浅谈初中学生英语听说能力的培养

作者:未知

   摘 要:作为一门语言,听说是基础。听是为了能够理解别人的话,说是为了将自己的理解表达出来。因而英语听说能力的培养对于初中生来说是十分重要而且必要的。学习一门语言,只有做到了理解与交谈,才能够达到它的初步目的。本文就初中学生英语听说能力的培养而谈,浅析初中英语听力与英语口语的学习现状,分析英语听说能力的重要性,具体培养措施从六个方面来讲。下面是英语听说能力培养的具体方法。
   关键词:初中;英语;听说;培养
  一、初中阶段英语听说能力的现状
  一门语言产生的目的就是为了交流与沟通,但是初中阶段,英语的教学内容的重点都放在了对于英语知识基础的理解与运用上,涉及到口语能力培养的地方十分的少,而且由于应试教育的影响,有些学校甚至直接放弃对英语口语能力的培养,导致学生的英语听说能力成为薄弱项。除此之外,在初中英语的教学过程中,由于教师大都将重点内容放在了英语语法上面,听力课程开设较少,词汇相较于语法相处于弱势,而听力就更加不被重视,导致学生英语的听说能力十分弱势。除此之外,由于教师自身理念的影响,英语口语和听力是考试之外的东西,不必过于重视,学生在这种观念的影响下也对于英语的听说不加以重视,逐渐丧失了学习兴趣,导致听说能力成为弱项。再者,由于环境氛围的影响,身边的人大多数不会用英语交谈,唯一的说英语的机会就是在课堂上,缺乏英语实践锻炼的机会。基于此,在英语的教学过程中应当加强对英语听说能力的重视。。
  二、培养英语听说能力的必要性
  对于一门语言的交际能力的运用直接反映了一个人语言水平的好坏。例如普通话,一张嘴就知道一个人的语音面貌如何,英语同样也是如此。说一口流利的英语对一个人的外在形象有很大的提升。这也是英语教学的目的,不光认识英语,还要能够说好英语。在社会的发展过程中社会对于综合创新型人才的需求愈发紧张,拥有一口流利的英语能够在社会竞争中占很大优势。基于此,对于英语听说能力的培养就必不可少,而且应当占教学内容的很大比重。如果在教学过程中只抓英语文字的运用,那么培养出来的学生就只会用纸面上的文字交流而不会开口说话,这便成了一种“哑巴英语”。所以,为了学生未来的发展和国家人才的需要,应当让学生早早打好基础,万不可轻视每一项教学内容。
  三、如何提升初中生英语的听说能力
  (一)端正教学理念,提升教师综合素质
  教学的实施者是教师,只有教师的理念转变过来,学生的观念才能被改变,也就有了学习的动力。教师对于英语的听说必须重视起来,不可因为应试教育的影响而对听说能力不加以重视。教师应当建立起一种负责任的态度,将教育的真正目的贯彻落实下来。教师除了要改变自身观念之外还应当努力提升专业素质。教育部门应当定时对教师进行专业的培养和考核,对于教师自身的听、说、读、写、译的能力严格把关,如此,才能够在培养下一代的过程中有更好的质量。
  (二)开设英语听说课堂,进行针对性训练
  将英语的听说能力培养起来,就要从实际中开展教学工作。开设专门的英语听说课堂,一周不少于两到三次,对于听力和口语分别进行训练或综合训练,可以根据实际情况进行调整。例如,如果要开设专门的英语听力和口语课堂,英语听力让本校老师进行负责,可以开设大课堂或者单独的课堂,根据学校的学生人数具体进行制定。在课堂中教师应当极尽细致,将每一个听力的方法与技巧进行针对性训练,同时还应注重课堂氛围的调节,让每一位学生都能够参与进课堂之中。除此之外,听力课堂上老师还应当要求学生注重词汇量的积累,词汇是一切语言的基础,任何一门语言的培养都离不开词汇的积累。而对于口语课堂,学校可以聘请专门的外教老师进行口语教学。因为大多数中国英语教师虽然英语教学能力不错,但口语能力却相对比较薄弱,发音不是纯正的英美发音,容易误导孩子,而且聘请外教老师进行口语教学,能够大大增进学生们的学习兴趣。学校对于口语外教的老师也应当严格把控,定期考核教学情况。
  (三)推荐学生使用网络进行听说训练
  在信息量澎湃与科学技术飞速发展的时代,网络已拓宽到全球范围。教师可以筛选一些比较好的网络英语听说软件推荐给学生,让学生自己在课余时间也能够进行听说的训练。比如某个真人连线的口语对话软件,能够面对面和海外的外教进行口语交流,从而提升自己的口语发音能力。实践证明,据一位某英语口语软件上的外教说,自己在进行与人对话的过程中曾遇到过一个从没去过伦敦却拥有一口纯正的伦敦腔的新加坡小女孩,原因是这位小女孩经常利用英语网络软件训练自己的口语。所以,利用好网络技术进行听说能力的培养是十分有必要的。
  (四)营造校园英语氛围,打造英语校园
  由于英语文化氛围的缺失,导致学生的口语能力无法得到实际性的锻炼。所以,在进行英语学习的过程中,要营造出一种英语文化的生活氛围。在校园中定期举办英语演讲比赛,英语节等,激发学生学习英语的兴趣,对于英语的口语也能够得到很好的锻炼机会。不但如此,教师还应鼓励学生在日常生活中用英语问候和交谈,而教师也应当以身作则,不仅在日常生活中引导鼓励学生说英语,最重要的就是用英语讲课。用英语授课,从一开始就传递给学生听说能力很重要的理念,再加以引导,学生就会对英语的学习兴趣愈加浓厚。在校园英语的文化氛围中逐渐提高,不仅仅是听说,更是整个英语综合能力的提升。
  英语的学习在目前的教育中是必不可少的,如果不能够将听说能力达到一个层次,未来学习的英语将会变得毫无意义。未来的学习、工作和生活中如果要用到英语,基本的沟通能力是必须的,而只会哑巴英语是不能够满足自身及发展需要的。况且,听说是一门语言最基础的东西,在初中阶段必须加以重视,并且更应将其不断提升,为未来打好基础。
  参考文献:
  [1]韩亮.中学英语教学改革中培养学生学科核心素养的新策略研究[A].2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].2017
  [2]刘香兰.初中英语听说能力的培养[J].科普童话.2018年43期
  [3]游永国.初中生英语口语交際能力的培养[J].考试与评价.2016(03)
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