网络建立属于本校的作文库,以班级来整理,并对其进行分类管理,经过不停的积累把与语文写作有关地资料归纳在一起,从而给中学生的写作创造一个方便的平台。通过以上两种方法,可以高效地丰富中学生写作素材,为中学生写作创造更多的创新。
  (三)拓展中学生写作的交流空间
  在互联网+的信息时代下,中学生彼此间的沟通互动渐渐增多。彼此间沟通多了,对于写作而言就促进了信息的传递,资源的共享,写作技巧与水平无形中就会得到提高。创新的语文写作形式替代了陈旧落后的传统语文写作形式,成功地将中学生的写作水平推向更广阔的空间。创新的语文写作技巧下,中学生可以全身心的投身于文章写作中,尽情发挥自己的想象空间,组建属于自己的写作提纲,使鲜活的语言成为语文写作中与众不同的色彩,创作出更多的优秀文章。伴随着网络世界的到来,中学生的写作读者不仅仅是老师,大家可以将写作文章投放于网络平台,让更多的读者来阅读自己的写作成果,同时也为自己的文章做出评论及给与意见,通过众多阅读者的点评,可以使中学生更及时地发现自己语文写作的优缺点,更好的掌握写作技巧。
  三、结束语
  综上所述,互联网+的时代正在改变着中学生语文教学的模式,更加丰富了语文写作的素材。中学生通过网络信息平台增加了自己的阅读量,及时地了解社会实时新闻,拓展了自己的知识思维,为自己语文写作带来了很大的改变。通过在互联网平台发布自己的文章,可以及时地得到更多读者的感想,拓宽了自己的写作思路,开发了语文写作兴趣。提升了语文写作水平。互联网+的时代是语文写作革新的时代。
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