高职院校毕业生“就业难”问题的成因与对策研究
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作者: 宋志荣
摘要：自1999年高校扩招以来，我国高校毕业生人数在逐年增多，从而造成大学生面临极大的就业压力，特别是高职院校毕业生找工作难的状况一直在延续，据调查每年高职院校毕业生的就业率远远低于当年本科生的整体就业率。本文通过对江苏省高职院校近几年的毕业生就业情况进行调查分析，在归纳总结了毕业生“就业难”问题成因的同时，结合目前的市场经济、社会需求等方面为解决就业难问题提供几点发展对策，以供参考。
关键词：高职院校毕业生；就业难；成因；对策
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）11-0-02
一、造成高职院校毕业生就业难的原因
与普通本科院校毕业生一样，高职高专毕业生就业情况一直不容乐观。尽管最近从有关媒体公布的统计数据看，高校毕业生就业率似乎呈上升的趋势，但是，我们也不得不重视外界对媒体公布统计数据真实性的质疑。对此，笔者对最近两年的高职院校毕业生进行了一次“高职院校毕业生就业调查”活动。通过对调查结果的分析，总结目前江苏省高职院校就业难的成因，主要归纳为经济、社会、学校、自身等四个方面。
（一）经济方面。目前， 随着我国经济改革的深化和发展， 市场经济对人才的需求发生了很大的变化。不仅机关、事业单位精简机构、压缩编制，国有企业减员增效，一些私营企业、外资企业也在不断的裁员，因而，社会接受应届毕业生的力度大大减少，与此同时，大学毕业生人数的增加和毕业生学历层次的提高，也给大专生的就业带来了极大的竞争压力。特别是由美国次贷危机引发的金融风暴直接影响到我国实体经济，从沿海波及内地。很多企业倒闭，大量农民工返乡。这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”。
（二）社会方面。就业是每个毕业生所面临的重大抉择，也是全社会共同关注的事情。大家都知道，孩子上大学就是为了能找到好的工作，可是，为什么每年都会有那么多的大学毕业生找不到工作，为什么大学生就业问题一直让大家这么的困扰呢？究其主要原因，就是供过于求。每年毕业的大学生的数量越来越多，而社会上的用人需求并没有同步的增长，这就造成了大量的高校毕业生没有工作，更别说那些热门的、理想的工作。而与此同时，社会用人单位也都普遍存在着各种各样选材的问题，好多企业基本上是要求本科学历或是以上，更多的单位要求的是有工作经验、有实践经验的应征者。而高职院校毕业生对比本科生、研究生来讲，显然存在着就业竞争力不强、就业质量不高、就业应聘技能缺乏等问题。因此，随着社会对学历的要求，大专生的就业自然就成为了一道社会难题。相比本科生、研究生，高职生在学历，社会认可度等方面都有相当大的劣势，一方面，很多行业和地区对高职生就业在政策上还给予一定的限制，比如，一些用人单位常常给专科毕业生设很多门槛，例如说拿到毕业证书才可以签订工作协议，而且是临时用工协议；或者给专科毕业生的试用期会很长，一般来说，给本科生的试用期正常情况下为一至三个月，而给专科生，则有可能长达半年甚至一年。这在一定程度上影响了高职院校毕业生的就业。另一方面，社会上对高职院校教育还存在着一些误区和偏见，人们对专科教育、专科学生不够了解，常常片面的认为高职院校的高考成绩比较低，所以专科毕业生的知识水平和职业技能都不及本科学生，影响了大专生学生的就业。
（三）学校方面。专科生就业难的问题在最近几年里显得尤为突出，在许多高职院校学生中流传着这样一句话：毕业就等于失业。这句话明显透露出很多大中专毕业生的无奈和遗憾。与此同时，同样也有越来越多的企业抱怨，在人才市场上很难找到他们所需要的专业人才。随着计划经济向市场经济的转轨，市场需求对大学生就业产生了决定性的影响。而很多高校专业设置并不能适应市场的需要，普遍存在重理论轻技能的现象，从而造成供与需之间的相互矛盾。这就造成目前的一种状况，即一方面，有些专业的毕业生过剩，就会导致有一批大学生成为失业者，另一方面，由于某些专业技术工种断档而导致能够从事该技术的工人严重不足。因此，我国人才培养结构的严重失衡，无形中加大了国内的就业压力。根据调查显示，在已落实工作的同学中，工作岗位与所学专业知识联系紧密的仅占13.2%，这表明学校培养与企业需求的脱节很明显，在采访中，一家公司的招聘人员说：“每个单位肯定都是希望新员工专业对口，不需要花长时间去培训，一上岗就能干活的”。北京高教学会心理咨询研究会理事长林永和告诉记者，大学教育与社会需求脱节是一个不可忽视的问题。大班上课，不讲究个性化培养；传统教学，不能与社会变化接轨；只重知识，忽略通用技能培训；缺乏实践，永远都在纸上谈兵。这些都导致大学生进入工作岗位后适应能力不足，与职业要求存在巨大差距。这也是“企业求贤难，大学生求职难”局面产生的原因之一。
（四）自身方面。根据问卷调查的结果显示，目前我们所说的就业难，很大程度上不是毕业生找不到工作，而是找不到所谓“理想”的工作。相当多的高职院校毕业生对就业的期望值明显高于社会现实，主要体现在薪资待遇、工作单位性质、工作区域和自身综合素质域等方面：一是毕业生期望的薪资待遇明显高于用人单位对专科生薪酬的定位；二是毕业生在工作单位性质的选择上，过分注重一步到位，受传统观念的影响，人人都想有一份稳定的工作，一份固定的收入，也就是所谓的“端铁饭碗，拿铁工资”。他们大多对自己个人的职业生涯缺乏明确规划，没有确立正确的职业理想；三是在工作区域上普遍要求到发达地区以及大中城市，而不愿到欠发达的西部地区就业。殊不知越是发达地区的人才越是相对饱和；四是自身综合素质欠缺。主要表现在：1.技术技能缺乏。部分学生在学校里不能够静下心来学习理论知识和各方面的技术技能，三年毕业后不是一事无成，就是学而不精。2.缺乏一定的社交能力和社会实践能力。大多学生在学校不重视社会实践，缺乏与人沟通合作及交际公关的能力。这也进一步加剧了大学毕业生的就业难度。
二、高职院校毕业生就业对策 （一）在面临金融危机的前提下，能够及时就业就是将来职业发展的最基本前提。在就业条件不理想，就业形势严峻的情况下，毕业生必须调整好心态，及时降低择业标准。其实，目前还有很多乡镇、周边等中小型企业缺乏专业人才，毕业生应该及时抓住时机，切莫以企业小、工作环境差而不愿意选择，每个企业都是从从小到大做起来的。因此，高职院校大学生可以避开本科生、研究生的就业大军，先选择在报酬较低的中小企业就业。然后边就业边注意人力资本的积累，以便寻找更好的职业发展机会。
（二）大学生的就业问题，是关乎社会稳定发展社会问题。作为政府和主管部门，应结合实际制定一些政策，扩大就业市场，缓解毕业生的就业压力。第一，政府应要加快发展服务业，增加毕业生的就业岗位；第二，有关部门应建立完善社会保障等制度，解除毕业生的后顾之忧；第三，拓宽就业渠道，缓解就业压力； 第四，创建大学生创业园区，鼓励大学生自主创业。
（三）从学校方面来讲，应根据市场办学，紧密联系社会需求，培养综合素质的人才。首先，高校应该紧密联系社会经济发展的实际情况，加快调整学校专业结构，合理配置教育资源，以培养出的社会急需的实用型人才。其次，学校应积极安排学生参加社会实践，特别是专科生，他们的培养目标应该是应用型人才，对实践能力和工作经验要求更加强烈，因此，学校应积极联系实习单位，每届学生至少安排一年的实习，以便学生在实习中积累一定的工作经验和实践能力，为就业创造有利条件。三、加强毕业生的就业指导工作。学校应该把就业指导工作放在重要地位，并安排专业人员对学生进行指导，最好将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的同学。 四、学校应与招聘单位联系，建议提前对毕业生建立一个合理的培养模式，让毕业生有奋斗的目标。
（四）在就业方面，大专生自身也应作出调整和努力。主要可以从以下几个方面来进行：第一，转变就业观念，明确就业定位。调整就业心态，降低就业标准，从现实出发选择自己的职业道路。第二，积极提高自身综合素质，努力把握就业主动权。高职院校毕业生只有不断提高自身的综合素质，才能在竞争日益激烈的社会立于不败之地。其三，加强社会实践，积累工作经验。在学好专业知识的同时，经常参加社会实践，从知识学习、暑期实践等各个方面来培养自己的全面素质。其四，先就业后择业，逐渐提升自我价值。在严峻的就业压力下，应届毕业生可以降低择业标准，利用一切可以利用的机会，深入工厂、社区、农村等基层单位，可以先在就业过程中积累工作经验，使自我价值逐渐得到提升，为以后找到理想的工作奠定基础。其五，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。大学生应积极主动的寻找一切创业机会，发挥一技之长，大胆的走自主创业的道路，这不仅能够解决自己就业的问题，同时也为社会、为更多的大学毕业生提供了新的就业渠道，从而缓解就业压力。
由此次调查表明，高职院校毕业生就业难是个社会问题，而解决毕业生就业是一项系统工程，涉及到政府、社会、学校、学生自身等各个方面，因此需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。相信在各方面的共同努力下，毕业生就业难问题一定能够及时得到缓解！
参考文献：
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[4]严瑜.论大学生就业问题的成因及对策[J].山东行政学院学报，2006.4.
作者简介：宋志荣（1978-），男，江苏泰州人，讲师，从事就业指导方向的研究。
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