浅议初中道德与法治课堂中发挥学生主体地位的策略
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摘 要：初中道德与法治课堂活力的保持需要每位学生与教师之间的共同努力。教师要在教学的过程中不断提升初中学生学习政治的兴趣，在课堂上要让学生积极独立思考，同时不断改进教学中的方法，积极促进教师与学生之间的合作交流，体现学生主体地位，保证初中道德与法治课堂的教学活力，从而保证学生在课堂高效率的学习。
关键词：道德与法治课堂;主体地位
在初中道德与法治的课堂教学中，一些教师还秉承传统的教学理念，仍然采取在课堂上一个人讲解的方式，这使得整个课堂教学氛围环境不浓，从而导致课堂没有活力。因此，教师必须改变原有的教师风格，争取在课堂上展现出青春的活力，让学生跟着自己的学习进度与思维模式，使整个课堂学习更加生动有趣，使学生在充满活力的课堂中，体现学生的主体地位，从而保证初中道德与法治课学习的课堂效率。
一、提高学生学习道德与法治课的兴趣
没有兴趣就没有学习的动力。道德与法治课的学习只是靠教师在课堂上一味地进行讲解，就会大大降低课堂学习的效率。随着新课程的不断改进，学生的自主学习已经成为当前学习的主要模式，作为一名教师，要把学生学习的热情带动起来。因此，初中的道德与法治教师在上课之前可以提出一些生活中的例子让学生进行积极的探讨，调动起初中学生的积极性，这样在上课之前就能把学生的思维带到课堂学习的内容当中。此外，教师还可以在课堂中针对某一现象或某一热点问题对学生进行提问，与学生之间进行相应的互动，通过这样的课堂互动，就能大大增强学生与教师之间的默契，使学生更加积极思考，提高学生学习政治的兴趣。此外，教师要时时刻刻保持一颗童真的心，对于一些学习的内容，教师可以以笑话的形式或者做游戏的形式将其中所蕴含的道理讲给学生，让每一位学生都能在浓厚的兴趣中学到自己想学的东西，也使初中道德与法治的课堂学习更加具有活力。
二、倡导学生积极认真的思考，采用自主合作探究的学习方式
学习来源于思考，没有思考就不会有真正的发现。对于初中的学生们来说，他们正处于求知欲较强的时期，活泼好动，充满活力。对于教师來说，就要把握好初中学生在这一时期学习的特点，培养学生勇于学习的精神，这样才能让学生在课堂学习中更加积极向上。对于道德与法治课堂来说，为了保证初中学生有效的思考，教师可以提前让学生在课下搜集生活中的一些例子或者一些感悟，对于将要学习的课程，教师也可以安排他们进行提前的预习，这样就能保证学生在上课之前对即将学习的内容有所了解。在这种情况下，学生与教师之间就有了共同探讨的话题，在道德与法治课学习的时候，学生也能就学习的内容提出自己的观点与看法，在上课的过程中教师所提出的一些问题学生就能立刻结合自己所观察到的现象与内容进行一一对应，在自己的大脑中形成一个完整的知识体系，这样教师一旦提问，学生就能跟着教师的思路进行思考，从而在道德与法治的课堂学习中提高初中学生的效率。此外，对于课堂的学习，教师要鼓励学生去积极思考，也要提倡学生有自己的个性思维，如果整个课堂能够保持这样的学习风格，长此以往，对于初中学生思维能力的提高有着很大的作用，而如果学生善于思考并能够表达出自己的见解，对于初中课堂活力的提高有积极的作用。
三、不断改进教学方法的不足，体现以学生为主体
学习方法不仅仅对于学习效率有很大的作用，而且对于课堂的活力也有很大的影响。对于初中学生来说，如果能够增强课堂学习的活力，就能促进学生学习的动力。作为新时期的教师，更要与时俱进，跟随新课程的发展趋势。在学业上，教师要兢兢业业，自觉接受新的知识点与新思想，保证学校整体的教学质量。而在教学方法上，教师既要注意自身在教学的各个方面的问题，也要关注学生在学习过程中的方法问题。对于教师来说，在上课的过程中，不仅仅要学会与学生之间进行沟通与交流，还要注意保持使学生在课堂上充满活力，最终提升学习的效率。例如，教师在讲解初中道德与法治课七年级家庭关系的建立这一内容时，在课堂上，可以让初中学生进行学习分组，自由在小组内对自己所认为的家庭关系进行解读，其次，教师可以让学生在课堂上对这一关系进行自身的阐述。除了用这种相互交流的学习方式之外，教师还可以将现实生活中的相关热点事件来进行一定的解读，从而使整个课堂的学习丰富多彩。
四、增进学生教师的相互了解，构建和谐师生关系
让课堂充满活力，还有一点最为重要的就是要积极增进教师与学生之间的了解。教师与学生之间最为重要的就是彼此相互的了解，尤其是作为一名教师，更有责任与义务去了解学生之间的思想状况。初中的学生正处于发展、成长的关键时期，其心理的发展对于学生的整个学习与成长起着重要的作用。因此，作为一名教师来说，为了保证学生与教师之间的默契，同时保证学生的课堂充满活力，教师要在课上与课下与学生积极沟通交流，对于初中学生在道德与法治课的学习上或者在生活的过程中遇到的问题，教师都要认真去倾听，也要努力为学生的成长与发展出谋策划。对于初中学生在课堂上所提出的问题，教师要认真去回答，学生回答的好，教师要为学生鼓掌，学生回答的有错误，教师也要积极去鼓励，只有通过学生与教师之间不断地互动与配合，才能使学生与教师之间的交流更加默契，只有长此以往这样进行下去，学生与教师之间才会像朋友一样进行互动与沟通，也才会让学生与教师之间有更进一步的了解。在初中学生的学习中，如果教师能够视学生在课堂上为师生关系，在课下为朋友关系，也会大大增强学生的学习动力，从而使初中道德与法治课堂的学习变得更加充满活力。
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