学生创新精神与实践能力的培养

作者:未知

  培养学生的创新精神和实践能力是二十一世纪教学改革、素质教育的具体体现,也是社会进步、民族生存的必须。培养学生的创新精神和实践能力的途径很多,其中课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的最根本的有效途径。如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力呢?在这里,本人仅就自己的教学实际谈谈以下体会。
  一、激发学生学习兴趣是培养学生创新精神与实践能力的前提
  “兴趣是最好的老师。”数学家陈景润因为爱好数学而发明“哥德巴赫猜想”;高斯由于对数列产生兴趣而发明“求和公式”。兴趣是创造的动力,成功的先导,一个人的创造性成果,无一不是在对所研究的问题产生浓厚的兴趣的情况下所取得的。所以教师在课堂教学中要激发学生的学习兴趣,用兴趣的手段吸引思考和创造。这就要求教师在教学设计上要打破教材的条条框框,努力创新,灵活运用各种教学手段,充分利用多媒体教学手段,发挥现代化教学手段,集声、像于一体的教学场面,让学生在课堂教学中不断获取新的感受、新的想法、新的发现,进而激发其浓厚的学习兴趣,產生强烈的求知欲,从而萌动创新意识。例如,在教学《利率》一课时,综合练习由学生根据生活实际自行设计,学生有的设计为:奶奶在2017年2月给的200元压岁钱,存在银行,由于购买学习用品,于2018 年3月取出,能获得本息多少元? 此题的设计不仅体现了学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力,而且也培养了学生的创新意识。要想解决这个问题,学生还要到银行去进行社会调查,知道年利率是多少,这样,不但培养了学生的生活实践能力,而且有效地培养了学生的学习兴趣。
  二、激发学生丰富的想象是培养学生创新精神与实践能力的基础
  想象如同创造的翅膀,丰富的想象力可以帮助学生插上创造的翅膀,打破常规,冲破现有的知识积累,调动学生已有的知识储备,帮助学生更好地理解教材。 例如,在教学《圆锥的体积》一课时,给学生几种不同的圆柱和圆锥,让学生凭自己的想象,来判断盛满液体后体积之间的关系,然后再根据想象进行实际操作。这一教学设计不仅开发了学生的想象力,而且也培养了学生的实践能力,调动了学生的学习积极性。通过想象后的实践,学生发现了等底等高的圆锥体的体积等于与它等底等高的圆柱体体积的三分之一这一科学性结论。教师在教学中把思维和想象的空间还给学生,使学生完全成为学习的主体。
  三、鼓励学生勇于实践是培养学生创新精神的可靠保证
  创新精神和实践能力、动手能力是相辅相成的。教师在教学中要注重培养学生的实践能力,通过实践来主动获取知识。例如,在教学“平行四边形面积”一节时,由学生自己准备两个完全相等的三角形,通过小组或自己的实践活动,通过旋转、平移等方法,让学生进行讨论、交流,最后形成共识,得出平行四边形的面积与三角形的面积有关。这种通过学生参与的实践活动,可以让学生主动探索、感受和理解知识的形成过程和发展过程,让学生理解平移和旋转的数学思想,通过实践解决了具体问题。
  为了培养学生的动手实践能力,鼓励学生通过实践获取知识,并运用于实践,我在班级里鼓励学生利用家里废弃的东西,进行各种小制作,然后在班级里评选。 对于学生认可的学生的小创作,都给予发明奖励。这样学生的求知欲和创造能力被激发出来,每个学生都能把课余时间充分利用起来,进行自己的小创作、小发明。通过这种方法,有效地培养了学生的创新精神和实践能力,为学生的终身发展打下坚实的基础。
  四、鼓励学生质疑是培养学生创新精神与实践能力的有效途径
  “学而不思则罔”。教学过程实质上是一个设疑、解疑的过程。教师要在上课前,充分利用教材和教学大纲,巧设疑问。课堂教学中巧妙设置疑问,让学生有一种“众里寻它千百度”的思考意识,引导学生自己去思考,这样,学生在这个过程中,创造性思维就得到了发展和培养。一堂好课也需要追求一石激起千层浪的效果,这样才能达到撞击学生思维的火花、激发学生创造灵感的目的。
  思维从疑问中来,学习中只有不断地提出疑问,才能引发学生的求知欲望。学生的创新意识和创新能力不是一朝一夕形成的,而是要靠平时的培养。 因此,在教学过程中,教师应该创造问题情境,使学生由被动地听转变为主动地探索。例如,在教学乘法的意义时,我先让学生用加法计算:1支钢笔3元钱,买2 支、3 支、5支各多少钱?学生都能较快计算出来。之后我又问:如果我想买1000支这样的钢笔,需要多少钱?这时学生在课桌上紧张而忙碌地计算着,当学生以最快的速度向我报告计算结果时,岂不知教师已经把计算结果写在了黑板。学生都感到惊讶,产生了想知道的求知欲望。此时,我趁热打铁让学生相互提出问题,同学间研究、讨论如何解决问题,课堂气氛异常活跃。通过学生自主学习,自己获取了知识,很轻松地学会了求几个相同加数的和的简便运算。
  【注:本文为2018年甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题(课题立项号:GS[2018]GHB3533)“培养学生创新精神与实践能力的策略研究”成果】
  【作者单位:嘉峪关市长城路小学甘肃】
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