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浅谈班级管理

来源:用户上传      作者: 常富仙

  摘 要:班主任的工作是繁琐的,复杂的,班级的好坏直接影响到学生的全面发展。作为一名班主任,要捧着一颗爱心,全心全意地为学生服务。“一切为了学生,为了学生的一切”。
  关键词:尊重关爱 鼓励引导 凝聚力 和谐
  
  我从教十余年来,年年做班主任,可谓有苦有甜,有笑有泪,有荆棘更有鲜花。做了班主任,我知道了自己肩上担负的重任,从中体会到教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。看着孩子们由无知到有知,从幼稚走向成熟,我便感觉是一种特有的人生享受。以下便是我在平时工作中的几点体会:
  
  一、尊重学生 关爱差生
  
  俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子。”班主任要想接近学生,就要让学生先感受到“爱”。就拿我们班的王盟同学来说,我刚接触他的时候,他胆小,不爱说话,学习基础差,不能按时完成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。怎么帮他呢?我思来想去,想到我们两家距离近,就要求他到我家做作业,开始他很不情愿,可去了几次,他感觉到我的热情友好:有时给他一杯饮料,有时给他一个苹果……渐渐的他就主动到我家写作业了,学习成绩也有了明显的进步。现在王盟自己在家就能把作业认真完成,我心里感到无比欣慰。因此我觉得发现学生有问题时,不要心急地直接严厉批评,最主要的是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心。
  
  二、洞察学生心理有效引导鼓励
  
  在长期的班主任工作中,我认为:班主任应根据学生的年龄特点因势利导,就能进入学生心灵世界,就能抓住学生那稍纵即逝的思想火花。因此,学生有什么需求,遇到什么难处,有哪些解不开的疙瘩,这些都要求班主任摸清情况,心中有数。恰当而灵活地教育管理学生,有效地引导学生全面发展,这既是班主任教育艺术的体现,也是一个教师成熟度的反映。如我们班有个调皮的男生叫张先才,他总是打打这个,敲敲那个,学生总告他的状,我很是生气。当我了解后才知道:他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,而奶奶又管不住他,这该怎么办呢?我再三思考后决定让他当纪律委员。班会上,我征求他的意见,他听完后马上点了点头,从来都没见他那么高兴。慢慢的他变了,同学们由讨厌他到喜欢他、夸奖他,他是那么的自豪,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向正确的方向发展,在弯路上及时地拉了他一把。
  
  三、培养班干部 加强班级凝聚力
  
  班干部是班集体的中坚力量、班集体建设的核心、班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。因此,在班干部的选拔上,我让学生推荐,然后展开竞选,确立了学生信得过的班委。作为班主任,我充分信任班干部,放手让他们开展工作,并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动,如主题班会、运动会、歌咏比赛等,我都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,各负其责。活动后进行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训练,班干部的工作能力逐渐提高了。
  
  四、家校联系 构建和谐
  
  学生、家长、老师之间就像一个三角形的三条边,如果处理不好彼此之间的关系,就不能围成一个三角形。我在面对学生问题时,如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就决不请家长,即使请家长也在与学生正面接触之后,和他一起分析事情原因,找到解决办法之后,使其认清自己的问题,主动提出改正,并和他一起对事情的严重程度做出判断,得出应让家长了解实情,再将家长请到学校,由学生将事情经过讲出,并谈一谈自己的认识,以及今后的改正措施。这样下来,老师在学生面前建立了威信,同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。
  班主任工作是琐碎的、繁杂的,同时也是富有挑战性和创新性的。“一切为了学生,为了学生的一切”,我将守着班主任这片土地,恪守着自己的诺言,在实践中不断地学习、探索,以饱满的热情将班主任工作做得更完善。■


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