您好, 访客   登录/注册

以赛促学、以赛促教的高职物流技能竞赛形式探讨

来源:用户上传      作者:童光展

  摘 要:高职智慧物流技能大赛是推动教学改革、培养技能型人才的一项重要举措。从在指导竞赛过程如何结合课程教学与教学实训做了一些思考,为物流管理专业教学改革提高参考。
  关键词:技能大赛;人才培养;物流专业教学改革
  中图分类号:G4 文献标识码:A doi:10.19311/j.cnki.16723198.2019.31.087
  1 引言
  智慧物流作业大赛的竞赛内容主要分为三个模块,职业能力测评,物流作业方案设计、方案实施。所占比例分别为:15%,30%,55%。物流方案设计具体要求参赛选手要根据提供的企业背景材料和储存、配货的场地、货物、周转箱、客户需求、货位占用费、安全要求等信息,进行货位优化、制定货物的出入库作业方案,路线优化设计,撰写外包委托书等。时间210分钟,满分100。方案实施根据团队制作的方案现场操作时间为60分钟,满分100。
  2 以考核内容为导向,多方考察选拔参赛选手
  参赛选手的选拔是大赛取胜的关键,在考察参赛学生的要注重综合素质。比赛是团队赛,比赛人数为4 名,选拔学生既要注重专业能力也要考察团队协作能力。要采取末尾淘汰的竞争激烈机制,从职业测评考核,再到计算机考核,到实操考核三位一体将考核指标量化客观体现成绩。因此,学生团队组建重点考虑:(1)良好协作能力;(2)较好的身体素质和心理素质;(3)有出色的动手能力,思维敏捷;(4)善于独立思考,有一定的竞争意识和好胜心理;(5)选手尽量形成梯队。
  3 以竞赛规程为指导,全方面训练学生
  “台上一分钟,台下十年功”我院物流专业教学团队十分重视技能大赛。带领学生仔细研读规程的每一句内容,要求每一位学生至少将大赛规程利用计算机打字训练3遍以上。
  (1)夯实理论基础。参赛选手每人订购一本书,仓储管理实务(薛威版)以及职业测评往年习题练习,利用假期休息时间学习,以备较好较深层次的理解比赛。
  (2)反复方案设计。集训时间为每年国赛结束后的两个月,方案设计最开始由每人单独完成一份方案设计,指导老师必须严格认真审阅方案,对照评分标准,指出不足,在此基础上,入庫和出库以及计算题在有化分工,达到最佳组合效果。
  (3)强化动手能力。方案实施占比分值最高,对学生心理素质随机应变提出了新的要求。平时训练要从验收开始没一个学生都务必要求过关,逐一考核,去伪求真,方案实施要注重流程优化,要在追求速度的同时注重操作结果的正确性。
  4 以教学团队为核心,引导学生参赛
  名师出高徒,学生取得良好的成绩离不开优秀的竞赛指导团队,这就对竞赛教师指导团队提出了要求。(1)指导团队要有良好的协作精神,围绕核心,分工协作;(2)指导团队必须研读方案达成共识在灌输给参赛学生;(3)团队必须制定详细的训练进度。
  5 结论
  通过竞赛在取得良好的成绩的同时,自己的教学内容更加丰富,教学难点和重点也更加突出。技能竞赛如何能更好地促进教学改革,培养社会所需的技能型人才才是最终目的。
  第一,以技能型名师为抓手,以竞赛为载体,培养出一支专业竞赛梯队。第二,把竞赛内容结合课程技能标准考核,将重点和难点融合在教学当中使学生更有学习兴趣。第三,开设物流综合实训课程,编出一门校本教材,使得比赛内容让学生可以进行连续性教学。第四,培养学生当中的“教练员”,使得传帮带的传承作用有更进一步的发展。在比赛内容里有部分内容是简单的计算和操作能力的体现,可以通过以老带新很快掌握。
  参考文献
  [1]严寒冰.以赛促教 教学相长—指导参加高职物流技能竞赛的心得体会[J].物流技术,2018,(37).
  [2]马丽亚.现代物流出入库技能竞赛训练策略探究[J].中国市场,2018.
  [3]郑翠玲.物流职业技能竞赛经验总结[J].消费导刊,2014,(6).
  [4]王乐.职业技能竞赛促进物流管理专业建设的实践与思考[J].九江职业技术学院学报,2014,(4):2829.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-15021315.htm