浅谈以中华优秀传统文化培养少数民族干部的文化自信
来源:用户上传
作者:
摘 要：文化自信是新时期国家领导人提出的全新概念，且已经在多个场合重点强调。中华优秀传统文化底蕴深厚，在不同领域发挥着强大的作用，同时彰显出了时代价值。增强少数民族干部的文化自信是新时期文化建设最为核心的内容，现如今应当立足于传统文化这一根本，探索更为高效的实现策略。本文将就此展开探究，以供参考。
关键词：少数民族 传统文化 文化自信
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）06-0-01
引言
“文化兴国运兴”，文化建设与整个国家繁荣发展有着密切的关联。党校是培养党员干部的主要阵地，党员干部自身具有坚定的文化自信是十分重要的。新时代背景下，依托传统文化培养少数民族干部文化自信，已然受到各方面的重点关注。从本质上分析，以传统文化培养文化自信，不仅可以不断增强党员干部的服务意识，而且有利于促进民族团结，加快文化建设的步伐。以下则是笔者就此的分析与论述。
一、弘扬传统文化、坚定文化自信的现实价值
随着社会经济的飞速发展，人们的生活质量日渐提升，但与此同时传统文化缺失这一现象也愈加突出，在种种现实因素的影响下，人们的思想道德、个人品质等也发生一定的变化[1]。少数民族一般处地较为偏远，存在着民族大杂居小聚居的实际情况，若是未能加速其文化自信现代化发展，必然不利于“中国梦”的实现。社会发展、科技进步的今天，身为党校必须肩负起培养优质党员干部的重任，发挥出传统文化的优势以及现实价值，为坚定文化自信提供切实保障，进而推动区域经济的可持续发展。
中华优秀传统文化中蕴含着大量可增强文化自信的资源，将其与教育培训有机整合，可展开正确的精神引导，促使少数民族干部树立价值观念。新形势下，互联网发展极其迅速，外来文化大肆入侵，若是未能发挥传统文化的实际效用引导少数民族干部，则极易发生思想偏差这一问题，导致部分干部眼光短浅、好高骛远，不能全身心地投身于党和国家各项建设事业当中。在具体的教育培训过程中，可利用传统文化进行针对性地引导，例如引导党员干部认同自己，不过分谦虚也不骄傲，以积极的心态展开各项工作;引导党员干部从多个方面出发考虑问题，明确初衷，为人民服务，端正自身行为……由此可见，弘扬传统文化、坚定文化自信是新时代背景下最为主要的一项社会性任务，党校在发挥教育阵地作用时，必须认识到渗透传统文化的重要性，根据党校教育实际情况，不断优化传统文化教育板块，同时设置一系列相关的活动，在实践活动中培养少数民族干部的综合素养以及文化自信，进而促使他们在工作实践中努力奉献。
二、以中华优秀传统文化培养少数民族干部文化自信的有效策略
1.加强优秀传统文化教育
中华优秀传统文化底蕴深厚、源远流长，通过教育实现文化的传承与发展是新时期最为有效的途径之一[2]。身为党校应当与时俱进，不断完成以传统文化为核心的教育体系，实现文化的全方位渗透，对党员干部产生潜移默化的影响，促使他们可深刻体会文化的内涵以及艺术魅力，同时达到培养文化自信的目的。在教育过程中，如何立足教育根本，提炼出核心内容，展开优质的党员培训活动，是重点与难点。我国传统文化丰富多样，其中蕴含相当多的教育元素，可有效强化党员干部的思想认知以及文化素养。例如，在教育培训活动中传统爱国文化，加强党员干部对民族、对祖国的热爱之情，认识到民族团结的重要性，逐渐树立起民族自信。再如，重视社会教育，关注每一位党员干部的人格塑造，以传统文化来端正思想，引导少数民族干部学会正心，坚定意志，不受社会不良风气的影响，尊重他人、心怀社会，积极地参与社会性活动，增强文化自信，并主动为人民服务。另外，重视人格修养也是培养文化自信的必要前提，应当将传统文化道德思想全面渗透，促使党员干部逐渐形成良好的行为习惯，并不断提升自身的综合水平。
2.树立传承传统文化观念
文化多样化背景下，大量外来文化不断涌进，导致中华传统文化的传承与发展面临着一定的困境。通过调查可发现，文化自信问题普遍存在，那么新时期应当如何以传统文化培养文化自信呢？首先，应当结合时代发展需求，尊重少数民族干部的个人想法，在此基础上进行科学地引导，督促他们全面关注并主动学习传统文化知识，陶冶自身文化素养，做出正确的行为，且在思想上形成文化自信。其次，面对外来文化的冲击，应当遵循取其精华去其糟粕的原则，与中华传统文化有机融合，充分挖掘文化内涵，树立起传承文化的观念。再次，应从发展民族文化产业这一层面出发，根据新时代新特色，凸显出民族文化的优势以及现实价值，进而实现优秀传统文化创新，同时增强文化自信。
3.树立正确的文化价值观
新时代背景下，党校可组织以传统文化为核心的经验交流会、探讨会等等，为少数民族党员干部提供自我展示、丰富经验的开放性平台，使他们可在实践活动中不断学习，坚定文化自信[3]。在进行教育培训的过程中，要想进一步充分发挥传统文化的效用，最好以深入浅出的方式为主，侧重于将基础理论与实践探索联系到一起，加深少数民族干部对传统文化的认知与理解，同时培养他们的综合素养，促使他们积极参与文化建设，贡献出自己的力量。展开传统文化教育时，必须立足于根本，适当引入实际案例，构建更为适宜的学习情境，确保党员干部深刻体会文化的深层内涵以及蕴意。除此以外，还应深入基层、深入实际，在具体的场景当中进行现场教学，如革命基地、文化馆等等，培养党员干部的爱国情怀以及个人品质，并形成文化自信。
结语
综上所述，新形势下以中华优秀传统文化培养少数民族干部文化自信，已然成为推动文化建设必要前提。因此，身为党校必须充分认识中华优秀传统文化的内涵，并从加强优秀传统文化教育、树立传承传统文化观念、树立正确的文化价值观等多个方面做起，探索形式有效的策略，提高党员干部的精神文化水平以及综合素养，从而进一步达到培养他们文化自信的目的。
参考文献
[1]廖艳，侯刚.文化自信视阈下推动中华优秀传统文化“双创”发展的路径[J].新東方，2018，（06）：57-61.
[2]寸汝花.弘扬中华优秀传统文化坚定文化自信[J].文化创新比较研究，
2019，3（06）：40-42.
[3]柴文斌.弘扬中华优秀传统文化铸牢中华民族共同体意识[J].河北省社会主义学院学报，2019，（02）：86-90.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-15280177.htm
