两尊雕像给教育的启示

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　　美国费城纳尔逊中学的门口有两尊用黑色大理石砌成的雕像:左边是一只苍鹰,右边是一匹奔马。在中国人的眼里,校门口立着苍鹰和奔马,预示着学生鹏程万里和马到成功。其实,这里的鹰和马代表的却是一只被饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。苍鹰,为了实现飞遍世界的伟大理想,练就了各种高超的飞行本领,结果独独忘记了学习如何觅食,只飞了四天就活活饿死了。那奔马嫌第一位主人――磨房店老板给的活多,就乞求上帝把它换到农夫家;却又嫌农夫给的饲料少,最后到了皮匠家,不干活,饲料又多,好不惬意,然而没过多久,它的皮就被剥了下来做皮料。
　　一个空有一身本领,却因不会觅食而饿死;一个好高骛远不脚踏实地,最终被剥了皮。现实生活也如此,无论他有多大的能力和才华,如果缺乏起码的的生存技能,那任你再高的梦想也只能成为“空中楼阁”。反思我们的教育,不正是如此吗?一味地拔高知识层次却忽略了最根本的生活教育。才高八斗的大学生在就业面前束手无策,甚至走上轻生之路,就是明证。
　　万丈高楼平地起,只有打好基础,才能有所作为。小时候,老师教育我们,学习最重要的是打好基础,那么生活呢?也是如此。君不见部队里新兵训练是从整理内务开始,将被子叠得方方正正,如豆腐块一般。一位贵州省政协委员曾做过一份调查,现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。由于家长长期的娇生惯养、溺爱,造成现在的青少年从小就过着饭来张口衣来伸手的生活,家长不在身边时就无法生活。可见,我们的教育正是缺少了对学生最根本的生存技能教育。
　　中央三令五申禁止幼儿园小学化,效果并不如意。幼儿园迎合家长造就神童的梦想,迎合“别让孩子输在起跑线上”的观点而开设小学课程。其结果是,现在的幼儿不仅学数学、英语,而且还要背经典著作,却缺乏作为一个孩子应该习得的习惯,应该习得的生活技能,应该掌握的自理能力。小学、初中、高中,为了掌握所谓的知识,为了考个好分数好学校,学校放弃了最根本的生存教育,到了大学,反而要学习幼儿园时就应该掌握的生活技能。有的大学生要母亲陪读,事事伺候;有的雇佣保姆或聘用钟点工,包揽一应生活琐事。学生不仅不洗衣不烧饭,甚至连牙膏也由别人给挤好。如此怪圈循环往复,造就了一批高学历高智商的“无用之人”,在面对生活压力时,往往束手无策。一位女大学生因就业压力而轻生,在其遗言中称:“学习,学习,连生活都没有学会的人,又何谈学习文化知识,本末倒置,物极必反,这样的学习完全是个失败!”这是极其深刻的教训啊!教育,不仅仅是学习知识,更要学会生存。
　　教育的目的是什么?我认为,教育的目的就是为学生一生的发展和幸福奠定基础。为学生一生的发展和幸福,就不能漠视学生的生存教育。学生的发展离不开生存,当然也离不开学校的教育。在传授科学知识的同时,我们要以各种方式教育学生学会生存技能,从培养最简单的自理能力开始,学会做事、学会生活,只有经过不断的磨砺,才能造就学生未来的幸福,才能让学生拥有良好的道德和健康的身心。请记住,生存教育是人生最基本的教育,学校责无旁贷。
　　学生的发展,家庭教育也责任重大。教会孩子生存的本领、吃些苦头、锤炼坚强的意志,这样培养出来的孩子才坚强、勇敢、乐观、坚韧不拔,才有出息。有的父母过度的溺爱和包办,让孩子在以后的社会竞争中无所适从。曾经有一部纪录片,讲野生狐狸的。小狐狸长大后,狐狸妈妈逼迫它们离开家,又咬又追。看着小狐狸夹着尾巴落荒而逃,我的心被深深触动!多么冷酷的心理断奶,但又是多么理智的生存教育啊!
　　两尊雕像给我们敲响警钟:有满腹经纶,连最基本的生存技能都不会的人是难以在社会上立足的;不脚踏实地,也难以有所作为。

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