把家长当朋友 形成家园教育合力
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家长把孩子送到幼儿园,希望孩子受到良好的教育,在集体生活环境中得到锻炼、健康成长。幼儿园和家庭双方共同承担起了教育、培养孩子的重任。这样一来,家园合作营造和谐统一的教育环境,就成为教师和家长义不容辞的责任。
幼儿园如何和家长建立和谐互助的朋友关系,形成家园教育合力呢?
一、赢得家长的信任
家园合作的关键是教师和家长双方教育观念一致。如果观念相悖,孩子在幼儿园受到老师的培养教导,也许家长一句话就使之前功尽弃。另外在合作中,教师的威信也是不可忽视的因素。教师的个人魅力合理地散发与释放,能够把家长吸引到教师周围并对他们的教育观念产生影响。
1.以坦率、诚实的态度赢得家长的理解和支持
教师在与家长合作、沟通的过程中,应该坦率、诚恳地向家长介绍孩子在园的一切情况,以朋友的身份互相交流在教育孩子方面的心得体会。那种居高临下地指导家长应该如何配合教育的做法是不合适的。此外,我们还要宽容大度地承受家长对我们工作的误解和不满,以一切为了孩子的正确心态慢慢地与家长进行沟通。久而久之,教师一定可以赢得家长的支持和理解。
2.以扎实的专业知识赢得家长的敬佩和信任
教师的业务能力和水平是家长衡量和选择幼儿园的重要标准之一。教师不仅要有先进的教育理念、正确的教育观和儿童观,更要有扎实的业务知识和文化积淀。其中最为重要的一点就是能够把握孩子的年龄特点因材施教,充分调动孩子的学习积极性,激发他们的学习兴趣,避免枯燥乏味的“填鸭式”教学,使他们能在轻松、愉快的氛围中自觉学习,从而发展能力。这是我们教育的最终目的,也是教师魅力的最大体现。
3.以充满爱心的行为赢得家长的配合
在与孩子的互动过程中,教师对他们亲切和蔼的态度、组织各种活动的高超能力和照顾他们生活时细致周到的作风,都会让他们感觉到“老师爱我”“老师本领可大了,什么都知道,什么都难不倒她”,从而信赖教师、佩服教师。孩子的健康快乐是家长最在意的,孩子在幼儿园能得到教师的关心和照顾,家长一定会放心和安心,会愉快地配合教师工作。
二、促进家园教育行为的一致性
家长们从事着不同的职业,对教育培养孩子有着各不相同的观念和做法。家长考虑更多的是在孩子的身上实现自己预定的目标,往往忽视了孩子自身发展的需要。幼儿园就不同了,所有的教育教学活动都是根据孩子身心发展规律实施的。教师以幼儿发展关键期为主线,正确引领家长转变教育观念,通过多种形式向家长明确各年龄段幼儿的发展特点。教师及时和家长沟通建立平等互动关系,使家庭教育成为幼儿园教育的延伸和扩展。
例如:小班上学期,这个阶段家长应多关注孩子日常生活中的小事和心理、情绪变化。教师要坚持多看、多听、多做、多交流、少指责的原则,加强与家长的平等互动。随着孩子年龄增长,家长对孩子成长的要求会相应变化,及时让家长了解教师近期正在关注孩子的哪些方面,在做哪些工作,开展活动的目的等,牵手家长,可以使家园教育行为更趋一致性,家园教育形成互补。
小班阶段注重关爱孩子的生活,与家长沟通的也多是孩子日常生活中的小事。我坚持的原则是:多看、多听、多做、少说。
多看:多观察孩子的行为和心理变化,多留心小事,把孩子生活中的点点滴滴看在眼里,记在心头;
多听:多听家长讲自己孩子的情况,尽量多了解幼儿入园前的成长情况和入园后孩子在家的表现;
多做:多做班上的具体工作,让家长感受到他的孩子在幼儿园得到每一位教师的关爱;
少说:孩子刚入园,家长和孩子一样存在着不安全感,担心孩子在幼儿园的生活情况。少说就是少说家长和孩子的不是,帮助家长克服恐惧心理。
在做家长工作时,多宣传幼儿园的工作,班级开展活动的情况,孩子在幼儿园一点一滴的进步和成功之处。如:今天孩子自己吃饭了,没有尿床,参加游戏活动了,或者和老师说了一句话。家长对孩子在幼儿园的表现都很在乎,老师随口说几句他们就会感到满足,觉得老师很关心他的孩子。
到了中班,孩子有了一定的幼儿园生活经验,家长和教师之间也比较熟悉了。这个阶段很多家长已经把老师当做知心朋友,我们的方法和态度也应该有所改变。小班时对家长的心态可以说是小心翼翼,到了中班就可以稍微放开一点,向家长表明对孩子的关心由原来的生活照顾逐渐向幼儿的性格、兴趣培养方向转变,逐渐淡化幼儿生活中的小事,多向家长了解幼儿在家的表现。
大班对孩子的要求要严格,注重培养孩子的责任心和任务意识,要求孩子说到做到。同时必须向家长宣传到位我们的做法和要求,让家长意识到教师对孩子态度的转变。教师在幼儿的各个生活环节中,多指导少动手,勤说少做,做个稍微懒一点的教师更有利于孩子的成长。
教师与家长建立平等、互信、互动的良好关系,有利于家长形成良好心态。教师的教育行为会得到家长的认可和支持,家长也愿意自觉地维护和树立教师在孩子心目中的威信。家长对教师的态度直接影响幼儿园的教育效果。幼儿园的教育理念再好,要想落实到孩子身上,也离不开家长的大力支持和积极配合。幼儿园是孩子走向社会的第一步,家长的配合,会使孩子更愿意接受教师的教育,形成家园教育的一致性,有利于孩子的身心健康发展。
(责 编 晓 月)
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