高校思政育人工作有效开展途径探究
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作者:唐璐
大部分学生在离开大学后都会直接踏入社会，需要独自面对生活以及工作中的各种挑战。高校思想政治教育虽然无法传授给学生实际有用的生存技能，但可以培养学生的道德品质，磨练其精神意志，最终使学生成为一个勇敢、自信、坚强的个体。对于高校来说，思政育人是一项十分重要的工作，仅靠思政教师的课堂教学是远远不够的，高校全体成员均应把握思政教育的理念方法，并不断改进工作策略，进而有组织、有计划、有目的地影响学生的思想以及行为，实现思政育人的最终目标。本文通过探讨高校思政育人工作的价值以及当前存在的问题，旨在提出更多行之有效的开展路径，以不断提高整体德育建设水平，全面培养学生的思想道德素质。
一、高校思政育人工作有效开展的价值
1.帮助学生树立强大理想信念。为确保学生在毕业后能更加顺利地进入工作岗位，完成自己的工作职责，因而高校的各个专业划分得比较具体，但无论学生研读哪类学科，学习哪些技能，都离不开正确精神思想以及价值观念的引导。由此可见，搭建全方位立体化的思政育人系统对于提升大学生专业素养、培养其品格内涵有着重要的意义。近些年来，随着网络信息技术的不断发展，很多大学生的课余时间都用在了网络和游戏上，不仅严重影响了学习效率及质量，同时也消磨了学生的理想信念，白白浪费了大学的珍贵时光。而高校思想政治育人工作的加强能帮助学生树立起强大的理想信念，并利用马列主义、毛泽东思想等理论帮助学生构建精神世界，使其能不断克服学习以及生活中的各种难题，最终成为有理想、有抱负的精英人才。
2.引导学生正确认识时代精神。高校思想政治教育的主要目标是引导学生正确认识时代精神的内涵，帮助其树立起正确的人生观、世界观以及价值观。所以说思政育人工作的重点就是立德树人，通过有效的手段不断提高学生的思想道德水平，也只有这样才能为学生未来的学习以及发展提供保障。同时高校思政育人工作也是将社会主义核心价值观融入高等教育的重要途径，能帮助学生尽快明确政治立场以及自身发展方向，使其能更加主动地提高自身素质以及技能，从而成为符合社会发展要求的优秀人才。现阶段，和谐已经成为社会的主流精神，大学生只有不断加强思想政治学习，正确把握和谐社会的主要内涵，才能促进自身的全面发展，实现自己的人生价值。
3.提升大学生的素质教育水平。高校思政育人工作具有多维度、全方位的特点，能够与各类学科进行良好衔接发挥自身的思想政治教育功能。同时也能配合不同课程的不同教育手段促进学生的思想进步，提高其政治思想认同感，所以说高校的思政育人工作对大学生的未来发展有着深远的影响。同时思想政治教育不仅是一种思想教育，更是高等教育中的一种重要方法教育，旨在通过有效的思想引导教授给学生行之有效的问题解决策略。例如，思政教材中强调的“实践出真知”，虽然表面上是一种评判真伪的理论，但其本质是引导学生通过实践验证去寻找问题的答案，而不是轻易听信他人的结果。另外，大学生的身份是多样的，在校期间是学生，踏出校门后就一个国家的公民，不仅享受着国家赋予的权利，也必须明确自身的责任与义务。但受西方外来文化的影响，一些学生对我国传统道德文化的认同感明显降低，极易受到不良文化的侵蚀。而高校思政育人工作的有效开展有助于提高素质教育的有效性，在弘扬我国优秀精神文化的同时，能强化大学生的公民道德感，为和谐社会的构建贡献力量。
二、当前高校思政育人工作的问题分析
1.思政教育的重视程度不足。当今社会中，网络上充斥着大量的享乐主义、拜金主义信息，给学生的思维意识造成了十分不利的影响。同时当代大学生中独生子女所占的比例较高，由于家人过于溺爱，部分学生常会做出以自我为中心的行为，甚至在错误道德观念的影响下失去为人处世的底线。所以，一方面，一些学生对思想政治课程的兴趣并不高，对学校思政育人工作也存在着不愿配合的现象。另一方面，受功利主义的影响，一部分高校为提升自身的知名度投入大量的教学资源发展特色专业以及优势专业，对思政育人工作的重视程度明显不足，最终使得思政教育完善流于形式，无法给学生的成长以及发展带来任何帮助。
2.育人手段有待进一步革新。长期以来，高校的思政育人工作主要以思政理论课程为主，但教材更新缓慢，部分内容已经严重脱离学生的实际生活，限制了教育质量的提高。在课程安排方面，大部分高校都将思政教育的四门课程安排在了大一和大二两个阶段，不仅课时较少，还常常在大型阶梯教室进行大班授课，教师的教学压力很大，学生的学习效果也不尽人意。同时受传统教育理念的影响，思政教育仍通过单一、落后的灌输式教学模式开展，课堂缺乏活力，对学生的吸引力严重不足。虽然部分学校也积极开展社会实践调查、校园文化节等多种形式的思政育人活动，但由于不了解学生的具体需求，所以难以取得理想的教育效果。随着网络信息技术的高速发展，初高中甚至是小学都逐步实现了多媒体教学，高校虽然开展的时间相对较早，但教学手段缺乏革新以及创新，在多媒体教学方面的领先优势也已经不复存在。
3.思政育人队伍仍有待建设。教育队伍是开展思政育人工作的重要前提，只有不断加强育人队伍建设，才能确保教育有效提高。但随着高校地不断扩招，学生人数逐年增长，教师不足的问题也日益显现。同时，由于对思政育人工作的重视程度不足，所以高校也存在教师晋升培养机制不完善的问题，导致一些教师的专业水平无法达到思政育人工作的要求。一方面，一些高校甚至没有为学生配备专业的思政教师，仅让辅导员或行政人员兼职，极易导致教学偏差，无法发挥思想政治课程的育人作用。另一方面，高校的思政育人工作不只是思政教师的任务，需要高校构建全方位的协同育人体系，但目前很多高校都难以做到。
三、高校思政育人工作有效开展途径
1.加强高校思政育人工作的重视程度。想要全面提高高校思政育人工作成效，就必须从各个层面提高对思政育人工作的重视程度。首先是高校层面，领导人员要通过政策、制度的支持，保障思政育人工作的有效开展。将思政育人工作和专业课程一样进行量化考核，思政育人教学成果直接关系到教师的工作考核，思政学分直接关系到学生的毕业成绩，借此来督促教师和学生，使其對思政育人工作更加重视。其次是教师层面，教师要认识到思政育人工作对整个学校建设、发展的重要性，对学生未来提升的重要性，严格按照学校的政策制度，认真开展思政育人工作，保障学生的全面发展。再其次是学生层面，学校和教师要通过有效地引导让学生认识到思政教育的重要意义，认识到思想建设是个人人生发展中不可缺少的重要组成部分，改变对思政教育活动的错误认知，以积极的态度参与到学校思政教育活动中来，全面提高自身素养。
2.改善高校思政育人的理论教学内容。理论教学是开展思政教育过程中必不可少的环节，理论教学内容的优劣直接关系到思政教育的最终效果。所以，想要提高高校思政育人工作的总体成效，就必须全面改善高校思政育人的理论教学内容。首先要做的是完善思政教育学科建设，高校思政教育以往不受教师和学生的重视，一直处于教学体系的边缘地带，课程少、教材不完善，难以实现理想的教学效果。学校可以组织有经验的教师根据思政教育的实际需求，对课程、教材进行重新的规划整理，使思政教育形成一个完善的教学体系，保证理论教学的有效开展。其次是要科学安排思政教育课程，在课程安排上思政教育应该和专业课程有着同样的地位，在保障教学时长的同时利用正常教学时段来开展思政教育，而不是压榨学生的晚自习和课余时间，通过合理的课程安排来提高理论教学的质量和效率。再其次要全面提高思政教师的素养，教师素养是思政理论教学的关键，加强教师队伍的建设是提高思政教育质量的基础要求。学校要培养专门的教师来负责思政教育课程，定期对教师开展培训，制定科学合理的教师考核标准，不断提升思政教师的整体素养。
3.改良高校思政育人的教育方法。在现代社会，网络信息技术全面改变了我们的生活，传统的思政教育方法已经很难适应现代教学的要求。想要改良思政育人的教育方法，就必须结合现代网络信息技术，从理论教学和实践教学两个方面入手。在开展理论教学时，教师可以将多媒体教学设备、网络社交媒体全面地融入到教学活动中来。通过制作精美课件，以文字、声音、图像相结合的方式向学生们展现理论知识内容，在丰富课堂内容的同时，还可以激发学生们学习的积极性，全面提升理论教学的整体效果。在实践教学方面，教师可以借助网络工具来开展实践活动，鼓励有不同爱好的学生充分发挥自己的特长，录制爱国精神视频，开辟中华传统美德宣传论坛，都是非常便捷、高效的思政实践方式。这样新颖的形式不仅更容易被学生们所接受，还可以让学生在参与活动的过程中受到更多优秀文化的熏陶，在潜移默化中提升自身的思想境界。
四、结束语
思想政治教育是高等教育中的重要内容，对于大学生的思想价值观念以及自身成长发展均有着重要的影响，高校应不断探索切实有效的育人途径，以促进学生综合素养以及专业技能的进一步提升。
（作者单位：惠州卫生职业技术学院）
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