初中班主任推进创新管理之我见
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摘要：社会在进步，教育在变革，创新成为时代的特色，也是班级管理得以推进的重要因素。作为初中班主任需要从下面三种教学策略入手，全面推进创新管理，针对教育教学改革的特点，变革管理模式，融入新颖的创新意识，激发学生参与班级管理的热情，以全新的面貌呈现班级管理的形式，赋予班级管理新的气息，深刻地影响着学生的学习、生活方式，培养学生良好的学习习惯，采用切实可行的管理体制，及时地调整和改变管理方式，真正推进班级管理效率的全面提升。
关键词：初中;班主任;推进;创新;管理
全新的教育教学思想，为教育领域注入无限的生机，促使班级管理呈现出多姿多彩的发展趋势，特别是创新管理的融入，更为课堂带来强大的生命力，深刻地影响着教育教学体制的全面发展和不断进步。但是由于受传统管理观念的影响，一线的班主任对于班级创新管理没有深刻地认识，单纯地认为只要严格地约束学生，对学生加强管理，保证学生不会出现违纪行为，课堂秩序良好，就万事大吉了。而这样的状况，对于学生来说，只能是被动地接受，并不能从心底深处认可班主任的管理。作为新时期下初中班主任，要从创新的角度，组织和开展班级活动，丰富学生的情感，把学生引入到多彩多姿的班级管理中，提高学生的参与意识。那么，在实际的初中班主任班级管理中，如何全面推进创新理念呢？
一、营造积极健康的班级气氛，奠定创新管理推进的基础
对于学生而言，良好的气氛，是创新管理得以全面推进的重要因素。作为初中班主任要結合具体的班级情况，创设良好的班级氛围，遵循实事求是的原则，把创新思维巧妙地融入到班级管理中，给学生提供一个乐观向上的班级环境，改革传统的班级管理模式，增强班集体的凝聚力，给学生表达和参与的机会，让学生的自主意识和能力越来越强，促使学生学到更多的知识，从而达到班级管理效率的提升。因此，作为班主任，首先注意培养班集体，利用班集体的教育力量对班级中的成员提出要求，指出共同努力的方向，并通过班集体的活动、舆论和纪律来培养班级成员的品德。一方面，每个学生都能通过自己的感受和经验，累积集体生活的经历，从而掌握丰富的道德规范，促进学生社会化的发展;另一方面，每个学生可以找到属于自己的角色、工作及活动，不断发展自己的爱好和兴趣，更好的实现个性化的发展。在班级中，学生必须学会自己管理自己、自己教育自己，有效的锻炼和逐步提高学生的自我教育能力。一个真正的班集体，有明确的奋斗目标标、健全的班级组织系统、严格的规章制度和纪律、强有力的核心领导、正确的舆论和优秀的作风和传统。
二、坚持客观公正的管理思维，促使创新管理的全面实施
学生之间始终存在着一定的差距，如果无视这种差距，就会偏离正常的教学轨道，而学生也不能被真正地尊重，更不会成为班级管理的主体。作为初中班主任要认真地分析每个学生的实际情况，多角度、多方面，观察和研究学生的内心，能够一视同仁，用客观公正的态度，看待学生，有效地缓解学生内心的焦躁情绪，切实推进创新管理的全面实施，以达到彰显学生个性的教学目的，完善班级管理模式。因为，班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的，它像阳光一样，洒向大地上的每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。没有爱就没有教育，班主任应把“爱满天下”作为自己的座右铭，用爱心去滋润学生，感化后进生。只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
三、运用平等民主的沟通方式，提升创新管理的实效性
传统的班级管理中，班主任一直用严肃苛刻的态度，看待每个学生，总觉得只有这样，才能赢得学生的尊重和认可，班级管理才能得以全面开展。但是事实并非如此，从表面上看，学生确实愿意去遵守各项规章制度，其实学生的内心并完全接受。鉴于此，初中班主任必须创新性地组织教学，采用不同的方式，与学生进行交流，不再一味地训斥和批评学生，让学生的身心得到熏陶和感染。另外，在创新初中班主任管理工作的过程当中，班主任一定要和其他任课教师进行有效的沟通，让教学气氛变得更好。学生每一科学习的实际情况如何，只有该科的任课教师是最清楚的，任课教师不单单决定了学生的学习质量和学习进度，对于学生在每一个阶段的状态也是最为了解的。所以说班主任想在自己的管理工作过程当中为学生提供一些恰当的帮助，就一定要和其他任课教师进行有效的沟通，如此一来，班主任的管理工作就会变得更加有效。班主任与其他教师进行有效的沟通不仅可以为学生提供大量的帮助，还可以增进教师之间的感情，教师之间如果能够更加融洽，教学气氛也一定会变得更好。
总而言之，创新班级管理，是目前新时期管理工作得以全面开展的重要形式。作为初中班主任需要从实际出发，结合以上管理策略和方式，融入先进的管理思维，最大化地拓宽班级管理的范围，深入地了解初中生的心理变化，有计划地组织和进行班级管理改革，及时对班级管理进行反思、总结，找寻出更多的方法，加强与学生之间的情感沟通，凝聚群体的智慧和力量，主动向优秀的班主任学习、借鉴，集思广益，从而建立、健全稳定和谐的班级环境，以全面推进创新管理的开展。
参考文献：
[1]杨增文.关于新时期初中班主任工作的创新管理的思路探究[J].读书文摘，2017（21）：28-29.
[2]王英敏.如何推进初中班主任班级管理的创新工作[J].学周刊，2018（12）：274-275.
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