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高职院校英语口语技能大赛的影响及策略

作者:未知

  摘 要:随着教学改革的实施,我国的职业教育开始以学生未来的职业能力和综合素养作为主要教学目标,英语作为一门语言类学科,学习的重点在于实践交流。为了更好地促进实践教学的有效实施,很多高职高专英语口语竞技大赛出现在我国的教育体系中,目的是能够在提高教学水平的同时,做好学生的教学评价。文章主要探讨了高职院校英语口语技能大赛举办对教学的影响,以及为了适应这一教学形式推出的策略,希望能够提高学生的英语口语表达能力。
  关键词:英语教学;英语口语技能大赛;方法探析;影响分析
  教学的开展需要与当前的高职院校教学要求相适应,充分了解学生的学习需求,掌握学生的英语学习特点,建立明确的教学目标,英语口语技能大赛的举办,能够让参赛选手们树立竞争意识,主动参与到比赛项目中,为學校获取荣誉,在技能大赛举办的过程中经常会出现学生在即兴话题的环节中缺乏英语语言组织的应变能力,这些问题的出现反映出了当前我国高职英语专业教学的不足,学生口语能力得不到体现,英语教育工作者需要结合问题产生的主要原因来制定合理的解决策略提高学生的英语水平。
  一、英语口语技能大赛对英语教学的影响
  (一)为学生奠定坚实英语基础
  职业院校的学生大多是高中阶段的学习成绩不理想,英语教学开展的过程中很多学生的英语单词积累薄弱,在进行英语口语交际的过程中感到力不从心,英语口语技能大赛的举办会让学生产生集体意识,愿意主动进行英语基础知识积累,高职院校的学生中普遍存在着英语知识学习没用的理念,认为自己今后的学习生活中不会存在英语运用的渠道,在接受文化教育的时候,很难主动进行知识的接受。为了让缺少英语基础的学生英语口语交际能力提升,就需要充分了解学生的心理状态,提高学生对英语的认同感,愿意主动学习英语。高职英语专业的学生在进行英语学习的过程中,普遍存在着心理压力大和不自信的情况,这是因为社会上很多人认为职业院校的学生没有出路,严重打消了学生的自信心。
  (二)助力学生通过英语了解西方文化
  改革开放以来,我国教育部就认识到了英语学习的重要性,开展英语课程教学,英语对中国学生来讲属于第二外语,因为母语为汉语,所以学生常常会在学习英语的初期对英语有一种新鲜感,愿意尝试用英语进行交流,但随着教学改革的实施,英语学习内容的不断深入,英语的词汇量变得越来越多,学生在进行英语学习的过程中也感觉到难度的不断提高,英语语法的构成和汉语有着明显的区别,同时东西方的文化内涵也不相同,学生在经过初期的兴奋后会逐渐丧失学习的兴趣。英语口语技能大赛中的很多项目都是建立在西方形式的交流上,所以学生需要充分了解西方的文化和背景,这无疑对学生学习兴趣的重新唤起提供了助力。
  二、英语口语技能大赛在教学中的应用策略
  (一)借英语口语技能大赛提高学生的学习兴趣
  教师在经过长时间的教学经验总结后,已经明确学生学习兴趣的提升对教学质量提高的重要影响,只有让学生愿意投身于课堂,才能营造良好的教学氛围,让学生主动将英语运用到实际生活中,在教学过程中进行情景交融,了解教师的教学重点,并展开讨论。英语口语技能大赛是唤醒学生学习欲望的良好契机,学生会产生主动进行英语知识积累的欲望,不断提高自己的英语学习水平。
  (二)借英语口语技能大赛实现情感教学
  教师要与学生建立良好的师生关系,激发学生的课程情感因素,全面提高学生的学习效率,让学生在整堂课的学习过程中都处于情绪高涨的状态,运用多媒体来创建教学情境,提高学生的语言表达能力,英语学科的实践教学开展需要以学生为中心,满足学生的个性化发展,减少学生的消极情绪,积极面对教学内容的创新和多元教学手段,为了激发学生的学习热情,英语口语教学可以以大赛要求为基准,让学生在进行口语表达的过程中投入饱满的情绪,加深对重点技巧的掌握。
  (三)借英语口语技能大赛创建教学情境
  多媒体教学具有的视频、图像播放功能可以在课堂教学过程中充分的应用,比如:播放往届的技能大赛视频,激发学生的学习热情,让学生以获奖的学生为楷模,改变原有的学习理念,虽然公共英语教材内容的编写开始重视英语口语的练习环节设计,但是书本上的话题并不适合所有学生,教师需要结合学生的学习需求来制定出不同的学习计划,实现学生英语水平的共同发展,老师要在教学开展前,通过多种渠道来收集教学资源,通过学生感性的词语和句型来让学生愿意将学习精力放到口语技巧的学习上,以提高自身的语言运用能力为主要目标。教师在教学过程中要充分发挥出引导性作用,在面对一些带有辩论性的口语交际活动设计的过程中,给予学生恰当的启发,让学生学会自主分析话题主体,理清教学思路。教师还可以建立网络交流平台,更新技能大赛的一些内容和主题,让学生用课余的时间进行了解和分析。
  三、结语
  高职教学的主要目的是培养出在技术、生产、管理等多个领域的应用型人才,能够直接在毕业后到服务岗位进行工作,职业教学的不同之处就在于其教学是以学生专业实用性为主的,教学的主要目的是满足社会的发展需求,面对当前经济全球化发展趋势,需要全面提高学生的英语水平来满足国际性发展的人才需求,让学生能够掌握基础的英语交流技能。职业院校的教学开展与当前的时代发展要求具有一致性,英语口语技能大赛是对学生实际运用能力的一个评估平台,在提高对大赛的重视同时,还需要充分考虑大赛举办过程中存在的问题,实现学生个人能力的提升。
  参考文献
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  [4] 贺阳.浅析高职院校英语口语技能大赛[J].湖北函授大学学报,2014(19):162-163.
  作者简介:刘娅(1977.04- ),汉族,湖北赤壁人,教师,副教授,硕士,研究方向:英语。
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