育人之本,先固其心

作者:未知

  【摘  要】 近年来,团体心理辅导课成为学校心理健康教育发挥其发展性、预防性功能的重要载体。科学的小学团体心理辅导可以帮助学生学习合适的社交技能、认识自身价值、发展问题解决的能力,充分运用团体过程的基本原理,这在儿童发展方面起着重要作用。笔者将从“高情商、高灵商、高逆商”三个方面谈谈对学生群体心理辅导的体会。
  【关键词】 小学教育;群体辅导;心理健康;高情商;高灵商;高逆商
  一、“高情商”培养团结互助的班集体
  (一)好班级是“炫”出来的
  一幅幅绚丽多彩的班级文化展示图,一个个苍劲有力的方块字,一张张真实感人的孩子生活照,这便是“三香”班级的管理模式——“让每个人得到平等的发展机会”。舞台上分享经验的是一位年轻美丽的教师,当她讲到“孩子们”一词时,眼睛闪烁着晶莹的光芒。她跟我们一样,都在默默关注着所有的孩子,但是,她却不一样。班级文化栏里,出现了全班所有孩子的作品。“书香”、“詩香”、“墨香”,让班级充满了书香味。开学的第一课,便是孩子们充满期待的时刻,每个孩子都收到红包,都能站起来读一首励志的诗歌。“青青园中葵,朝露待日晞……”朗朗的读书声,是那么整齐,谁都没有倦怠,谁都爱读书。“炫”,不是一个贬义词,而是一个彰显魅力,增强班级凝聚力的词语。利用琐事,关注全体同学,这便是老师高情商的表现之一。
  (二)心理素质好学生是“夸”出来的
  关注,不应只属于班级里的“两头”,我们忽略的,往往是中间部分的孩子。他们默默无闻,坐在人群中,不说话,但是心里同样渴望被认同。“夸”,人人都知道它的好处,但是,碍于“师严然后道尊”的压力,老师们始终保持着高高在上的形象,其实,笑一笑,夸一夸,不也是一件快乐的事吗?在这个基础上,给孩子们夸奖的平台,让每个孩子都能表现自己,让孩子们都读懂自己,知道自己的长处,这不正是教育的意义吗?
  (三)好同事是“倾谈”出来
  每个人都有不一样的教育方法,这就等于一个家庭里出现了三套教育方式,你说你的,我说我的,她说她的,这根本不利于学生们的成长。班级的文化、班级的凝聚力、学生的整体发展都需要各科老师的配合方能实行。特别欣赏冰冰老师“高情商”的做法,在期末评语誊写的这一环节中,冰冰老师可谓煞费苦心,她发现了学生们的评语只有自己的一科之言,于是,她在期末检测前把各科老师聚集在一起共进午餐,然后拿出笔来,挨个儿地问,把每个人在每一科的表现都写下来。于是,孩子们的期末总评就有了其他科目的老师的声音。
  “谈”,在于心,有心关注其他科目,就会有全面发展的孩子。有心还不够,还必须费苦心。班级文化栏也好,班级报纸也好,当你发现了只有你自己的一家之言,你的班级管理方式就还得改进。耐心地配合,细心地交谈,人与人相处融洽了,班级的矛盾也就减少了。
  二、“高灵商”(SQ)促学生个性发展
  (一)订立导向目标,迈向成功第一步
  灵商指的是教师的办事的能力,简称办事效率。我回想起自己的教学,常常跟孩子们说读课文三次。可是,第二天他们回来的读书效果还是不尽人意。其实,是我的目标不明确,导致了他们重复了无意义的学习!难怪孩子们在课堂上常常需要我重复朗读目标,真的不能责怪他们笨,错误的根源在我自身啊!
  (二)形式多样的措施,从自育到自塑
  “在你讲得激情四射之时,总有那么一只小手举得高高的,可请他回答问题,却道是‘人有三急’,这真把你气得直跺脚。”这是田老师遇到的困境,这也说出了我的心里话。是的啊,我教的六年级的孩子,上课偶尔也有这种境况。田老师想出了一个妙招:让学生们用不一样的方式表达自己的意愿。例如,上课想要去厕所的,举起拳头;上课回答问题的,手高举过头;上课遇到不懂的问题,红蓝胶卷蓝在上。这便是一位老师表现出来的办事效率。
  形式是为了帮助管理班级,而老师的思想灵感,正体现在这些细节中。恰恰是这些管理的细节,让孩子从自育走向自塑,让他们真正尊重自己,做自己的主人。
  三、“高逆商”培养学生良好的心理素质
  “逆商”指人们面对逆境时的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。教学管理中,应该以“不变”应“万变”,建立班级应急机制。
  班内突然出现“斧头帮”怎么办?冰封三尺非一日之寒,难道只是一位转学生的问题吗?这次的班主任培训,告诉我们,遇到这种问题,必须在出事前就建立一个应急机制。首先做的是什么呢?报告家长?老师告诉我们,其实,首先应该以大局为重,征求学校的意见,再去报告家长。这应该是一位老师应急的措施。这样,再去调查这件事就不难了。
  但是,为什么孩子会聚集起来打群架?除了因为这位孩子的品德低下,难道老师一点儿责任都没有吗?当一个班的孩子缺乏安全感,才会做出这样的事。你给予新同学安全感了吗?你的班级有足够的凝聚力吗?他们有共同的信仰吗?做好平时的工作,关爱每一个孩子,便是最好的管理方式,这应功在平时啊。
  老师的快乐之本,在于灵活地处理教学中的大小事,当一位“三高”老师,功在修行。我看着脚下的路,忽然看清楚了前路的方向……
  【参考文献】
  [1] 吴伟红. 小学心理辅导课实效性探索[J]. 教育,2017(1).
  [2] 邓奕文,姚晓禧. 小学团体心理辅导中的音乐运用[J]. 师道(教研),2016(2).
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