从伊壁鸠鲁快乐主义幸福观看大学生正确消费观的树立

来源:用户上传      作者:李小芳 郭晓蓓

　　摘 要：伊壁鸠鲁认为，幸福是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼，幸福生活从快乐出发又以快乐为终点。主张降低欲望，追求最简单的快乐和幸福;不要过于追求生活中物质的拥有，而要注重生活本身，保持生活简朴、内心宁静。伊壁鸠鲁的快乐主义幸福观对当代大学生摆正物质和精神的关系，树立正确消费理念有重要的指导作用。
　　关键词：伊壁鸠鲁;幸福;快乐主义;大学生;消费观
　　中图分类号：G645        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2020）16-0053-02
　　不同的时代背景会促使不同思想潮流的产生，希腊化时期著名的“伊壁鸠鲁学派”也是如此;其代表人物伊壁鸠鲁所处的时代是一个战争频发的动荡时期，百姓生活艰难，缺乏精神支柱。这些因素导致这一时期的哲学研究发生了重大转变，从之前的追求智慧转向追求幸福，開始把伦理学作为研究的核心。
　　伊壁鸠鲁正是在这样的背景下提出了快乐主义的伦理观，主张降低欲望，追求最简单的快乐和幸福;要注重生活本来的样子，不要过于追求生活中物质的拥有，而要尝试极简主义的生活方式。
　　一、伊壁鸠鲁快乐主义幸福观的背景及内涵
　　公元前431至公元前404年，雅典和斯巴达之间发生了著名的伯罗奔尼撒战争，雅典战败，其古典民主时代随之结束，繁盛一时的古希腊也由此开始由盛转衰。公元前334年，亚历山大帝国成立，年轻的君主亚历山大不断地对外进行军事扩张，在扩张的同时，也将希腊文明传播到征服之地，这些地方受到影响后逐渐形成新的特点，这就是“希腊化”。但是随着军事的扩张，兵戎所到之处战乱四起，百姓颠沛流离，生活困苦，缺乏安身立命的精神寄托。于是当时的思想家就依据局势提出抚慰人心的思想，伊壁鸠鲁就是如此。
　　伊壁鸠鲁认为每个人毕生追求的都应该是快乐。虽然获取快乐的方式有很多，但并不是所有方式都是可取的。伊壁鸠鲁将快乐分为了三种：第一种是自然且必须的，例如每日进食来补充自己的身体消耗;第二种是自然非必要的，如对婚姻和爱情的追求，对爱情的向往;第三种是既不自然又不必要的，例如对权势的极力追求，对外貌过高的要求标准。他强调快乐的最高境界是“静态的快乐”，就是身体上没有痛苦、灵魂上安宁平静。静态快乐具有平静而持久的特点，相对而言的动态快乐是欲望的无要求和满足，它具有强烈但不能持久的特点。伊壁鸠鲁将两种快乐比较后得出静态快乐高于动态快乐，由此可以看出伊壁鸠鲁追求的快乐是一种最简单的快乐，提倡越容易得到的快乐越高级。伊壁鸠鲁虽然倡导世人追求快乐和幸福的生活，认为快乐和幸福是相同的，但是快乐和享乐却是相差甚远。
　　二、当代大学生消费的常见问题
　　现阶段，我国经济快速发展，国民的生活水平也快速提高，大学生也随之成为消费的生力军。但由于其心智尚未完全成熟，难免会因为缺乏生活经验对消费度没有把握而造成浪费。此外虽然现在提倡适度消费，但还是会有大量商家抓住时机推销商品，大学生自我控制力较为薄弱，容易抵不住诱惑;而其资金来源主要是父母，父母总是想把最好的给予孩子，觉得满足孩子的要求也是自己追求幸福的一种方式，尤其是大学生出门在外，大部分父母更是把这一特点放大。可见，多重因素都会导致大学生出现消费误区，主要表现可以归纳为两种。
　　1.存在盲目从众消费的问题。例如，每年到了电商平台大促销的时候，很多大学生都会购买各种商品，但有些商品根本不需要，甚至收到快递后都不曾打开，搁置一段时间然后扔掉，又或者商场的促销活动使学生不再满足生活基本需要，浪费金钱、浪费精力去追求“虚假需要”。在市场上，同一类产品的针对性不同，学生根据商家打造出来的商品特点消费。例如打篮球的人群会选择耐克品牌的运动鞋，踢足球的人群会选择阿迪达斯品牌的运动鞋，消费者受到品牌特点的暗示进行购买。
　　2.存在盲目攀比消费的问题。盲目攀比不停止，盲目消费就不会终结。一些大学生通过购买具有挥霍性质的产品炫耀自己的财富和幸福的生活，获得“满足”，从而获得更多的优质物品与同学或朋友比较，展示自己的生活。但是山外有山，再优质的东西也会被比下去，所以攀比消费思想会一直产生负面影响，给生活带来巨大压力。
　　三、从伊壁鸠鲁快乐主义幸福观看大学生正确消费观的树立
　　伊壁鸠鲁主张追求宁静致远式的快乐，这类似于当前提倡的极简主义生活方式，也非常有助于帮助大学生树立正确的消费观。但是要将其思想落到实处，还需要在实践中多方共同努力。
　　1.要发挥学校的作用，对学生进行教育。学校要重视消费教育，把它归纳到理论教育内容里，安排与思想教育和中国传统消费观相关的课程，把消费这一话题放在课堂上，面对社会上出现的消费现象、学生周边发生的消费现象进行剖析，通过教师指导、学生互相交流对理性消费形成一个正确的认识。除了要显性教育，隐性教育也会起到出乎意料的作用。在校园中人流量多的地方安排醒目的警示语，引起学生注意，把消费教育融入学生日常生活中。大学生每天浏览着各种各样的信息，学校可以利用这一特点，通过校园公众号和微博等途径线上宣传理性消费思想、勤俭节约的生活方式。
　　2.家庭教育要配合。家庭教育是个体接受的第一种教育，学生的各种消费观念与父母的教育有着不可分割的联系。因此，父母必须严格要求自己，树立正确的消费观，积极发扬伊壁鸠鲁合理控制欲望的思想，摒弃不良的消费习惯，以身作则，并将理论落实在实际生活中。父母不可做学生无穷无尽的“摇钱树”，与学生商议好日常开销限度后，不可无原则地破坏约定，不可有求必应。同时，父母发现子女无底线消费时，应该及时引导和教育，明确指出不会为其提供用之不竭的资金，来约束学生的消费行为。
　　3.大学生本身应该有所作为。学生要积极学习伊壁鸠鲁等先贤的优秀思想，并在日常生活中进行实践。美国心理学家埃利斯提出的ABC理论中，A是激发事件，B是认知和评价，C是引的情绪和后果，决定C的不是A而是B。高校学生如果可以对合理消费有正确的认识和评价，就会有相对应的理性行为，不会盲目消费。在面对生活中不同的诱惑时，要有一定的判断能力，保持理性思维，克制自己的消费欲望，谨慎消费。深刻理解伊壁鸠鲁所提倡的快乐与幸福，认识到用金钱带来的快乐只是短暂的，从而自觉抵制享乐主义和纵欲主义，努力去追求长久的快乐和幸福。 　　参考文献：
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　　[2]  张梓琪，丁三青.透视大学生“双十一剁手”现象：消费主义思潮的渗透和流行[J].当代青年研究，2019，（1）：51-56.
　　[3]  扈志東.伊壁鸠鲁的幸福论及其当代启示[J].西南林业大学学报：社会科学版，2017，（5）：25-30.
　　Viewing the Establishment of College Students’Correct Consumption Concept from Epicurean Happiness
　　LI Xiao-fang，GUO Xiao-bei
　　（School of Marxism，Ankang University，Ankang 725000，China）
　　Abstract：Epicurus believes that happiness is the painlessness of the body and the worry of the soul.A happy life starts from happiness and ends with happiness.Epicurus advocates lowerin-g desires，pursuing the simplest happiness and happiness，not over-pursuing material possessions in life，but focusing on life itself，keeping life simple and inner peace.Epicurus's hedonistic outlo-ok on happiness has an important guiding role for contemporary college students to smooth out   the relationship between material and spirit and establish a correct concept of consumption.
　　Key words：epicurus;happiness;hedonism;college student;consumption
　　[责任编辑 辰 敏]
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