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创建师生幸福成长的“巴学园”

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  固始县第九小学前身是一所村小,2014年秋季随着城镇化进程被改制为县直学校。当时学校仅有两幢教学楼,300多名学生中大部分是留守儿童,师资短缺,教师无办公室,学生无活动场地,社会、家长不认可……面对重重困难,九小教师经过集思广益达成共识:办一所像《窗边的小豆豆》这本书中所描绘的学校,校舍不必高大壮观,教学手段不必那么先进……只要学生喜欢去学校,觉得校园生活有趣,向往校园,这就是大家心中的“巴学园”。基于这样的认识,学校出台了三年发展规划。“创建师生幸福成长的乐园”,成为九小师生共同的目标和追求。四年多来,学校一步一个脚印,发生了令人欣喜的变化。
  一、打造教师团队,增强育人本领
  优秀的教师团队是学校核心竞争力的支撑,是学校中心工作运行的主体。学校首先加强领导班子建设,一是强化学习意识,打造学习型班子。工作中要求领导班子成员率先垂范,带头学习新课程、新理念、新方法,大胆探索课程改革,主动参加各类培训学习,强化务实作风。二是打造服务型班子,倡导管理就是服务的理念。要求班子成员走近教师、贴近学生,力争在硬性管理上科学公正,软性管理上增加感情投入,理解、关心、支持、帮助教师,为教职工办实事、办好事,把工作做到人的心坎上。
  名师造就名校。教师专业成长是学校发展的第一要务,为此,学校在经费紧张的情况下为教师订阅教育书刊,支持鼓励教师写教学随笔及反思;为教师外出培训和观摩研讨提供各种机会,搭建教师自主发展的平台;学校多次邀请县教研室教研员、城区学术带头人到校指导教学,从备、讲、批、评、辅等多方面规范教学行为,提高课堂效率。保障教师专业发展的“三驾马车”,除自我反思、专家引领外,还有同伴互助。九小年轻教师多,教学热情高,实践经验少,为了打造高效课堂,学校把每年的10月和3月定为教研活动月,主要在教研组内开展“同课异构”活动,发挥老教师的传、帮、带作用,从备课、作课、评课三个方面入手,相互促进,取长补短。
  二、丰富课程体系,培养核心素养
  学生核心素养的形成单靠国家课程实施远远不够,必须和地方课程、校本课程融为一体,互为补充渗透,共同构成义务教育课程体系,这样才能挖掘学生的潜质,培养出全面发展的学生。
  为了提高学生的运动技能、艺术素养、心理素质和社会适应能力,促进学生的个性发展,塑造健全人格,学校在四五年级率先开展选课走班活动,创办声乐、舞蹈、绘画、书法、国学、手工与创意、乒乓球、羽毛球、轮滑、跆拳道、航模、棋类等20多个社团,由学校教师或外聘专业教师负责指导。学生每周五下午根据自己的兴趣爱好,选择社团进行活动,以此来发展兴趣爱好,挖掘潜能,形成特长。
  课堂不仅仅在教室,知识也不全在书本上,每学年我们都会带学生走出校门,参加各种实践活动。孩子们在生态园里认识各种蔬菜,观察农作物的生长,既丰富了课外知识,又亲身体验劳动的艰辛,体会到生活的不易。为增大阅读量,扩大知识面,我们为每间教室定制书架,还专设一间阅览室,每周开设一节阅读课;印制校本教材《美文欣赏》,要求学生利用早读时间每周熟读一篇;在低年级中开展绘本教学,通过一个个有趣的故事,引导孩子追求真善美,让孩子爱上读书。
  三、开展有趣活动,养成良好习惯
  教育家叶圣陶曾说:教育就是培养习惯。好习惯才能成就好人生。为此,学校十分重视学生的养成教育。利用每周一的国旗下讲话和每周五的班会、队会对学生进行爱国主义、关心他人、保护环境、文明礼仪等方面教育,让学生从小养成自尊、自爱、自律、自省的道德观念和行为习惯。学校还根据儿童心理特点,结合重要节日开展丰富多彩的活动,如清明节踏青扫墓、缅怀先烈;母亲节感恩父母、关心他人;还有趣味运动会、经典诵读比赛、校园艺术节等,一系列活动不仅为学生提供了展示的平台与机会,让学生收获了自信与阳光,也让学生在活动中受到熏陶、得到体验,快乐成长。
  此外,因留守儿童较多,我们还根据实际情况编写了“三管六不”“文明礼仪三字歌”,从日常细节入手,要求学生做到言行规范、举止文雅,争做“尚美、知礼”的九小学子,在每学期期末评选表彰“最美学生”。
  四、搭建沟通桥梁,形成家校合力
  父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子永远的学校。父母的文化素质、价值观念、情感态度、教育方式甚至一言一行,都对孩子的成长有深远的影响。为了家长和孩子共同成长,让家庭和学校教育形成合力,学校开办了微信公众号,及时发布学校动态;每年接手新班时学校要求班主任根据学生填写的“十大知晓档案”,采取家访、电话访谈等形式,与学生父母进行交流与沟通,了解家长的需求,及时掌握学生的生活学习情况。学校每学年分别召开一次一年级新生和全校学生家长会,邀请专业人士到校进行家教讲座,更新家长观念,提高他们的育兒能力。
  五、加强文化建设,营造温馨家园
  主题鲜明的校园文化是学校的灵魂,是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,不仅彰显着一所学校的发展理念,更彰显着一所学校的发展方向。我们把学校“三风”及校训以文字的形式在校园醒目处进行展示宣传,让师生观之谨记,互励互勉。学校还投入资金修建绿化设施,营造春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的美丽校园环境,让学生置身于花园式的校园中,心情愉快,健康成长。为了让每面墙壁会说话,达到环境育人的目的,我们着力打造走廊文化和班级文化,教学楼每层一个主题,如一楼礼仪规范、二楼古诗欣赏、三楼名言警句等,引导学生“学会做人,善行实践”“见贤思齐、追求卓越”“热爱科学、创新发展”。教室内有序地展示着学生的绘画、手工制作和老师设计的板报、宣传栏等,构成了一道道美丽的校园文化风景。
  “为者常成,行者常至。”教育是慢功夫,一时的激情只能算冲动,只有持久的热情才能不断进步。学校将坚持走“质量立校、科研兴校、文化润校、特色强校”的内涵发展之路,积极创建文明校园,让每一个生命在“巴学园”里成长、出彩。
  (责 编 再 澜)
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