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一节难忘的美术课

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  我是一名美术教师,经常听其他学科的教师羡慕地说:“你的课好上,不用从头讲到尾,学生又感兴趣。”我笑笑。真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术教师肯定不一般。
  美术课要上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情境创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等,一样都不能少。
  那么,怎样上好美术课呢?
  记得有一次上写意国画课的时候,阳光照射在教室的玻璃窗上,给教室增添了一抹亮丽的色彩。很快,多数学生都完成了习作,把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等着晾干……几分钟过去了,学生却惊奇地发现,作品的颜色变浅了,但笔触明显没有了刚才的光彩与韵味。
  我随手拿起一幅画,对大家说:“这幅画刚才的颜色很鲜艳,现在为什么变淡了?”学生都不知是什么缘故。我又拿起一幅未干透的作品,对着窗户一照,光线透过纸背,画面的颜色比刚才浅多了。这时,我把平时的心得抖出来:“同学们,我们不仅要画出形体,还要注重意境、笔触,更要注意色墨的深浅,有时着墨的颜色要深一些,这样作品晾干后就会变得和你预想的效果差不多。”
  我让先画完的学生自己把画贴到黑板上展示,很快黑板上贴满了。这时,有个学生说,老师,我们把画贴到玻璃窗上吧!我说可以呀,玻璃窗上很快贴满了作品,在阳光的照射下,显得朦胧迷离、意境深远。有个学生说,老师,我们举办个画展吧,就叫“朦胧画展”。我马上同意,并让班里所有的学生都来当观众、当评委。学生一下子沸腾起来,纷纷当起了小评委:“你的画墨重了些。”“他画得不太像。”“这幅墨色好有意境。”“那幅画表现手法太好了,墨色亮丽,笔触鲜明……”他们个个都像是美术鉴赏家,津津有味、眉飞色舞地欣赏评述着。快下课了,我请学生安静下来,在他们期待的眼神中说:“同学们,对于今天的活动课,谁能发表一下自己的感受?”
  学生1:“我的几个好朋友都说我的作品太美了,希望我能画几张送给他们呢!”
  学生2:“今天举办了班级画展,我们都当起了小评委、小观众,老师还表扬我们有创意,让我们很有成就感。老师,谢谢您!”
  学生3:“今天,虽然我没能够画出很好的作品,但是我有信心下次画出更好的作品。”
  …………
  下课了,本以为学生的兴趣会到此为止,谁知道两个平时画画不太认真的“小调皮”跑到教室外大聲地喊:“快来!快来!免费参观!免费参观!……”别班的学生被他们的喊声吸引过来,都觉得非常好奇,不约而同地走近窗户参观起来。他们对自己的作品是如此骄傲与自豪,对自己的创意是如此在意与珍惜。
  回想这一节课,课堂变得生动活泼,学生成了课堂的主角,他们在兴奋与成功的体验中学习了知识,真正是在玩中学、在学中乐、在乐中成长。
  (本栏责编 帕 拉)
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