研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用以及效果
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[摘要] 目的 探究健康教育临床护理路径在糖尿病患者护理中的应用效果。方法 选取该院2016年4月—2019年4月期间接受诊治的118例糖尿病患者作为研究对象，取得患者与家属的同意后，将118例患者平均分成观察组、对照组，观察组患者分组护理期间行健康教育，对照组患者在分组护理期间行常规护理。观察组与对照组患者护理期结束后，医护人员将两组患者的护理满意度、血糖控制情况及护理依从性进行记录并分析。结果 观察组患者护理依从性（98.3%）显著高于对照组患者护理依从性（84.7%）（P=0.031）;观察组患者护理满意度（98.3%）显著高于对照组患者护理满意度（89.8%）（P=0.024）;观察组患者血糖稳定人数（56例）显著高于对照组患者血糖稳定人数（46例）（P=0.014）。结论 健康教育能够有效提升糖尿病患者的护理满意度及护理依从性，很好的改善糖尿病患者血糖状况，还可提升患者病情程度及护理意识，减轻患者家属压力，方法安全，疗效显著，应在糖尿病患者的临床护理中被推广应用。
[关键词] 健康教育;糖尿病护理;应用效果
[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2020）02（a）-0101-02
随着生活节奏的加快及生活水平的提升，人们逐渐养成了不良的作息饮食习惯，导致糖尿病病发机率显著升高[1]。糖尿病是一种较为常见的代谢性疾病，患者主要病情表现为血糖指标持续升高。糖尿病患者体内胰岛素分泌激素出现缺陷导致血糖升高。如糖尿病患者病情沒有得到及时有效的控制，将会对患者的身心造成严重的影响。至今为止，糖尿病这一病情无法被完全治疗，但是患者可通过科学有效的护理来改善血糖水平，控制糖尿病对身体所造成的伤害[2]。近年来，健康教育在糖尿病患者临床护理中被广泛应用，且取得了患者与医护人员的一致好评。为了探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果，该院将2016年4月—2019年4月期间接受诊治的118例糖尿病患者进行随机分组护理，报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取该院接受诊治的118例糖尿病患者作为研究对象，取得患者与家属的同意后，将118例患者平均分成观察组、对照组。对照组（男26例、女33例）、观察组（男29例、女30例），对照组患者年龄区间在37～80岁之间，患者平均年龄为（54.3±6.4）岁，观察组患者年龄区间在36～82岁之间，患者平均年龄为（58.1±6.1）岁，对照组患者病程区间为3～30年，对照组患者平均病程为（17.6±1.3）年，观察组患者病程区间为3～28年，观察组患者平均病程为（18.6±2.1）年。观察组与对照组患者基本数据差异无统计学意义（P>0.05）。具有可比性。
1.2 方法
对照组患者进行常规护理：对照组患者入院治疗后在医护人员的指导下进行病情相关知识学习、饮食运动指导、用药指导等常规护理[3]。
观察组患者进行健康教育：观察组患者入院治疗后在医护人员的指导下进行健康教育，具体护体细节如下。①住院初期指导：在患者办理入院手续后，医护人员应以饱满的热情接待患者及患者家属，并对患者年龄、病史、教育程度等情况进行了解，根据患者的理解程度通，过通俗易懂的语言向其解释糖尿病致病原因、治疗目的、护理期间需要注意的事项及患者所住病房条件、医院环境、治疗配套设施等[4]。除此之外，医护人员还应叮嘱患者在护理期间应严格遵守医护人员制定的作息时间，医护人员还可带领患者及家属熟悉医院环境，消除对医院的陌生感及浅张焦虑等负面情绪，与患者之间创建良好的医护关系，耐心的解答患者及家属提出与病情相关的问题，以提升患者的护理依从性。在患者开始进行护理时，医护人员有效患者详细叮嘱护理期间生活作息应遵守规律。应根据医护人员的指导进行适当锻炼，每日进行健康合理的饮食，仔细阅读医护人员下发的健康知识手册，调节自身心态，消除消极心态，以良好的心情状态接受治疗。②入院后护理：在患者入院接受后，医护人员用带领患者进行常规身体检查，并指导患者做好检查工作准备，在进行身体检查前，医护人员应详细告知患者检查时间、检查方法、检查目的及患者需要配合的注意事项。使患者了解检查目的，便提升配合程度。当患者进行项目检查时，医护人员应叮嘱患者检查注意事项，以确保检查结果为患者病情治疗提供参考性意见。除此之外，医护人员应指导患者进行合理用药，了解用药时注意事项、用药时间、用药剂量及用药方法。如患者用药后，出现任何不良反应，应及时告知医护人员，医护人员应采取合理的措施对患者引发的不良反应进行处理。医护人员还应告知患者胰岛素所包含的种类，使患者及患者家属和胰岛素注射方法及胰岛素注意事项。③饮食运动护理：通过合理的饮食运动指导来控制患者的血糖值情况，根据患者体重为患者制定针对性饮食计划，给予患者每日所需用量，在患者日常三餐中合理的搭配蛋白质、脂肪及糖分的组成。患者每日饮食应营养均衡，合理搭配，避免血糖过高或过低的现象发生，除此之外，患者在让生活中还有注意个人卫生，避免感染现象的发生。科学合理的运动对患者病情康复有着积极的作用[4]。运动能够提高糖尿病患者新陈代谢，改善患者脂肪及血糖代谢情况，有效降低患者糖尿病并发症几率，提升患者机体免疫力，缓解患者负面情绪。④出院护理：护理员应指导患者在出院后按时检查血糖、尿糖值，掌握各项指标值范围，并做好详细的记录。患者出院后应根据合理的饮食计划饮食每日三餐，并进行适当的体育锻炼。除此之外，患者及患者家属还应了解要素及降糖药物的使用方法，并掌握血糖过高或过低的应对对策。
1.3 观察指标
医护人员将两组患者的护理满意度、血糖控制情况及护理依从性进行记录并分析。 1.4 统计方法
SPSS 20.0统计学软件分析数据，计量资料（x±s）采用t检验，计数资料百分比（%）采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 护理满意度
观察组患者护理满意度（98.3%）显著高于对照组患者护理满意度（89.8%），差异有统计学意义（P=0.024<0.05），见表1。
2.2 护理依从性及血糖控制稳定人数
观察组患者护理依从性（98.3%）显著高于对照组患者护理依从性（84.7%），差异有统计学意义（P=0.031<0.05）;观察组患者血糖稳定人数（56例）显著高于对照组患者血糖稳定人数（46例），差异有统计学意义（P=0.014<0.05）。见表2。
3 讨论
糖尿病是较为常见的分泌系统疾病，随着生活节奏的加快及生活水平的提升，人口老龄化情况加剧，人们生活逐渐改变，糖尿病病发几率显著提升，患者主要致病原因为胰岛素分泌缺陷，蛋白质、脂肪等元素长期紊乱，从而导致器官受损[5]。如患者病情没有得到有效的治疗，将会引发多种并发症，对患者身心造成严重影响。根据该院对糖尿病患者的分组护理结果可知。观察组患者护理依从性、护理满意度、血糖稳定人数显著高于对照组患者[6]。
综上所述，健康教育能够有效提升糖尿病患者的护理满意度及护理依从性，的改善糖尿病患者血糖状况，提升患者病情程度及护理意识，方法安全，疗效显著，应在糖尿病患者的临床护理中被推广应用。
[参考文献]
[1] 于曉红，张雪梅.健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2016，22（22）：24-26.
[2] 秦亚兰.研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用以及效果[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（5）：254，251.
[3] 杨小娜，黄贤恩，陈海蓉，等.临床护理路径标准化管理应用在2型糖尿病健康教育中的临床研究[J].中国全科医学，2017，20（S1）：212-214.
[4] 黄静.健康教育护理路径在糖尿病护理中的临床应用[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（54）：290-291.
[5] 薛燕.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用分析[J].中国医药指南，2018，16（22）：224-225.
[6] 刘春艳，伍龙玫.健康教育临床护理路径应用在糖尿病护理中的效果分析[J].中国妇幼健康研究，2016，27（S1）：497-498.
（收稿日期：2019-10-22）[作者简介] 杨爱锋（1977-），女，山东冠县人，本科，主管护师，研究方向：全科护理。
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