互联网视域下高职院校家校合作的对策研究

作者:未知

  摘  要:家校合作是现代学校制度的一部分,指的是教育者与家长共同承担学生的教育责任,是一种家长与学校的互动行为,家校合作以学校为互动行为的主体、以完善学校教育工作、促进学生的全面发展为目标,从而促进学生的综合发展。在高职院校开展家校合作是适应新形势、完善高校职能的措施之一。基于此,本文先从高职院校开展家校合作的意义入手,再分析互联网视域下高职院校家校合作机制的弊端,最后由弊端相应提出改善高职院校家校合作的措施和对策。以此仅供相关人士参考交流。
  关键词:互联网视域;高职院校;家校合作;对策研究
  课题项目:“互联网+”视域下高职学生家庭教育问题研究;课题批准号:17JTJYY0617。
  高职院校开展家校合作是将对学生具有最强影响力的两个教育主体合二为一,形成以学校为主、与家长合作共同进行教育活动的教育模式。使得学校的教育能够得到家庭的支持,促使家庭教育与学校教育在交流中更好地了解学生,实现两个方面的合作和互帮互助,共同促进学生的全面发展。但有一些高职院校并没有开展家校合作的机制或者是在高职院校开展的家校合作机制仍旧存在一些问题,因此在高职院校进行思想教育工作时要利用学生的家庭教育资源,与学生家长达成共识。
  一、高职院校开展家校合作的意义
  (一)有利于促进学生的健康成长
  学生在成长中受到的家庭教育和学校教育看似互不相关,实则一直处于互相影响的状态。如果家庭教育与学校教育不协调,给学生带来一定的负面影响,就很容易造成学生接受不了学校教育,而且学校也无法正常开展教育活动,不利于学生的健康成长。实现家校合作可以促进校方与家庭的联系,促使教师与家长在教育学生方面能够达成一致,使得家长能够在发现学生异常时及时进行辅助教育,协助学校完成教育活动,树立共同参与教育子女的观念。
  (二)有利于提高高职院校的职能
  高职院校不仅要教授学生专业知识、培养专业人才,还存在一定的社会职能,类似服务经济社会发展、提高国民素质等,但随着互联网时代的到来,高职院校的职能也在相应改变、不断完善。实现家校合作既可以将社会职能渗透于学生的家庭教育之中,还可以了解更多与学生有关的消息和听取更多的意见,为学校的教育活动尽一份力。
  (三)有利于发挥家庭教育的积极作用
  家庭对学生来说,是比学校待得更久的地方,也是学生接受教育最先的来源。家庭教育对学生成长的作用是至关重要的,甚至会影响到后来的学校教育。虽然家庭教育存在着家长文化水平参差不齐、缺乏科学的教育理念和教育心理等问题,但仍旧还是实现家校合作的理由之一。家庭教育和学校教育在时间、空间上的开展时间是不一样的,因此可以互补空缺。而且一般家长对自己儿女的了解要胜于教师对学生的了解,对于学生细微的心理或者是情绪变化,家长可以更快地发现并与学生进行沟通交流,帮助学生解决问题。
  二、互联网视域下高职院校中开展家校合作机制存在的弊端
  (一)高职院校开展家校合作的主动性不强
  有一些高职院校认为单靠校方可以达成对学生的教育目标,低估家庭教育对学生的影响力;有一些高职院校对家校合作工作的开展也只是存在表面,没有实质性的深入。
  (二)家长参与家校合作的意识不强
  在子女进入高职院校后,有一些家长会减少对子女的关心程度,并不了解子女的生活,也很少与学校取得联系。而有些家长是不知道如何与学校达成合作关系,不知道如何参与对子女的教育。
  (三)客观因素限制
  高职院校与中小学阶段最大的不同是学生来自不同的省市,而且分布广泛,高职院校学生的家长与学校联系的机会比较少,因为地域、方言和文化程度的高低不同,很多家长与校方代表的沟通难度加大,家长直接参与家校合作的机会并不多。
  三、互联网视域下改善高职院校家校合作机制的措施
  (一)学校要发挥主导作用,构建并完善家校合作机制
  学校是实现家校合作的主体,要认识到家庭教育对学生的重要影响力,并提高开展家校合作的积极性,主动与家长沟通解释,鼓励家长参与对学生的共同教育,与学校保持联系。学校可以通过学生出入学时对学生家庭的相关信息进行登记,了解学生家里的情况、采取行动与家长取得联系,并把学生在学校的表现反馈给家长。对于距离比较近的也可以邀请家长来学校座谈或者是让班主任进行实地家访。学校要构建家校合作机制并激发家长的积极性,在对学生的共同教育中一步步完善家校合作机制。
  (二)利用互联网技术加强家校联系
  对于家长与学校之间联系不太方便的问题,互联网是最有效的解决方式。当校方与家长要进行正常的反馈时可以通过网络平台或者是家長与班主任进行微信、QQ聊天等方式。因为距离原因或者是家长忙碌的原因无法到校,学校可以采取借助微信群、QQ群而进行视频家长会,对学生在家在校的情况进行总结,有利于家长及时了解学生在校的表现。学校还可以通过微信公众平台,不仅方便通知学生重要事项和公布学校重大新闻,而且家长也能通过公众号了解学校,促进学校与家长的合作。
  (三)明确家校合作中各自的职责
  学校在开展家校合作时要与家长协商好,对于双方教育的内容和形式等方面上要有所不同的侧重点。学校教育主要是对学生进行思想政治教育,培养符合社会主义发展需求的人才,教育培养的方式一般是具有系统性、专业性的;家庭教育主要是侧重为学生营造和谐的家庭氛围和学习成长环境为主的,家长要认清自己的身份,以身作则,引导子女的心理健康发展,形成良好的行为习惯。
  四、结束语:
  家校合作是培养人才的有效保证手段之一,而互联网的普及对高职院校家校合作的开展更有优势。因此,高职院校要认识到将学校教育与家庭教育相结合是有利于学生全面发展的,构建并完善家校合作机制,明确家庭教育与学校教育的责任,积极参与对学生的共同教育,促使学生综合素质的提高。
  参考文献:
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  作者简介:
  张菲菲(1989.8-),女,硕士研究生,助教,研究方向:主要从事市场营销、企业管理等专业相关的课程教学工作。
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