浅谈中职电工电子技术课程的一体化教学

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　　【摘 要】电工电子技术是机电应用技术专业的一门专业核心课程，通过此课程的学习，使学生具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力。本文从课程设计的思路、课程目标、课程学习内容及要求、课程实施、教学评价与考核要求及课程实施资源6个方面对电工电子技术课程的一体化教学进行探讨与阐述。
　　【关键词】中职 电工电子技术 一体化教学
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）28-0056-03
　　电工电子技术是机电应用技术专业的一门专业核心课程。本课程培养学生具备必需的电工电子技术基础知识和基本技能。通过此课程的学习，使学生具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力。通过对学生的职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。本门课程的前导课程是初中物理，后续课程是应用电工、电气控制。
　　本课程坚决贯彻国家教育方针，遵循职业教育教学规律，坚持“以学生为主体、教师为主导”的教育思想，按照“行动导向”的教学理念，综合运用多种教学方法，将理论与实训紧密结合，将知识与能力有机融入教学实例中，在授课的过程中，以解决问题来引发和维持学生的学习兴趣和动机，使其探索吸收知识、掌握技能。在传授学生专业知识的同时，培养学生自主学习的能力。
　　一 课程设计的思路
　　本课程遵循机电应用技术岗位职业标准和人才培养质量要求，旨在培养学生的电工基础、电路分析、模拟电路、数字电路等专业知识和相关技能，比照维修电工国家中级工职业资格标准，设计了5个的学习单元，把理论学习和实践训练贯穿其中。
　　二 课程目标
　　1.知识目标
　　学习本门课程之后，学生应该了解电路的组成、状态及基本物理量；了解电阻的串并联特性及计算方法；了解基尔霍夫定律及其应用；了解正弦交流电路的三要素、基本特点及物理量的计算方法；了解三相交流电路的基本特点、连接方式及物理量的基本运算；了解电磁效应及电磁感应现象；了解变压器的基本结构及工作原理；了解二极管和三极管的基本知识和检测方法；了解直流稳压电源电路工作原理和基本放大电路工作原理；了解数字电路基础知识。
　　2.技能目标
　　学习本门课程之后学生应该掌握交流、直流电路的基本理论和基本知识，并能够应用这些理论对简单电路进行分析和计算，能够正确使用万用表、示波器、信号发生器、直流电源等常用的电子仪器、仪表，能够进行电阻、电容、二极管、三极管等常用元器件的识别与检测，能够进行一般电路的识别与绘制、电路的搭建与测试，能够正确分析、组装功放电路、电源电路、波形产生与转换电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路，并能够进行电路的调试与维修，具有进一步自学电工与电子技术理论的能力。
　　3.素质目标
　　通过学习电工电子技术这门课程，培养学生的学习能力、解决问题的能力、与他人合作能力；培养学生勇于创新的精神和敬业乐业的工作作风；培养学生勤于思考、刻苦钻研的良好作风；培养学生文明作业、安全施工的职业培养。
　　三 学习内容与要求（示例3个单元）
　　1.学习单元1：直流电路
　　第一，专业知识：通过直流电路这个单元的学习，使学生了解电路的组成及电路的三种状态；了解电阻器的参数及其标注方法，掌握电阻定律；掌握电路基本物理量（电流、电动势、电压、电位、电功率、电能）的定义、符号、单位及之间的关系；理解电路额定值的含义，了解最大功率问题，了解电路参考方向与实际方向的关系；掌握部分电路欧姆定律及闭合电路欧姆定律；掌握电阻串、并联电路总电阻的计算，理解分压、分流及功率分配关系；了解电阻混联电路的等效和总电阻的计算；理解伏安法测量电阻的原理及方法；了解万用表的基本结构；了解复杂直流电路、支路、节点、回路、网孔等基本概念；理解基尔霍夫电流、电压定律。
　　第二，职业技能：在技能方面，使学生能看懂电路原理图，并能根据实物图绘制相应的电路原理图；能正确使用电流表、电压表测量直流电路的电流、电压；能选择合理的接法用伏安法测量电阻的值；能正确使用万用表测量电路的电流、电压、电阻；能根据实际情况扩展电流表、电压表量程；能应用基尔霍夫定律分析电路；能运用支路电流法求解电路。
　　第三，职业素质：通过直流电路这个单元的学习，培养学生的学习能力、解决问题的能力、与他人合作的能力；培养学生勇于创新的精神和敬业乐业的工作作风；培养学生勤于思考、刻苦钻研的良好作风；培养学生能实现作业全过程文明、安全施工的职业素养。
　　2.学习单元2：正弦交流电
　　第一，专业知识：通过正弦交流电这个单元的学习，主要让学生了解单相正弦交流电的产生，理解单相正弦交流电的三要素，掌握单相正弦交流电的表示方式；了解电容、电感的概念、参数、标注方法及应用，掌握电容器的串、并联；掌握单一元件的单相正弦交流电路电流与电压之间的大小及相位关系；了解三相正弦交流电的产生，理解三相正弦交流电的供电方式，掌握三相正弦交流电的表示方法；理解负载星形及三角形连接时，线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系，了解三相交流电路常见的故障及分析方法；了解三相交流电路的功率及其计算，了解三相交流电路功率补偿的方法。
　　第二，职业技能：在技能方面使学生正确使用示波器、交流电压电流表、钳形电流表等测量交流电；能认识、检测常用电容与电感；学会提高交流电路功率因素的方法；能测量三相交流电路的线电压、线电流、相电压、相电流；掌握三相负载的星形接法和三角形接法。
　　第三，职业素质：同学习单元1。
　　3.学习单元3：磁路和变压器
　　第一，专业知识：通过磁路和变压器单元的学习，使学生了解磁场的基本概念；了解磁场的基本物理量；了解不同形状的通电导体产生的磁场的磁力线分布情况及方向的判别方法；理解左手定则；了解通电线圈在磁场中力矩方向的判断方法；了解通电线圈在磁场中力矩的计算；了解磁路的基本概念；了解磁路的欧姆定律及全电流定律；了解铁磁性物质的磁化曲线及磁滞回线；理解电磁感应现象；了解感应电动势的定义，了解部分导体切割磁感应线产生的感应电动势，理解法拉第电磁感应定律；了解自感现象，了解自感系数及自感电动势的定义；了解互感现象，了解互感系数及互感电动势的定义，了解涡流及磁屏蔽；理解互感线圈同名端的定义；了解变压器的结构、原理，理解变压器的电压、电流、阻抗变换关系，了解常用变压器的结构、特点、使用注意点及使用方法。 　　第二，职业技能：在技能方面能判断通电导体所受磁场力的方向；能正确安装电磁铁，并验证影响通电导体磁性的主要因素；掌握感应电流方向的判断方法；能正确识别不同用途的变压器；会利用直流法和交流法判别互感线圈的同名端。
　　第三，职业素质：同学习单元1。
　　四 课程实施
　　1.教学模式
　　本课程采用情境教学模式，将理论知识融入实际任务的实施过程中，配以多媒体视频讲授和实训演示。本课程打破单一的实训教室技能训练，而是采用讲授、演示相结合的“理实一体化”教学方法，穿插播放相关图片、视频，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，达到提高教学效果的目的。
　　2.教学方法
　　本课程在“理实一体化”教室教学，以学生为主体实施，教师引导完成。在具体教学任务实施过程中，采用的教学方法主要包括：参观法、实训教学法、实物展示法、案例分析法、头脑风暴法、讲授法、演示教学法、小组讨论法等多种教学方法，让学生在掌握电工电子基础知识的同时，加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合应用能力，同时锻炼其解决问题、与他人合作的能力。
　　3.教学手段
　　课堂教学在打破传统教学手段的基础上，以任务为驱动，设立情境化教学模式，利用现代网络、视频等资源的优势，配合实物和模型，加强教学效果。
　　五 教学评价、考核要求
　　采取过程考核与考试成绩相结合的方式。学生每完成一个任务，按照任务完成情况，给出该任务情境的成绩。
　　本门课程成绩=∑情境成绩*情境权重*70%+考试成绩*30%。
　　六 课程师资要求
　　要求从事本课程教学的教师需要具有二年以上相关经验以外，还要具有国家颁授的教师资格证书、职业技能等级三级以上证书、教育部本科以上学历证书；具有先进的教学理念；具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风；熟悉机电应用技术行业国家职业标准及工艺规范。
　　本课程教师组数量应以2人为宜，生师比为20∶1。
　　通过对电工电子技术课程实施一体化教学，使学生更好地掌握电工电子技术的基础知识以及基本技能。这种以教师为主导，学生为主体实施的教学能够很好地将学生所学知识和技能与职业岗位对接起来，对学生将来的工作具有很大的帮助。
　　〔责任编辑：林劲〕
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