隔代教育存在的问题及对策研究
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作者: 高原
摘 要 近年来，隔代教育已经逐渐成为城市家庭与农村家庭的一种普遍现象。然而隔代教育存在的问题也是不容忽视的，主要表现为祖辈与父辈对幼儿的教育要求不一致，祖辈对幼儿过于溺爱，祖辈的教育观念与教育方式方法落后于时代等。深入分析隔代教育问题的产生主要归结于社会因素与家庭因素。为改善隔代教育的现状，祖辈应更新教育观念，改变其教育的方式方法，提高个人的文化素养，与父辈在教育方面达成一致的教育要求等，从而为幼儿提供优质的家庭教育。
关键词 隔代教育 家庭教育 幼儿
中图分类号：G78 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.077
所谓隔代教育是指祖辈对孙辈实施的教育，包括各种类型的指导和抚养形式，隔代教育是一种相对于亲子教育的概念。①近年来，隔代教育已经逐渐成为城市家庭与农村家庭的一种普遍现象，然而随着隔代教育的不断发展，问题也随之而来。因此，研究隔代教育现状以及存在的问题对改善隔代教育具有重要意义。
1 隔代教育的现状分析
1.1 隔代教育的成因
当前，在我国的城市与家庭中隔代教育的现象较为普遍，事实上，导致隔代教育产生的主要原因为社会原因和家庭原因。
（1）社会因素。随着我国经济社会的发展，大部分农村家庭的年轻父母一般会选择外出打工为家庭提供经济来源。从另一方面看，城市居民的生活压力越来越大，因此年轻的父母为提高生活水平，也不得不把大部分的精力放在工作上。这些年轻的父辈或是因为工作繁忙，或是因为外出打工，进而把照顾和教育幼儿的重任交托给年长的祖辈。
（2）家庭因素。在一般的三代家庭中，虽然大多数祖辈都已经退休在家，但是还希望能为社会或是家庭贡献自身的一份力量。因而，抚养和教育儿孙的事情成为其最佳的选择，也充分体现了其在家庭中的作用。当今社会，我国已经逐步迈向了人口老龄化的阶段，此时为退休老人提供一份充实的“工作”，不仅会使家族中年轻的父母受益，同时还有利于维系家庭的幸福和谐。
1.2 隔代教育的现状分析
当前，我国大多数家庭中都存在隔代教育的现象，然而该方式下的教育却往往会呈现出不一样的状况。根据相关的调研结果显示，我国家庭隔代教育主要存在以下状况，即当前我国由父母双方或是一方照顾孩子的家庭共有约50%左右，而由祖辈照顾孩子的家庭则高达47%左右，这说明当前我国家庭中采用隔代教育方式的已不在少数。另一方面，在隔代教育的家庭中，70%以上是由祖父母照顾孩子，而由外祖父母照顾孩子的家庭仅有20%左右，还有10%左右的家庭是由其他的祖辈代为照顾孩子；对孩子实施教育的长辈年龄在六十岁以上的人数约占65%，年龄偏大；在这些实施教育的长辈中，文化水平也有较大的差异，仅有15%左右的祖辈为初中水平，70%左右均为小学水平，还有一部分是从未接受过教育的祖辈。可见，在隔代教育背景的家庭中，孩子接受的家庭教育程度普遍较低，且孩子与祖辈之间必定还存在着一定的沟通问题。
2 隔代教育中存在的问题
2.1 祖辈溺爱幼儿
在现代家庭中，隔代教育现象已经较为普遍。祖辈由于年轻时过分忙于工作，进而忽视了对家庭和孩子的关爱，而在退休后就会将大量的时间和精力花费在子孙身上，进而弥补对子女关爱的缺失。②此外，一些得到儿女嘱托的长辈，受照顾孩子的压力影响，常常会放宽对孙辈的要求和管理，对幼儿的过错采取包庇、原谅的态度，一味地纵容，甚至对幼儿的所有要求百依百顺，进而使幼儿从小养成任性、嚣张、懒惰等不良品质。
2.2 祖辈与父辈对幼儿的教育要求不一致，影响教育效果
受到两代人教育观念差异的影响，家庭中年长的祖辈与年轻的父辈对孩子的教育方式、教育要求往往会存在较大的差别，有时甚至是相悖的，进而引发一系列的家庭矛盾。祖辈在教育幼儿的过程中，对幼儿学习方面的要求一般都不高，而对幼儿的健康成长以及心理健康比较重视。就父辈而言，其更期望幼儿在学习方面更优秀，因而不免对其学习态度、学习方法以及学习的勤奋程度过于关注，致使父辈对幼儿的要求会相对严苛。教育过程中，两代人对幼儿的教育要求未能达成一致，将会严重影响对幼儿教育的效果。
2.3 祖辈的教育理念及教育方式方法落后于时代
当前，在实施隔代教育的家庭中，祖辈的教育方式方法与年轻的父辈存在较大差异。老人的教育方式一般都比较温柔、和蔼。据统计，在我国500名照顾孙辈的老人中有350人没有发生过打骂孩子的状况，孩子一旦犯错，祖辈一般都是采用说教的方式，均以表扬为主。然而，年轻一代的父母在管理孩子的方式上就比较严苛，孩子在做错事时，家长一般都是采用惩罚的方式来管束和教育孩子，对孩子进行严厉的批评甚至是体罚。该方式下的教育，孩子一般都不会惧怕祖辈，成长的过程中便会逐渐疏远自己的父母。而且在隔代教育的家庭中，往往对孩子实施教育的都是老人。从采用的教育方法看，祖辈的教育方法比较陈旧，认为孩子学习的知识只要通过死记硬背的方法就能学会。因此，老人教育孩子学习知识极为刻板、生硬，缺乏一定的启发性、创新性。
2.4 祖辈的文化素养较低
在农村家庭中，负责教育孩子的往往是文化水平极低或是从未受过教育的祖辈，受其成长环境的影响，这些祖辈一般性格比较豪放、粗犷，言谈之间讲话粗鲁，且个人的文化水平有限、知识面也比较窄，教育观念更是相对落后、陈旧，家庭教育知识极度缺乏，因而，无法满足现代社会幼儿发展的需求，进而阻碍了孩子的知识积累与个人素质的提升。
3 改善隔代教育的建议
3.1 祖辈理性教育幼儿
在实施隔代教育的家庭中，祖辈应努力提高自身的教育观念，摈弃溺爱心理，理性地对待并教育幼儿。例如，当孩子帮助了别人时，祖辈应予以言语上的适度表扬，给孩子正确的引导和暗示，使其意识到帮助别人是正确的并应该做的事情。当孩子做错事或是与他人发生矛盾时，祖辈应首先了解事情的前因后果，不能使孩子无辜蒙冤，对孩子的心灵造成创伤，也不能使孩子存在侥幸的心理，从而想要蒙混过关。如果是孩子的错，则应适当采取惩罚或是批评教育，要求孩子记住犯错一定要勇于承担错误并及时改正，而不是逃避或是一错再错。如果并不是孩子的错，则应该及时对孩子予以安抚和鼓励，不要在幼儿的内心留下阴影。③ 3.2 父辈与祖辈合力教育幼儿，达成一致的教育要求
当前，在家庭教育中年长一代的祖辈不应与年轻一代的父母形成对立的教育要求，双方在对待幼儿的教育方面均有各自的优势与不足，因而父辈与祖辈应积极做到优势互补，提出一致的教育要求，在双方共同的努力下完成对孩子的家庭教育。例如，年轻父辈应学习祖辈温柔的说教方式，降低对幼儿的过高要求。而年长的祖辈应学适当改变自身的教育观念，不应成为孩子犯错之后的靠山，在关注幼儿身体和心理健康成长的同时，还要关注幼儿的学习，对幼儿适当提高学习要求，进而使祖辈与父辈的教育要求达成一致，以增强对幼儿教育的效果。
3.3 祖辈更新教育理念及教育的方式方法
祖辈在教育幼儿的过程中，应摒弃陈旧的教育观念，更新教育理念及教育的方式方法。首先，在辅导幼儿学习的过程中，祖辈应提高个人的文化素养，与时俱进，注重培养幼儿的动手操作能力与动脑思考问题的习惯，增强孩子的好奇心和求知欲。对于农村家庭，祖辈应意识到“言传身教”的重要性，为幼儿营造良好的学习氛围和生活氛围。其次，祖辈还应与其他家庭的长辈一起探讨育儿的经验，广泛吸取先进的育儿经验，进而提高自身的教育水平。④
3.4 祖辈提升个人的文化素养，学习先进的育儿经验
祖辈在教育幼儿的过程中应该与时俱进，不仅要向年轻的父辈们学习新的育儿经验，还要通过各种渠道广泛吸取当前先进的育儿经验。⑤诸如祖辈可以通过广播或是电视节目学习现代化的育儿经验，或是购买一些有关育儿的图书，适当学习西方国家的一些先进的幼儿教育经验和教育方法。与此同时，祖辈还应提高自身的文化素养，增强自身文化知识的学习和相关的知识积累，逐渐提高自身的文化水平，以满足教育幼儿的需求。
4 结语
随着教育的发展，隔代教育中出现的问题日益突显，诸如祖辈的文化水平低，教育方式较为落后，与父辈的教育要求不一致等，究其原因不过是社会因素与家庭因素。因此，作为隔代教育的实施者祖辈应广泛汲取先进的育儿经验，更新自身的教育观念，注重与父辈交流育儿方法，进而达成两代人教育要求的一致性，提高家庭教育效果。
注释
① 旭东英，红西.当前隔代教育存在的问题、归因及对策[J].西藏科技，2011.12（2）：8-9.
② 梁业昌.现代家庭教育中隔代教育的问题与对策研究[D].四川师范大学，2012.
③ 生仟.单亲家庭隔代教育问题的个案工作方法运用[D].苏州大学，2014.
④ 王娅霜.隔代教育问题浅探[J].科技创新导报，2011.32（20）：140-142.
⑤ 吴旭辉.隔代教育的利弊及其应对策略[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2007.12（4）：111-112.
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