大数据时代高职院校思想政治教育路径创新研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：在网络时代，大数据在教育领域中逐渐渗透应用。在高职院校思想政治教育中要灵活的应用大数据技术手段，通过网络化、多元化的方式创新教育路径，深化思想政治教育内容，可以达到提升教学质量，切实凸显思想政治教育指导性、引导性的作用。基于此，文章主要对大数据环境之下高职思想政治教育的创新路径进行了简单的研究分析。
　　关键词：大数据;高职院校;思想政治教育路径;创新
　　大数据时代是高校学生思想政治网络化教育的重要发展阶段。传统的思想政治教育主要就是通过感性化的方式开展教学，此种教学模式虽然有效但是缺乏针对性与指导性。通过大数据技术强化高职院校思想政治教育，可以充分的利用网络化方式开展教学，真正的实现了教学模式的创新优化。
　　一、大数据时代高职院校思想政治教育机遇
　　（一）提供丰富的数据信息
　　大数据为思想政治教育工作提供了更为丰富的信息数据。大数据时代学生作为网络的主要构成群体，通过网络获得了大量的图像、文字信息知识。而学生的浏览内容、信息发布状态等也充分的反映了学生的兴起爱好、思想状况以及行为动态等等，这些信息为思想政治教育提供了充分的资料，教师通过大数据整合学生的各项信息资料，分析学生的实际状况对其进行分析调整，则可以充分的提升教育针对性。
　　在大数据时代，高职院校思想政治教育获得知识的途径范围越来越广泛。教师可以通过网络化的方式整合文档、图片以及音频等信息内容，通过搜索引擎、网站等获得数据资料，在此种环境中可以形成海量的信息资源多样化的信息渠道，进而切实了解学生的思想动态，这样教学模式则更加具有针对性。
　　（二）大数据转变了学生思想政治教育模式
　　通过分析学生群体的各种行为，了解学生的兴趣、学习方式以及接受能力，在教育中合理的整合各种信息数据，通过动态化的方式开展个性教育，突破传统的教学模式，可以有效推动学生个性化发展。
　　在大数据时代，高职院校思想政治教育呈現着显著的客体全面化的特征。传统的思想政治教育中教师受到技术等因素的限制，教育者仅仅对典型的对象进行研究分析。而在大数据时代因为信息获得能力强大，教师可以通过对教育者的单一数据或者特殊群体的数据进行系统分析，了解其具体状况。
　　在大数据时代，通过大数据可以记录分析。整合课题的各项资料信息，惠东各项资料信息内容，通过大数据手段进行整合则可以充分的了解课题的发展锅炉、学习特征等综合性的因素，进而为学生的思想政治教育活动的设计、组织与开展提供详实的信息参考。
　　（三）思想政治教育内容数据化
　　在大数据时代下，相通过大数据软件分析数据则可以将其载入到思想政治教育数据库中。思想政治教育呈现典型的内容数据化的特征。
　　在实践中所谓的数据化就是可以通过大数据采集各项信息内容，通过大数据软件进行数据量化分析处理。同时，教育者可以通过关键字以及文字信息推断分析学生的思想变化，了解学生的思想走向。教师可以通过微信、微博等多种信息方式分析了解学生的人际关系以及情感变化，这些信息的整合与汇总无疑部位高职院校思想政治教育工作的开展提供了参考与支持，明确了思想政治教育的具体内容以及精准化方向。
　　二、大数据时代高职院校思想政治教育路径创新研究
　　大数据与高校思政教育的整合是一项复杂的工作。在实践中为高校思政教育工作拓展了范围，提供了机遇。高校在大数据背景之下要做到政治教育理念呈现发展、拓展载体，提升时效性，真正的做到深化研究，在实践中要正确的面对大数据思政教育的挑战问题，解决现阶段高校思政教育数据工作人才匮乏的问题，要在观念、载体、制度以及人才等不同方面探究合理有效的对策，才可以真正的为高校大数据思政教育工作开展奠定基础。
　　（一）转变思政教育观念，培育数据素养
　　（1）提升数据明暗性，合理应用大数据技术
　　树立大数据意识，提升高校思政工作人员的数据敏感性，转变传统的思维模式，通过对大数据强化思政观念，提升教学质量。充分的挖掘大数据价值作用，重视数据挖掘以及整理，通过大数据技术分析学生的实际状况，重视事前预防管理;利用大数据强化管理，了解大数据的技术手段，提升大数据应用能力以及水平。
　　（2）融合网络教育，创新思想政治教育理念
　　高职院校的学生的人生经历较少，很容易受到外界各种因素的限制与影响，在网络环境中很容易受到不良思想的侵蚀，为了弘扬主流意识形态，就要充分的凸显思想政治教育主动性，通过网络化的方式强化政治引导，增强学生的辨别能力，积极评判舆论热点，掌握动态信息，进而切实凸显政治的主观能动性以及积极性。
　　（二）加强平台建设，拓展思政教育路径
　　在大数据背景之下，高校思政教育要创新思政教学模式，拓展教育路径，才可以真正的提升思政教育质量。
　　（1）合理利用网络技术手段
　　新媒体时代，网络思想政治教育是今后教育的主要形式。合理应用各种新媒体技术手段，充分的利用各种新媒体平台引导学生，可以在无形之中达到教育效果。
　　根据信息时代特征，综合历史经验以及实际状况，在思想政治教育中充分的融合新型网络媒介，掌握网络技术手段，分析媒介创新发展的规律特征，打破传统的僵化的思想政治教育模式，可以充分的拉近与学生之间的距离，激发学生情感共鸣，提升教学质量与效果的目的。
　　对此，在实践中要引入开发在线教育平台，构建教学双向互动模式，提升提升教育时效性。通过“互联网+”组织开展各种校园文化活动，在线上、线下;现实与虚拟结合状态之下构建丰富校园文化活动。整合新媒体技术丰富校园思政教育网络载体，创新教育模式与手段。
　　（2）构建思想政治教育平台
　　在高职院校思想政治教育中如果比摒弃传统的教学模式，是无法达到创新、深化的目的的。通过新媒体技术手段创新教学模式，转变思想政治教育方法，可以赋予思想政治教育生动性、活泼性，学生会更加容易接受各种思政理念与知识。对此，教师可以通过融合网络技术与新媒体技术的方式，强化思想政治教育，通过微信公众号、微博等方式开展思想政治教育，切实凸显网络教育价值，将网络化与思想政治教育有效融合，达到提升学生教学质量的目的。 　　（3）增强大数据媒体互动性
　　在大数据以及新媒体背景之下思想政治教育具有开放性的特征，这种特征也就决定了传统教学模式无法满足实际的教学需求。为了转变传统教学理念，在实践中教师可以构建一个网络化的学习模式与平台。通过网络环境构建一个可以循环的师生沟通、交流的平台，提升学生的参与积极性，增强主动性，在良好互动的范围与环境中进行思政知识的学习，这种学习模式有效的准变了传统的被动学习模式，真正的实现了学生的自主学习，在网络环境中通过设置任务、组织活动，在线作业以及评分等多种方式可以实现对学生全过程的学习监督管理，根据学生的实际状况可以制定针对性的教学，而学生则可以根据自己的学习状况有侧重的进行学习，这样 真正的构建了一个良性、互动、高效率的学习平台。
　　（4）整合网络资源强化思政学习
　　在传统的思想政治教育中，教师存在的为最为显著的优势就是信息不对称。而在网络时代学生可以通过各种途径了解到不同的知识与内容，这样教师的信息不对称的优势也消失殆尽。为了切实提升思想政治教育质量，教师在进行思想政治教育中就要灵活的利用各种网络资源，通过挖掘网络环境的教学资源，更新教学内容与知识点，通过时事热点吸引学生，可以抓住学生的兴趣有序开展教学，进而达到提升教学质量的目的。
　　（三）强化制度保障
　　通过大数据强化思政教育要构建完善的制度手段，方法如下：
　　（1）加快立法规范
　　现阶段我国在大数据的应用以及管理中还是缺乏完善的法律规范，无法为大数据的应用提供完善的制度保障与依据。对此，要在顶层上强化立法管理，为高校思政大数据融合提供制度保障。
　　（2）構建合理工作机制
　　通过成立思政教育小组，通过大数据制定教育方案，明确责权范围，完善经费以及制度，保障各项工作有序开展。
　　（3）整合社会资源
　　高校要与政府、家庭以及社会各个方面做好沟通协调，搜集整理相关信息数据，为思政教育提供充足的、真实的信息数据。通过课外课内以及校内校外、线上线下的统一的方式强化思政教育，真正的实现全程化、全方位的教书育人。
　　（四）夯实人才基础
　　（1）强化顶层设计，重视人才整合
　　整体上来说，高校思政教育缺乏专业的大数据人才。为了解决此种问题就要强化顶层设计，整合人才资源，构建完善的一体化人才格局模式。同时也要重视人才培训，提升人才数据应用能力，定期进行大数据素养以及专题培训，通过设置课程培育专业人才，组件科研队伍实现跨学科的人才培养，进而培育专业的思政人才。
　　同时，高校要引进大数据高端专业人才，通过联合部门、企业以及相关研究机构的方式强化深度融合，解决人才匮乏的问题与不足。
　　（2）构建科学教育队伍，深化大数据融合
　　在大数据时代之下，高职院校在开展思想教育，就要合理的融合大数据技术手段，进而充分的凸显思想政治教育质量。对此，在实践中要组件科学的教师队伍，提升教师综合能力，增强教师的综合素养以及技术掌握应用能力。
　　对此，教师在实践中要切实提升高校思想政治教育的数据运用能力，重视教育培训管理，提升教育数据意识，增强信息敏感性。提升教师的信息运用能力，善于利用大数据挖掘各种敏感的信息知识，通过数据分析筛选功能整合各项知识内容，真正的实现教育创新化、网络化以及数字化。构建一批政治素养过硬、网络技术、数据分析能力较强的综合人才，强化队伍建设，才可以根本上提升教师队伍的综合能力。
　　三、结语
　　在大数据时代，高职院校强化思想政治教育合理的融合大数据理念，基于大数据背景相互高职院校思想政治教育，赋予了思想政治教育详实的信息数据，大数据可以采集各种信息资源，通过大数据技术以及软件为基础分析学生的实际状况，整合教学资源，充分的丰富了高职思想政治教育的内容与资源，通过网络化的方式开展思想政治教育，更加针对具体。
　　参考文献
　　[1] 张辉.大数据时代民办高职院校思想政治教育创新实践探析[J].当代教育实践与教学研究，2019（14）：13-14.
　　[2] 刘炼.大数据时代高职院校学生思想政治教育创新研究[J].教育教学论坛，2019（25）：37-38.
　　[3] 王磊强.大数据时代高职院校思想政治教育的创新研究[D].西安理工大学，2018.
　　[4] 吴文浩.大数据时代高职院校思想政治教育创新实践探析[J].长春师范大学学报，2018，37（05）：168-170.
　　基金项目：文章为安徽省职业与成人教育学会2019年度教育科研规划课题项目：大数据时代高职院校思想政治教育的创新研究——以滁州市高职院校为例的研究成果，项目编号：Azcj148;文章为2019年度滁州城市职业学院院级科研项目：建构主义学习理论视域下高职学生思想政治理论课学习现状与对策研究——以滁州城市职业学院为例的研究成果，项目编号：2019ZX03;文章为2019年度滁州城市职业学院院级质量工程重点项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究的成果，项目编号：2019jyxm05。
　　作者简介：邵雅黎（1990.04- ），硕士研究生，助教，滁州城市职业学院，研究方向：高校思想政治教育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-15187730.htm