职业院校教师如何搞好企业员工培训

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　　摘 要 职业院校为企业员工提供一定的培训服务已经成为一种趋势。因而学校要更加注重与企业的合作，积极展开校企合作，创造双赢局面。本文从职业院校开展企业培训的现状开始分析，进而整理得出了职业院校教师做好企业员工培训的方法，谨以此文，希望给广大教育工作者提供借鉴与帮助。
　　关键词 职业院校 教师 企业员工培训
　　一、引言
　　企业的发展不能安于现状，而时刻要有危及意识。社会经济不断发展，出现的问题也接踵而来，企业想要在激烈的竞争中立于不败之地，必须不断学习，增强自身的素质。
　　二、职业院校开展企业培训的现状
　　（一）校企合作有待加强
　　就目前我国职业院校的发展现状来看，存在很多问题，其中校企合作力度不够是影响职业院校发展的一个重要问题。学校方面，由于职业院校主要是以培养学生为主，对于企业员工培训这方面的相关制度体系还处于探索阶段，往往不能满足职业院校与企业的要求，这就对校企合作的顺利进行产生了阻碍作用。企业方面，不少企业往往认为校企合作无关紧要，开不开展都行，意义不大。这就严重制约着校企合作的开展，企业员工的专业素质得不到提升，不利于企业的长远发展。
　　（二）学校教师重视程度不足
　　职业院校教师主要以日常教学为主要工作，除此之外还要进行一定的科研项目、校务活动等等工作，工作压力可想而知，在此基础上如果还要进行企业员工培训，教师往往会疲于奔命，身体超负荷运转，会严重影响到教学与培训的效率。另一方面，由于教师的主要职责是教学，对于理论知识的教学往往游刃有余，但实践能力往往有所欠缺，尤其是在教学实训环境不佳的情境下，教师的实践能力往往得不到施展发挥，更别谈提高了。而企业员工培训更注重的是理论应用实践的能力，这正是职业院校教师的不足之处，久而久之，这就严重挫伤了教师的培训积极性。
　　（三）教学能容不能与企业需求很好地衔接
　　强烈的危及意识与激烈的竞争，使当今很多企业发展能紧跟时代潮流，能将先进的互联网信息技术等其他先进技术运用于企业的日常工作中。而职业院校的教学目标是学生，加之教学实训设施、资金投入等因素制约，培训也没有充分建立在了解企业需求的基础上，这样的培训往往是注重理论知识，偶尔穿插一些简单的技能和技术含量低的内容，这样显然是不符合企业员工的真实需求的。此外课程内容的变化不能及时跟上企业的需求变化，因而这样的培训作用是不大的。[1]
　　三、职业院校教师做好企业员工培训的方法
　　（一）积极开展校企合作
　　设施设备、培训场所以及培训人员等因素都在一定程度上影响着校企合作的开展。职业院校向寻求新的发展，必须克服这种不理因素的影响，这样才能有利于校企合作的开展。作为职业院校，可以积极尝试探索校企合作办学的新模式，各自發挥自己的优势，各取所需，积极展开合作才能产生共赢的理想效果。[2]
　　职业院校的资金问题往往是制约职业院校发展的一个重要因素，加强校企合作，通过企业的融资，院校和企业可以携手共同建立实训场所，同时更新实训设备，学校输送人才去进入企业实践学习，企业也输送员工进入学校学习培训，这样大大丰富拓展了教学资源，于企业员工、职业院校学生都是利大于弊。
　　（二）与企业需求接轨
　　职业院校教师在进行企业员工培训时，一定要充分了解企业员工的发展需求，这是关键的前提条件，也是保证培训培训质量的重要要求。教师在培训前先要仔细研读校企合作模式的重要内容，然后再依据企业员工需求来设计相关的培训内容，这样才能保证培训内容的合理性和可行性，使企业员工在培训中能真正得到提升，尤其是综合素养上的提升。另一方面，职业院校与企业要定期进行交流沟通，以便根据需求及时调整课程内容与方向，培训内容才能更好地为企业员工进步服务，为企业发展服务，培训内容与企业需求才能有效接轨。[3]
　　（三）提高重视程度
　　企业员工培训工作的展开离不开职业院校各项政策的支持和保障。职业院校的相关专业负责人要重视企业的员工培训工作，切实做好学校与企业之间的衔接，积极与企业领导和员工沟通交流。学校可以尝试建立推动企业培训的激励机制，调动教师的培训积极性，使教师的基本权益充分得到保证，付出真正有回报。这样进行运转，教师才能更有信心和动力去给企业员工做培训，培训效率也会大大提升。
　　此外，学校要充分考虑教师的工作劳动强度，合理安排教师进行培训。在师资允许和培训需求上升的情况下，可以抽出专职教师进行企业员工培训，这样才能使正常的教学工作不受影响。
　　四、结语
　　时代的发展要求职业院校的发展要顺应潮流，才能增强学校的竞争力。职业院校培养人才的最终目的是为输送所需要的人才，通过校企合作，一方面有利于学生实践能力的锻炼，一方面有利于企业员工职业素质的发展，这是无疑双赢的。因此教师在进行企业员工培训时要注意员工的发展需求，这样才能让培训真正的有意义。
　　（作者单位为襄阳技师学院）
　　参考文献
　　[1] 代玉龙.浅谈高职院校教师的企业培训师角色——基于职业教育教学设计角度[J].长江丛刊，2017（8）：222.
　　[2] 尹阳红.职业院校教师专业实践能力养成探析[J].新课程研究（中），2017（2）：124-126.
　　[3] 周国润.地方职业院校开展社会培训工作存在的问题及对策[J].现代职业教育，2017（29）：66-67.
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