职前教育与职后培训相融合的思考

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　　【摘要】在终身教育理念下，要保障技能人才的持续竞争力，职业教育要做到职前教育与职后培训进行有效沟通融合，这是职业教育改革和发展的必然趋势，为此要在二者融合方面做更多的途径探索与实践。
　　【关键词】职前教育 职后培训 融合
　　前言
　　随着我国近年大力发展职业教育，职业教育也迎来了前所未有的发展契机，去年开始的高职扩招，职业院校学生也出现多层次人员结构，如转业军人、新型农民、转岗职工等。这些“双重身份”学生的到来，给职前教育和职后培训的融合提供新的契机。
　　一、职前教育与职后培训相融合的必要性
　　1.相融合是构建终身学习型社会的需要
　　党的十八大指出，“完善终身教育体系，建设学习型社会”，是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的根本保障。以这一理念为指导，加强和改进学校特别是高等职业院校教育，推进教育思想、教学内容和方法的改革，使单纯地培养适合企业需要的高技能人才转向为既注重职前培养又注重职后培训的一体化过程，提供多种教育机会和选择，最大限度开发其自身潜能，为其个人发展和社会进步做贡献。
　　2.相融合是服务区域经济发展的需要
　　能源工业在黑龙江省规模以上工业中“一柱擎天”，一直保持在50%以上，而大庆油田在能源工业中占比高达90%。由于原油价格长期低位徘徊，大庆原油以年均逾百万吨的幅度减产，这对正陷于结构性下滑的黑龙江省经济产生了巨大压力。2018年7月大庆石化炼油结构调整转型升级项目开工建设，标志着黑龙江省在推进“油头化尾”、加快石化产业发展方面迈出了决定性一步、取得了实质性突破。大庆炼化千万吨炼油、百万吨聚丙烯、百万吨芳烃一体化项目。职业教育就是需要通过满足就业需求和工作岗位需求来服务区域经济发展。
　　3.相融合是企业做强做大做优的需要
　　近年来随着石化企业不断转型升级，行业对人才的需求进入旺盛期，同时也意味着对高职院校人才培养和企业员工继续教育提出更加迫切的要求。然而目前两者“割裂式”的育人模式，很难满足未来企业对人才发展的需求。产业的升级必然拉动职业的升级，而职业的升级又催生了人才培养水平的升级。这就意味着，职业教育的人才培养必须与企业“同频共振”。
　　4.相融合是职业院校自身发展的需要
　　职业院校要在竞争日益激烈的办学环境下得以生存和发展，必须要充分发挥人才培养和社会服务的功能，适时开展职前职后教育培训一体化育人研究，开创职业院校办学新局面，进一步激发职业院校的力、学活力。
　　二、职前教育与职后培训融合中存在的问题
　　产教融合、校企合作、工学结合是这几年国家一直倡导的职教改革方向，但实际上，二者相融合更多是在理论研究层面，存在的问题依然很多。主要是三方面，一是国家政策，虽有导向，但在二者融合的机制上缺乏实质性的指导意见，可运作能力差;二是企业参与，大型企业参与融合度不强，很多大型企业都有自己的培训基地，中小企业虽有意愿，都由于个性化需求多，人员层次不齐，培训人数不多，职业教育难以满足;三是职业院校，职业院校的课程设置倾向于普适性，而企业培训倾向于岗位相关性。
　　企业目前急需的是能满足新兴产业、智能升级、海外运营等方面的人才，职业教育或缺少相关师资、或缺少相关技术、更或者尚无相关研究。也让企业失去相融合的兴趣。二者相融合的道路还有很长一段路要走。
　　三、职前教育与职后培训相融合的新途径
　　只有找准二者融合的方向，才能相互促进，共同发展。
　　（一）推进企业在“互联网+”教学方式上的融合
　　目前不仅是在校学生，很多企业员工都已经是互联网时代的“原住民”，互联时代的不仅改变的人们的生活习惯，也改变着人们的学习方式。职业教育在线课程的模块化建设，实现在同一平台上实现差异化服务。是职前教育与职后培训如何利用互联时代的教育平台进行课程开发相融合的发展途径。
　　（二）推进企业在“一带一路”倡议方面的融合
　　目前“一带一路”沿线的中国企业有1万多家，企业所缺少的不是高端技术人才而是高技能人才。尤其是能够适应海外销售、运营、维护的技能人才更紧缺。这一有利信息，也是职前教育与职后培训在人才培养方向相融合的新途径。
　　（三）推进产业文化传播与工匠精神养成上的融合
　　目前，职前教育在学生职业化培养方面如职业精神、创新意识培养等课程刚刚起步，很多学生毕业后进入企业存在多方面的不适应，如人际沟通、时间管理、安全意识、责任意识等。目前，越来越多的企业注重员工职业品质和工匠精神的观念引导。二者的契合点是也是职前教育和职后培训职业品质相融合的新途径。
　　（四）推進企业多层次培训需求上的融合
　　企业转型升级发展过程中，培训需求是多层次的，如岗前培训、晋岗培训、转岗培训、技能专项提升、短期脱产培训、竞赛培训、业务研修、职业资格培训等。职业教育应该与企业进行深入交流，解决企业迫切需求的多层次员工培训问题，开发多层次培训包，是职前教育和职后培训相融合的新途径。
　　结束语：职前教育与职后培训相融合是职业教育与企业培训发展的必然结果，是落实国家政策，深度促进校企合作，将产教融合、工学结合落到实处的必然举措。政府应该加强监督服务导向，搭建更高端、共享、灵活的产教融合平台，形成“产中有教，教中有产”二者相融合的新生态。
　　参考文献：
　　[1]崔明涵，新时代职业教育与企业培训进一步融合的思考，《中国培训》2018.11
　　[2]魏涤非.高职院校学校教育与职业培训并重的发展道路探讨[J].中国电力教育，2010（13）：45.
　　基金项目：黑龙江省教育科学“十三五”规划课题“高职石化类专业职前职后教育培训一体化课程建设研究”（课题编号：ZJC1318003）研究成果之一。
　　作者简介：王雪峰（1978-）大庆职业学院化学工程系副教授研究方向：化工安全，环境分析。
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