语文师资队伍建设优化策略探微
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摘 要：随着社会的不断发展和进步，社会对语文教学的标准日益提高，语文教学质量的提升刻不容缓。教育部门和学校必须重视语文课程的教学改革，重视语文师资队伍建设的优化。要加强语文教师团队建设，加强对语文教师的专业培训，出台相关政策，加大语文教学资源的投入力度，建立科学有效的教师水平考核体系。
关键词：语文教学;师资力量;优化;教学质量
中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）08-0015-01
随着社会的发展，社会对语文教学的标准日益提高。在文化资源与教学资源都极其丰富的今天，面对新课程改革，语文教学质量的提升刻不容缓。就语文学科的特点来看，它的教育意义是其他学科无法替代的。但是，从当前语文实际教学情况来看，一些语文课堂教学质量得不到实质性提高的主要原因是语文教师的教学水平参差不齐，学生的语文学习需求得不到满足。因此，在这种情势下，学校必须重视语文课程的教学改革，重视语文师资队伍的建设。
一、加强语文教师团队建设
通过调查可以发现，一些语文教师的教学水平、专业知识都存在一些问题，这些问题恰好是阻碍小学语文教学质量提升的关键因素。一些学校的语文教师团队中，部分老教师是中专、大专学历，他们的专业知识水平有限，又不重视自身专业水平的提升，所以很难跟上新课程教学改革的步伐。因此，想要提高语文整体教学水平，提升学生的语文素养，教育部门和学校要加强语文教师团队建设，确保语文师资力量能够满足学生的学习需求。为此，教育部门和学校应该加大语文师资力量的投入，配置专业知识丰富、教学能力强且充满教学热情的语文教师，为语文课堂教学带来活力与动力。同时，教育部门和学校要避免一个问题，就是出于节约教育资金的原因，临时聘请不具备教学资格和教学水平不高的教师来授课，这会影响语文教学的质量和效果。
二、加强对语文教师的专业培训
加强对语文教师的专业培训，是优化语文师资队伍建设、提升语文教学质量的一种有效方式。这种方式具有很强的科学性和可实施性，它突破了时间和空间的制约，可以在短时间内取得好的效果。因此，学校可以联合其他学校开展教学合作与交流活动，加强对语文教师的专业培训，让教学资历深厚、专业知识丰富、教学水平高的教师作为团队领导，组织教师团队进行集体学习和教学经验交流。例如，学校可以每周定期开展教学交流会和专业知识学习活动。在交流会上，教师们可以把自己在授课过程中遇到的问题和总结的教学经验提出来，供大家探讨、交流和学习，譬如如何引导学生解决遇到的问题，如何完善自己的教学活动，等等;在专业知识学习活动中，团队领导或优秀教师可以传授自己的语文专业理论知识和教学专业知识，还可以结合具体教学方法进行讲授，如受学生欢迎的教学方法等，以提高语文教师的整体授课水平。
三、出台相关政策，加大语文教学资源投入力度
教育部门对学校提供款项投入、教学设备等支持，是提高语文教学质量的关键措施。教育部门可以根据学校的现实条件，出台相关扶持政策和优惠措施，并保证落实到位，加大语文教学资源的投入。例如，可以每年定期对一些学校的教学资源进行按需投入，投入范围包括与语文教育相关的教学资源，如教学设备资源、师资队伍资源、学校图书资源等。当前，一些学校存在图书馆书籍资源不丰富、陈旧的问题，无法满足学生们的阅读需求，这在很大程度上阻碍了学生语文素养的提升。因此，教育部门可以设置有关教学基金，为学生提供种类丰富齐全的图书，以激发学生读书的兴趣，开阔学生的视野，提升学生的语文素养和综合素质。
四、建立科学有效的教师水平考核体系
教师的教学能力和教学水平对提高教学质量至关重要，为监查和提高语文教师的教学水平，学校应该建立科学有效的教师水平考核体系。学校对语文教师的实际教学能力和教学水平的考核，一方面可以鞭策教师不断提升自身能力和水平，促使教师更加重视课堂教学的有效性，进而不断改进和完善教学方式，提升教学效果，另一方面可以引入更多高水准的语文教师，改善语文学科的教学环境。例如，在每学期的期中和期末，学校可以组织考核小组对语文教师的授课效果进行考核，对教学效果较好的语文教师继续留用，对教学质量不过关的教师给予警告并限定考核期，如果在考核期仍沒有进步，则不再聘用该教师。这样，就能不断优化语文教师队伍建设，提高语文教学质量和效果。
五、结语
总之，自从科教兴国和人才强国战略实施以后，提升教育教学质量和水平已是大势所趋。为促进语文课程的教学改革，提升语文课堂教学质量和效果，教育部门和学校应该重视优化语文师资队伍建设。要为学校投入更多优秀语文教师资源，加强对语文教师的专业培训，并根据学校的实际教学条件推出针对性的政策，建立科学有效的教师水平考核体系，进而提升语文课堂教学质量和效果，推动语文课程教学改革，提升学生的语文素养和综合素质。
参考文献：
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[2]徐彩玉.小学语文教师教学素养提升研究[D].扬州大学，2017.
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