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幼儿园中班幼儿节奏训练之我见

作者:未知

  【摘  要】 幼儿节奏训练是音乐教育的一项重要内容。经过实践与探索,我觉得可以从五个方面对中班幼儿进行节奏训练:生活中,找节奏;肢体语,学节奏;看图谱,练节奏;巧思维,创节奏。通过如此的节奏训练,帮助幼儿培养音乐兴趣,在音乐学习中发现美、感受美、表现美、创造美。
  【关键词】 幼儿园;中班幼儿;节奏训练
  幼儿园中班的孩子,正是节奏训练的关键期。他们好学好问,勇于尝试,积极配合训练。随着生活经验不断积累与丰富,他们对声音的辨识度特别强烈,对节奏的感知特别敏感,正是训练节奏感的好时机。如何对幼儿园中班幼儿进行音乐节奏训练呢?下面,我从五个方面谈谈我的一些粗浅经验和做法:
  一、生活中,找节奏
  生活中的声音林林种种,有美妙的声音,有烦人的噪音;有清晰的声音,有模糊的响动;有高分贝的高亢强音,有低分贝的呢喃细语……我经常会引导中班的孩子寻找并感知美妙的声音,并用节奏把声音吟唱或用动作表现出来。例如,大自然的声音:
  风:呼— — —│呼— — —‖
  小雨:沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙‖
  幼儿经过聆听与寻找,对日常生活中的声音都有良好的感知,能很好判断声音的快与慢,强与弱,高音与低音等,对节奏的练习也很感兴趣。
  二、肢体语,学节奏
  幼儿的学习特点之一是“手舞足蹈”,他们对所有学习内容都会用身体的肢体语言进行最初的表达。通常有:拍手、跺脚、拍腿、拍头、弹舌等等。
  通过肢体语言的感知,幼儿对节奏的练习会更感兴趣,并通过肢体语言与节奏进行互动,乐感的培养更加明显。
  三、看图谱,练节奏
  看图谱,练节奏是幼儿园节奏训练最基本的方法之一。经过多年的实践与创新,目前,幼儿园音乐教学的图谱兼具了科学性和趣味性。通过看图谱,以打击乐的方式学习音乐是幼儿最喜欢参与的。
  四、跨领域,习节奏
  幼儿园教育教学分为五大领域,幼儿的节奏练习是可以融合或渗透进五大领域进行学习的。语言领域的诗歌朗诵,就很明显有节奏练习的机会。例如:诗歌《春晓》。春眠 不觉∣晓 -∣处处 闻啼∣鸟 -∣夜来 风雨∣声 -∣花落 知多∣少 -‖。科学领域中数学的图形也是训练节奏的载体;健康领域孩子们跑步也有不同的节奏(快步走、慢步走、沖刺跑、慢跑等等)。幼儿的节奏训练在跨领域学习渗透中效果会更加明显,并能体会更多乐趣。
  五、巧思维,创节奏
  幼儿经过不断学习,他们也会自己创造出很多和别人不一样的节奏练习。在教育教学中,我会配合一段小故事,或者一段话,让孩子们创编节奏,表演节奏。例如:清晨,太阳公公起床了,他打了一个打哈欠:啊!(X- - -∣)。小兔子蹦蹦跳跳出门了(XXXX XXXX∣XXXX XXXX‖),他想去找伙伴们一起种豆子。他首先来到小猪家,轻轻地敲门(笃 笃∣笃笃 笃∣笃笃 笃笃∣笃 0‖)……孩子们边编故事边练习节奏,并运用各种不同的打击乐器把节奏演奏出来。这样的创编是很受孩子们欢迎的,他们在学学玩玩中既收获了知识,也锻炼了创造性思维。
  【参考文献】
  [1] 张晶晶. 加强音乐教学培养幼儿节奏感探究[J]. 成才之路,2018(21):75.
  [2] 汪霞. 体验式教学法如何运用在幼儿节奏训练中[J]. 学习与科普(下旬刊教育与教学),2015(2).
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