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如何让学生“亲其师 信其道”

作者:未知

  摘 要 班主任是引导学生明辨是非、健全人格、健康成长的引路人,要充分地关心、爱护、宽容、尊重学生,要善于发现学生的优点,充分地肯定、鼓励他们,帮他们树立自信心。
  关键词 关心;宽容;尊重
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)02-0158-01
  唐代大文学家韩愈在《师说》中说到:“师者,所以传道授业解惑也。”意思是教师是给学生传授道理、教授知识、解答疑难的人。而班主任更是引导学生明辨是非、健全人格、健康成长的引路人。也就是说“传道”是班主任工作的重中之重。那么,我们要怎样做才能担负起给学生“传道”这一重任呢?我认为,必须让学生“亲其师”他们才能“信其道”。要让学生愿意亲近你,信任你,他们才会听从你的教诲,信服你的引导,班主任工作才能卓有成效。那么,我们在工作中如何才能让学生“亲其师”呢?我觉得必须要做到以下几点:
  一、多关心学生,让学生感受到来自老师的爱
  家乡有这样一句俗语:再小的孩儿也是会看脸面的。意思是:孩子雖小,但却能真实地感受到来自别人的关爱。作为班主任,面对几十个孩子,他们的家庭情况、身体素质、性格特点、生活学习习惯等各异,不同的学生有着不同的情感需要,这就要求我们对每一个孩子的情况作一个详细的了解,并将所了解的情况熟记于心,根据不同的情况给予关怀照顾,及时地送上关爱的问候和适时的帮助,让孩子真切地感受到我们的关心,感受到来自老师的温暖,从而对我们产生依恋和依赖。如:陈琳同学因父亲嗜赌,家庭一度陷入困境,妈妈离家出走,对她造成了很大的打击,成绩一落千丈,我发现这一情况后,利用大课间的时间询问了她学习落后的原因,然后组织全班学生积极主动地和她交往,关心她,给她以精神上的慰籍和学习上的帮助,使她逐渐淡忘家庭不幸所造成的痛苦,然后充分发掘其闪光点,在我的关心下,她的学习成绩不断提高,参加期末质检取得优异的成绩。在下茆镇山区有许多的留守儿童,对待这些孩子老师要多教给他们生活常识,多从生活上关心他们,多到家里去看他们,帮助他们,让他们从老师身上感受到父母一样的爱,他们也会跟老师亲起来。我曾经有位学生叫吴润龙,因父母外出打工,产生了许多不良习惯。我一边耐心的做他的思想工作,一边在生活上关心照顾他,真情终于感化了他。有一次和他聊天时,他说:“欧老师,我能做你的干儿子就好了。”此时的我,激动不已,感受到了付出与成功的喜悦,班主任工作苦和累全都烟消云散了。
  二、待学生宽容,让学生都感激你
  多动、注意力不集中是小学生的年龄特点,再加上年纪小、生活阅历浅,所以在生活和学习中难免会犯这样或那样的错误,有的甚至屡教不改,总给我们班主任惹各种各样的麻烦。对于这样的学生,我们要用一颗宽容、仁厚的心去接纳他们、去宽恕他们,从多方面入手去了解、分析他们犯错的原因,然后才是循循善诱、说道摆理,引导学生去认识错误、改正错误。只有有了宽容,我们在处理学生犯错的问题上才会从容、才会心平气和、才不武断、才会做到公平公正;也只有有了宽容,才会让学生感受到老师对自己的理解、宽厚与包容,才能真正地认识自己的错误,真心悔改。有一次,我刚接手一个班,班上的小胖是个捣蛋鬼,总是违反纪律,开学一个星期不到就被同学投诉了好几次,当又有学生来投诉小胖打架时,我非常恼火,真想马上把小胖揪到办公室来狠狠地训一顿。当我气哄哄地把小胖和被打的同学叫到办公室,我坐下来面对这两个家伙的时候,我的心情平静了一点。这时我发现小胖这次的表情跟往次的满不在乎的表情不一样,看被打的同学时是满脸的愤怒,看着老师时是满脸的委屈。看到这样的情境,我的怒气消了很多,破例拉着小胖的手让他先说原因,在我的细问之下,小胖说出了打人的原因。原来是被打的同学先叫小胖“死胖子”,小胖才动手大人的。我狠狠地教育了被打的同学,也引导小胖认识无论什么原因的打人都是不对的,不能用武力去解决问题,最后两人都认识到了自己的错误。从此,小胖不再那么调皮了,有什么问题都愿意来找我帮忙解决,跟我成了好朋友。
  三、给予学生以尊重,才能赢得学生的尊重
  小学生虽小,但作为一个有思想的独立的个体,他们一样有自尊心,也有着被尊重的情感需要。尊重学生,首先表现在教师平常的言行中,这也是我们教师最容易忽略的,在公众场合不能随意地评价学生及其家人,不能对学生的缺点、糗事当作笑料说给别人听,这既是做人的基本修养,也是为学生作表率的重要体现。尊重学生还表现在批评学生的艺术里,不一样的批评方式会有不一样的效果。指责呵斥,暴风骤雨式的批评看似教育到位,但其实大多数学生都是不接受的,是慑于老师的怒气才不得承认错误,这是典型的口服心不服,达不到我们想要的教育效果,只有和风细雨式的说服教才容易被学生所接受,才会把老师的教育记在心里。尊重学生还表现在对学生的肯定和鼓励里,我们班主任要有一双善于发现的眼睛,把学生的进步看在眼里,及时地给予表扬和肯定。我们会发现,受到表扬的学生眼睛是发亮的,心里是美滋滋的。他们能不亲你、不喜欢你吗?
  爱是教育的前提,关爱学生是做好教育工作的重要条件。只有热爱自己的学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。因此,教师要充分地关心、爱护、宽容、尊重学生,在工作中要善于发现学生的优点,充分地肯定、鼓励他们,帮他们树立自信心。只要我们用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,学生一定会感觉到老师的爱,一定会喜欢上老师,也一定愿意亲近我们,相信我们并听从我们教导的。
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